資環(huán)類專業(yè)本科人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系及保障機(jī)制的構(gòu)建

王紅 呂家瓏 田霄鴻 李園園

【摘要】基于校級教改項(xiàng)目研究實(shí)踐，結(jié)合西北農(nóng)林科技大學(xué)資環(huán)學(xué)院本科教學(xué)管理的改革實(shí)踐，分析總結(jié)影響本科教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)因素，探索構(gòu)建了資環(huán)類專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和保障機(jī)制。該體系有效的促進(jìn)了資環(huán)學(xué)院本科教學(xué)管理規(guī)范化和教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

【關(guān)鍵詞】本科 ?教學(xué)質(zhì)量 ?監(jiān)控體系 ?保障機(jī)制

【基金項(xiàng)目】資環(huán)類專業(yè)本科人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系及保障機(jī)制的構(gòu)建（編號：JY1302041）。

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）05-0225-01

一、本科教學(xué)質(zhì)量校、院（系、部）制度保障體系

西北農(nóng)林科技大學(xué)是由學(xué)院（系、部）組成的綜合研究型大學(xué)，學(xué)校作為最高指揮和控制系統(tǒng)，在本科教學(xué)方面制定出一系列的規(guī)章制度。學(xué)院（系、部）作為二級單位，具體管理教學(xué)工作的實(shí)施和運(yùn)行，同時(shí)結(jié)合學(xué)院情況制定一些切實(shí)可行的配套管理辦法，這樣才能真正有效的管理好教學(xué)資源，提高本科教學(xué)質(zhì)量。

（一）建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作責(zé)任制度

學(xué)校黨政一把手作為教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)學(xué)校重大教學(xué)決策，主管教學(xué)工作的副校長負(fù)直接責(zé)任，負(fù)責(zé)教學(xué)工作的日常決策。學(xué)校每學(xué)期至少召開3次（初、中、末）教學(xué)工作研討會，解決教學(xué)工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，安排部署下一階段的工作。

（二）建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評制度

成立一支由學(xué)校督導(dǎo)組、院系專家教授、各學(xué)院教學(xué)副院長和有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人組成的考評領(lǐng)導(dǎo)小組，廣泛開展對學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作的調(diào)查研究，課堂聽課，督導(dǎo)檢查，評估指導(dǎo)，對教學(xué)質(zhì)量考評中發(fā)現(xiàn)的重大問題向?qū)W校提出意見和建議。

（三）加強(qiáng)教務(wù)處統(tǒng)籌管理職能

教務(wù)處代表學(xué)校主要負(fù)責(zé)教學(xué)方面的政策、制度、措施的建立、教學(xué)保障的宏觀決策和指導(dǎo)，以及教學(xué)過程、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)任務(wù)落實(shí)的宏觀監(jiān)控等。教務(wù)處作為教學(xué)管理指揮部門，要樹立“規(guī)范，高效”的工作目標(biāo)和服務(wù)全校的大局觀念，公開教務(wù)工作流程，提高服務(wù)質(zhì)量。

（四）規(guī)范師生教學(xué)行為規(guī)章制度

學(xué)校要制定完備的教學(xué)管理文件，明確各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對師生行為進(jìn)行規(guī)范要求：其一，制定教師工作規(guī)范、教師職責(zé)條例、教師激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)制度、教師職稱晉升制度以及教師教學(xué)工作監(jiān)督制度體系，加強(qiáng)和約束教師教學(xué)行為;其二，對學(xué)生主體進(jìn)行規(guī)范要求，制定和完善學(xué)籍管理辦法、成績考核管理辦法、學(xué)士學(xué)位管理規(guī)定、選課管理辦法、考勤管理辦法及考場紀(jì)律和考試違紀(jì)處分條例等。

二、本科教學(xué)過程管理

（一）教學(xué)條件保障體系

（1）教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制。通過穩(wěn)定化、常態(tài)化的方式與途徑，保證教學(xué)經(jīng)費(fèi)的劃撥。高校與教育部、當(dāng)?shù)卣?、金融機(jī)構(gòu)等合作，廣泛吸納與充分利用社會資源，拓展辦學(xué)空間，改善教學(xué)條件。高校重視本科教學(xué)的中心地位，按照教育投入優(yōu)先原則，通過財(cái)務(wù)預(yù)算計(jì)劃，加強(qiáng)對學(xué)校資源的優(yōu)化配置，減少行政經(jīng)費(fèi)，增加教學(xué)實(shí)習(xí)、教改項(xiàng)目和學(xué)科專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)。

（2）師資隊(duì)伍建設(shè)。教師是學(xué)校辦學(xué)的主體與關(guān)鍵，高校應(yīng)重視教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，按照學(xué)科、專業(yè)劃分，建立一支結(jié)構(gòu)合理、文化層次高，熱愛教育事業(yè)的本科教學(xué)隊(duì)伍。具體措施為：一是制定優(yōu)惠政策，向國內(nèi)外引進(jìn)高層次人才或?qū)W科帶頭人;二是積極聘請國內(nèi)外專家學(xué)者來校兼職任教或進(jìn)行科研合作;三是實(shí)行青年教師導(dǎo)師制度、青年教師崗前培訓(xùn)、中青年骨干教師出國培訓(xùn)、國內(nèi)在職培訓(xùn)，加強(qiáng)師資培養(yǎng)辦度，提高師資隊(duì)伍質(zhì)量。

（3）教學(xué)信息化平臺建設(shè)，不斷完善校園網(wǎng)建設(shè)和本科教學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)，為本科教學(xué)與管理充分利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。如學(xué)生網(wǎng)上選課、評教、學(xué)籍管理、畢業(yè)論文電子監(jiān)測、教學(xué)活動通知廣布、教師教務(wù)系統(tǒng)成績登陸、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動與課件建設(shè)，改變傳統(tǒng)的授課模式，形成開放的教學(xué)模式和多樣化的學(xué)習(xí)方式。

（二）教學(xué)過程質(zhì)量檢查

在教學(xué)活動開展中，建立規(guī)范化、常態(tài)化的教學(xué)檢查機(jī)制。高校教務(wù)處與各院（系、部）、本科教學(xué)辦公室緊密配合進(jìn)行教學(xué)三階段檢查。開學(xué)初重點(diǎn)檢查學(xué)生到校注冊、教師到崗、課表發(fā)放、教學(xué)秩序運(yùn)轉(zhuǎn)情況;期中檢查課堂教學(xué)、輔助環(huán)節(jié)、教學(xué)檔案收集、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)開設(shè)、實(shí)驗(yàn)室安全、網(wǎng)絡(luò)課件上傳、試卷檢查等情況;期末主要檢查各教學(xué)環(huán)節(jié)任務(wù)完成情況、期末考試情況、教學(xué)活動總結(jié)、優(yōu)秀教學(xué)管理單位評選等。

（三）教學(xué)效果質(zhì)量監(jiān)控

具體教學(xué)效果質(zhì)量監(jiān)控包括以下措施：

（1）聽課監(jiān)督

學(xué)校制定聽課制度，鼓勵(lì)各級領(lǐng)導(dǎo)、同行專家、教師及管理人員深入教學(xué)一線，通過聽課了解教學(xué)狀況，提高教學(xué)水平。學(xué)校將各種渠道獲得的教學(xué)效果信息收集、整理、分析，重點(diǎn)將學(xué)生反映的課堂教學(xué)情況和授課方式問題及時(shí)反饋給任課教師，要求改進(jìn)。

（2）學(xué)生評教

學(xué)生評教是讓學(xué)生對教學(xué)工作尤其是教師的教學(xué)與課程進(jìn)行評價(jià)，是學(xué)校整個(gè)教學(xué)評價(jià)體系的重要組成部分。具體操作辦法為：其一，建立網(wǎng)上學(xué)生評教系統(tǒng)，讓學(xué)生對教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果進(jìn)行全面評價(jià);其二，召開學(xué)生干部、學(xué)生代表座談會，直接與學(xué)生溝通和交流，全面了解教學(xué)一線的情況;其三，建立學(xué)生教學(xué)信息反饋機(jī)制。每個(gè)班級由輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生干部組成的教學(xué)信息反饋隊(duì)伍，定期反映班級教學(xué)情況及學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，協(xié)助教學(xué)管理部門進(jìn)行教師課堂教學(xué)效果質(zhì)量評價(jià)。

（3）校、院督導(dǎo)組巡查

教學(xué)督導(dǎo)涵蓋了本科教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，內(nèi)容包括專業(yè)建設(shè)，教學(xué)計(jì)劃、教改項(xiàng)目、課程檢查，考試試卷、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）抽查等相關(guān)環(huán)節(jié)。教學(xué)督導(dǎo)人員要經(jīng)常深入教學(xué)一線，采取聽課、巡視、考察、檢查和座談等形式，收集總結(jié)教學(xué)活動的各種信息，對教學(xué)效果好，教學(xué)改革卓有成效的教師給予肯定和推薦;對教學(xué)質(zhì)量不高、效果差的教師給予指導(dǎo)和幫助。定期對師生關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題及普遍性的問題提出意見和建議，供學(xué)校主管部門參考。

三、資環(huán)類專業(yè)本科人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系

在整個(gè)監(jiān)控體系中，學(xué)校職能部門始終處于監(jiān)控的核心主導(dǎo)地位，對學(xué)校本科教育的定位、教學(xué)條件改善、教學(xué)相關(guān)制度建立等起到關(guān)鍵的引領(lǐng)作用。學(xué)院相關(guān)部門處于監(jiān)控體系的中心地位，貫徹和執(zhí)行學(xué)校的監(jiān)控措施和辦法，引進(jìn)與培訓(xùn)師資，落實(shí)教學(xué)任務(wù)，學(xué)籍管理等工作，制定與學(xué)校本科教學(xué)定位和目標(biāo)相適應(yīng)的措施和政策。督導(dǎo)組、學(xué)生輔導(dǎo)員及學(xué)生處于監(jiān)控系統(tǒng)的信息反饋地位，及時(shí)準(zhǔn)確地把教學(xué)工作中存在的問題和運(yùn)行狀況反饋給學(xué)院和學(xué)校。整個(gè)教學(xué)過程是由監(jiān)控組織、監(jiān)控對象、監(jiān)控手段、監(jiān)控保障機(jī)制組成的相互聯(lián)系，相互影響，彼此促進(jìn)的框架系統(tǒng)，其中監(jiān)控保障機(jī)制始終貫徹整個(gè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過程，有效的保障本科教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)語

在學(xué)校教學(xué)工作的統(tǒng)一引領(lǐng)下，經(jīng)過全院師生的不懈努力，西北農(nóng)林科技大學(xué)建立了比較完備的資環(huán)類本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和長效機(jī)制，提高了學(xué)校內(nèi)涵式教學(xué)發(fā)展質(zhì)量，規(guī)范了教學(xué)管理體制，拓寬了學(xué)院教學(xué)思路和改革措施，增強(qiáng)了教師投入教學(xué)工作的積級性和主動性。所有這些，都充分顯示了西北農(nóng)林科技大學(xué)逐漸具有完善的教學(xué)管理制度，雄厚的師資隊(duì)伍，豐富的教學(xué)資源和條件，完備的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和保障機(jī)制。

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