高三語文總復(fù)習(xí)指要

" 要想奪得高考的“開門紅”，必須重視語文的復(fù)習(xí)。

一、加強計劃性

根據(jù)老師的教學(xué)計劃安排自己的計劃，先隨老師將課本知識全部梳理，復(fù)習(xí)一遍。字、詞、文學(xué)常識、文言文等基本的東西都在課本里，這些東西搞定了，就可以步入高考的軌道。

二、注重科學(xué)性

高三語文復(fù)習(xí)，大多是按照語言、閱讀、寫作三大板塊進行的。

1.語言板塊具有“細、實、活”的特點，復(fù)習(xí)時要抓住這個特點，采取相應(yīng)的具體措施。（1）“細”。知識點多，覆蓋面廣?；A(chǔ)知識從字音、字形、標(biāo)點、詞語、句式、修辭到文學(xué)常識，多而雜。梳理高中語文課本知識是重要的一環(huán)。（2）“實”。踏踏實實，夯實基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識要踏踏實實地學(xué)，比如識記字詞、辨析病句等。（3）“活”。靈活運用，培養(yǎng)語感。有些基礎(chǔ)知識題即使積累太多，也不可能面面俱到，這就要科學(xué)地猜想，推理，同時在短期內(nèi)迅速積累，培養(yǎng)語感。有了語感，在做關(guān)于詞語運用、句序排列、語言銜接之類的考題時，就會得心應(yīng)手。

2.閱讀板塊要多讀多練找規(guī)律。（1）尋找閱讀的“金鑰匙”。在語文復(fù)習(xí)中要統(tǒng)觀全局，巨細無遺，從每一知識板塊中精選典型材料作為解剖的“麻雀”。把小說、散文、傳記、新聞等不同文體中的典型篇目作為分析的對象，以點帶面，點面結(jié)合，掌握各類文體閱讀的“金鑰匙”。（2）總結(jié)解題規(guī)律。閱讀題雖有其靈活性的一面，但仔細觀察，仍然是有章可循的。很多答案不在別處就在文中，需要我們認真領(lǐng)悟作者的意圖以及試題意圖。有關(guān)文章的細節(jié)，要從文章中找關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞等，要多看分析，多聽講解，多找規(guī)律，歸納比較，攻克難關(guān)，持之以恒。（3）大量做專項練習(xí)。每天做一篇古文閱讀和現(xiàn)代文閱讀，在大量而且堅持不懈的閱讀專項訓(xùn)練中，解題的正確率會大幅提高。

3.寫作板塊是高考重頭戲。高考作文臨場發(fā)揮固然重要，但最終的決定因素依然是平時的作文功底。（1）學(xué)會審題立意，熟悉各類文體。一般來說，立意新穎、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈恼录词拐Z言差點也可以取得不錯的成績。審題要解決三個問題：一是寫作內(nèi)容，二是寫作重點，三是確定文體。復(fù)習(xí)作文時要注重搜集和整理作文格式，熟練掌握各類文體的不同寫法。（2）堅持熟能生巧，堅持經(jīng)常練筆。堅持每周寫一篇作文，內(nèi)容、體裁、字?jǐn)?shù)都有嚴(yán)格的限制，在老師的指導(dǎo)下完成，再輔以自由練筆，兩者結(jié)合，相得益彰。作文或練筆之后，把自己的作文同典范之作進行比較，從審題立意、結(jié)構(gòu)語言多方面吸取范文的優(yōu)點。（3）堅持天天看報，增強文化底蘊。語言的學(xué)習(xí)就是要在老師的指導(dǎo)下接觸大量的語言材料，涵蓋各個層面，包括各種文體。同時，也只有大量的閱讀，才可能積累大量的豐富的詞匯，寫出生動活潑的好文章。從長遠來說，文學(xué)修養(yǎng)也是一個人文化素養(yǎng)的基本體現(xiàn)。每天利用飯前飯后的時間，聽聽廣播，看看報紙，開闊視野，增長見聞，可以提高認識水平，培養(yǎng)分析問題的能力，考場上自然激情洋溢，文思泉涌，旗開得勝。

三、提高警惕性

高考各科同等重要。學(xué)習(xí)中的弱項便如同木桶中的那塊短木板，直接影響高考的總成績。高考各科可以有相對的強項，但不可有絕對的弱項。數(shù)理化特長生如果忽略語文復(fù)習(xí)，必會導(dǎo)致重大失誤。