運用電教媒體 優(yōu)化英語課堂教學(xué)

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的教育?！币虼宋覀冇⒄Z教師必須努力搞好英語教學(xué)，全面提高學(xué)生英語素質(zhì)。然而，目前職業(yè)中學(xué)中缺乏運用語言的環(huán)境，學(xué)生能力主要通過課堂的教與學(xué)來培養(yǎng)的，故提高課堂教學(xué)效率，是提高學(xué)生英語素質(zhì)的重要條件。經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐，本人認為充分運用電教媒體是優(yōu)化英語課堂教學(xué)的一種良好方法。

一、運用電教媒體，優(yōu)化英語課堂教學(xué)的必要性

學(xué)習英語，最佳的途徑就是使學(xué)習者置身于外語使用環(huán)境之中，自然地接受所學(xué)語言的熏陶。運用電教媒體進行教學(xué)，使語言學(xué)習和語言使用更緊密地結(jié)合。利用電教媒體進行英語教學(xué)，學(xué)生容易進入交際角色，所學(xué)的英語材料在聲像和語言所構(gòu)成的情景中也更容易再現(xiàn)出來，在心理上進入最佳聯(lián)想狀態(tài)、最佳認知狀態(tài)和最佳行為狀態(tài)，實現(xiàn)交際法、認知法、視聽法的綜合要求。因此，電化教學(xué)是按一定的教學(xué)目的，選擇最佳的教學(xué)媒體，在不斷傳送反饋教學(xué)信息過程中取得最佳教學(xué)效果的一種現(xiàn)代化教學(xué)手段。

二、運用電教媒體進行英語課堂教學(xué)必須遵循的原則

1.要合理地使用電教媒體。在教學(xué)過程中必須全面考慮，綜合運用多種媒體，同時媒體的組合要合理，要把多種媒體的使用有機地組合起來，合理地應(yīng)用于教學(xué)過程，力求使多種媒體在教學(xué)中各盡所能。

2.要將電教媒體的應(yīng)用貫穿于整個教學(xué)過程。要認真指導(dǎo)學(xué)生視聽，整體感知語言材料，充分利用電教媒體提供的感性材料和學(xué)生的形象思維能力，在教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵處進行啟發(fā)誘導(dǎo)，提示方法，深化思想，形成語言、情景密切結(jié)合的交際認知模式。

3.要及時準確地反饋信息。在運用電教媒體進行講練時，要及時反饋信息，讓學(xué)生明辨是非，強化知識和技能，同時要善于通過多種途徑建立反饋聯(lián)系。

4.要體現(xiàn)情景教學(xué)特色。英語交際法教學(xué)要求在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景。運用電教媒體進行教學(xué)，視聽同步進行，才能創(chuàng)造語言

環(huán)境。英語電教情景教學(xué)大致分為三個階段：1）感知——呈現(xiàn)情景，形成表象，產(chǎn)生聯(lián)想；2）理解——深入情景，理解內(nèi)容，掌握語言；3）深化——再現(xiàn)情景，豐富想象，記憶貯存。

三、運用電教媒體進行英語課堂教學(xué)的方法

1.利用電教媒體導(dǎo)入新課。一段優(yōu)美的插曲或一、二幅生動清晰的圖片能引起學(xué)生的興趣，要是教師在導(dǎo)入新課過程中能事先準

備好合適的圖片或錄音帶等，學(xué)生就會專心致志地聽教師講課，積極動腦思考。如在下冊L7 新課導(dǎo)入時，放一段音樂《Merry Christmas》。讓學(xué)生思考并回答Have you heard the song？ Do you know

the name of the song？ 通過這樣的引入，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習興趣，教學(xué)效果就大大提高了。

2.利用電教媒體，講解語言點。課文中出現(xiàn)的語言點在講課時要逐條顯示出來，邊講解用法和含義邊舉例，結(jié)合學(xué)過的課文進行講練，及時加以整理歸納；也可將以前所學(xué)過的詞、詞組一起呈現(xiàn)，進行對比講解，以溫故知新，加深印象。如下冊L2 第2段解釋give away時，列出give out、 give off 等，進行比較講解。教師的文字與屏幕上的文字，圖像等同步出現(xiàn)，聽看結(jié)合，時間緊湊，印象深刻。

3.利用電教媒體，鞏固課文知識。為鞏固所學(xué)知識，教師可呈現(xiàn)一些詞組，要求學(xué)生造句；可呈現(xiàn)一篇短文，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空；或呈現(xiàn)一些關(guān)鍵詞、詞組，讓學(xué)生復(fù)述課文；還可呈現(xiàn)幾幅圖畫，讓學(xué)生邊看邊復(fù)述，這樣能引導(dǎo)學(xué)生認真思考并回答，基礎(chǔ)差的學(xué)生也有信心學(xué)習英語，進行問答練習了。

四、運用電教媒體進行英語課堂教學(xué)該注意的事項

1.在運用電教媒體進行英語課堂教學(xué)時必須注意各種媒體的合理組合。要求教師能熟練地使用電教媒體努力提高操作水平。

2.呈現(xiàn)材料時要注意時機，講授內(nèi)容與呈現(xiàn)材料必須同步。

3.教師應(yīng)該精心設(shè)計教學(xué)過程，精心設(shè)計幻燈片等。選擇材料必須既要簡潔、有明確的標題，又要提供情景。幻燈片宜少而精，具有一定的概括力，富有啟發(fā)性，抓主要情節(jié)，便于學(xué)生發(fā)揮敘述。

4.要注意教學(xué)節(jié)奏，明確重點、難點。運用電教媒體進行課堂教學(xué)節(jié)奏加快，學(xué)習活動強度增大，因而學(xué)生較緊張，故教師要把握好教學(xué)節(jié)奏，適當?shù)亟o學(xué)生以緩沖的時間，讓學(xué)生有思考的余地，還要留有時間讓學(xué)生記筆記。

總之，運用電教媒體進行英語課堂教學(xué)是一種較好的方法，只要運用得當，就能起到事半功倍的效果。