濃墨重彩繪佳作

馬星

文無定法，有人善淡筆輕描，有人善濃墨重彩，這無不體現(xiàn)寫作者的個性和文字的魅力。但于初中生考場作文來說，要使文章更具有神奇感染力，只有濃墨重彩才能使平淡無奇的語言變得妙不可言，從而產(chǎn)生更好的感官印象和感情效果。

那么作文中何處該添上濃墨重彩的一筆呢？我認為首要的應在點題扣題處。這樣，方能踏上優(yōu)秀作文的第一階梯。初中生作文常見問題是，每次點題扣題都有蜻蜓點水之嫌，可謂“幾經(jīng)香蝶沾衣袖，數(shù)只黃蜂守杏田”，似乎是隔岸聞花香，怎么都不真切、不盡興！所以，每次扣題都要鎖定具體場景的描寫、具體情感的表達，以使雙方相輔相成，相得益彰；決不能點到為止、空說套話。如果泛濫點題、簡單扣題，必不能在考場上寫出人生得意之作。

點題扣題的方法主要有：

1.簡單重復法。在行文過程中，在某些段落或每個段落的首尾反復點題，就會達到突出中心、切合主旨的目的。

2.模糊暗扣法。點題的形式每次有變化，避免了字面重復點題的生硬，而是采用相似、模糊、基調(diào)相似的詞語點題，顯得自然機智圓滑。

3.濃墨重彩法。在文中點題處，多次濃墨重彩地對題中詞語加以描寫渲染，增強感染力。

在學生行文的過程中，前兩種方法比較好學、好用，但真正要使文章具有動人心魄的力量，還得學習濃墨重彩法。我在幫助學生修改文章的過程中，注重使用濃墨重彩法幫助學生切合題意、突出中心。

【失誤文升格】 背 影

① 看著外公日漸消瘦的背影，我的心底就泛起一陣漣漪。

②我的童年，最深的記憶，便是外公整天待在陽臺上侍弄花草的背影。清晨，他會為君子蘭澆水；中午，他將花盆挪到背陰處；傍晚，他會為寶石花施肥。（為照應“日漸消瘦”的“背影”，需突出以前的“強壯”的背部特征。清晨，他繃著寬厚的背溫柔地為君子蘭澆水；中午，他用健壯的臂膀輕松地將幾十只花盆挪到背陰處；傍晚，他屈膝蹲下細心地為寶石花施肥。）外公的一天，離不開花草，仿佛花草也是他的親人。

③小時候的我對此十分好奇，總會問外公：“外公，花草會自己生長，為什么要如此關心它們呢？”外公一邊給花澆水，一邊撫摸著我的肩膀，語重心長地說（為照應上文的印象最深刻的是“背影”，并突出外公的強壯、專注，應該是“外公只管撅著屁股朝我，寬厚強壯的背像一堵墻，斬釘截鐵的字一個一個蹦出來：‘花草是有靈性的，你越關心它們，它們花開得越旺，長得越好；如果把它們擱在一旁，即使開花，也是極小的花骨朵?！蔽宜贫嵌攸c點頭，看著含苞待放的杜鵑，卻始終不明白外公的話。）

④我漸漸長大了，陽臺上的花卻一盆一盆少了，也很少看見外公在陽臺的背影了。我問外公：“外公，您怎么不種花了？”外公擺了擺手（為突出“很少看見背影”“日漸消瘦”，改為，外公搖了搖手，枯瘦的手臂像老式座鐘的鐘擺）：“人老了，哪還有那么多力氣去擺弄花啊？”我聽后，心中感到一絲惋惜。我跑到陽臺上，看著僅剩的一盆水仙花，盆中的水幾乎見了底，水仙花的葉子已開始泛黃。我為盆中添上了一點水，將花盆小心翼翼地放在有陽光的地方。

⑤幾天后，水仙花卻愈發(fā)枯萎（再次寫“消瘦的背影”：耷拉了腦袋，垂下了葉片，像極了外公衰老的脖頸、佝僂的背），我急忙向外公求助，外公手撐扶手，慢慢一步一步踱到陽臺上，瞧了瞧對我說：“水太多了，要爛根了：”我急忙端起花盆，倒去多余的水，外公叮嚀我：“輕一點，別碰壞了根。”我的動作也變得輕緩。

⑥倒去多余的水，我又把花盆放在陽光下，外公又踱回了房間，我望著外公瘦弱的背影，心中又有一絲心酸。

⑦時間如花叢間飛舞的蝴蝶，輕輕飛走了。一天，我扶著外公來到陽臺上，外公問我：“急什么？有什么這么重要。”我手指向水仙花，如今，它在陽光下正開得旺盛，外公湊近仔細觀察，我看著外公的背影，仿佛就是童年時外公的背影，心中感到一陣欣慰（我對“背影”的情感變化應符合實際，改為：外公佝僂的背，雖彎成了一張弓，我卻期望著它仍有老當益壯的力量，一如我童年印象中的寬厚、健壯的背影，心中不免幾多傷感）。外公感嘆道：“你學種花學得快，現(xiàn)在你也明白了吧？對待一件事，一定要認真，才會收獲回報，才會有所成就。”

⑧不需要青布馬褂，不需要黑布棉襖，外公的背影既是我童年的回憶，也是我人生的一堂課，教會了我要認真仔細對待每一件事，有付出才有回報。（此時，外公的那已然老去的背影和諄諄的教誨使我明白，年華也許會老去，但積淀在時光里的智慧永遠活躍而強盛，更重要的是，外公教會了我要認真仔細對待每一件事，付出必有回報。）

濃墨重彩點題扣題，說起來容易做起來難。初中生寫作文，最主要的問題不是不點題，而是在文章中輕描淡寫地提那么幾次。這對考場作文來說，算勉強切合題意，但行文總是與題意若即若離，或者扣題扣得如同硬貼標簽。

我點撥的失誤文寫外公侍弄花草的背影，事情雖平淡卻很動人，有情也有理，思路清晰流暢。可惜的是文中雖六次點題，但實際未曾真正展示小作者心中的那個印象深刻的背影。我們曾經(jīng)學習過朱自清的佳作《背影》，他在截取背影場景后，描寫十分突出、細膩、感人。這篇失誤文的提升點在于：修改的五處全在“背影”二字上濃墨重彩下工夫，一寫童年時外公“強壯寬厚”的背影，再寫我長大后外公“日漸消瘦”的背影，兩相對比，采用比喻擬人等多種方法細膩描寫，以平中見奇，感人至深，給人豐富生動之感，使文章煥發(fā)奇光異彩。

【參考文獻】

【1】徐凡.應試作文不可“猶抱琵琶”——應試作文教學心得【J】.中學語文（下旬·大語文論壇），2013（1）

【2】楊關水.優(yōu)秀作文巧點題【J】.試題與研究（教學論壇），2013（15）