王云華
摘 要:時事政治主要的特點就是與實際生活息息相關(guān),具有較強的時效性。在思想政治課堂上,將教材內(nèi)容與時事政治結(jié)合起來,能夠促使學(xué)生更好地理解政治課的內(nèi)容,在擴展課堂容量的同時,還能夠體現(xiàn)學(xué)生的主觀性,使學(xué)生對政治產(chǎn)生興趣,提高課堂的實效性。
關(guān)鍵詞:政治課;時事政治;實效性
中圖分類號:G416 文獻標(biāo)志碼:A 文章編號:1008-3561(2015)33-0008-01
政治與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常緊密,能夠幫助高中生樹立正確的價值觀。隨著時代的發(fā)展,政治教學(xué)不僅是為學(xué)生講解課本內(nèi)容的理論知識,還應(yīng)當(dāng)增強教學(xué)內(nèi)容的時代感,將知識以及能力等結(jié)合起來,按照學(xué)生的認知特點進行教學(xué)。在此種情況下,將時事政治引入政治課堂內(nèi),就能夠提高教學(xué)質(zhì)量,同時也能夠幫助學(xué)生更好地認識政治與生活的聯(lián)系,促進他們成長成才。
一、按照課堂內(nèi)容選擇合適的材料
“考試說明”規(guī)定了時事政治的考試范圍,要求學(xué)生站在馬克思主義的立場上剖析一些現(xiàn)實問題。因此,教師需要重視時事政治,在課堂上選擇合適的材料,聚焦時事熱點,使學(xué)生認識到學(xué)習(xí)思想政治的必要性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。由于時事政治的內(nèi)容較為復(fù)雜,涉及到經(jīng)濟以及外交等方面,如何選擇適合的材料,就是最為重要的問題。教學(xué)實踐表明,教師可選擇一些我黨與政府現(xiàn)階段基本路線以及方針政策或與政治教材聯(lián)系較為緊密,且學(xué)生能夠理解與掌握的國內(nèi)外大事作為材料。此外,在思想政治課上融入時事政治,不僅需要為學(xué)生講解歷史故事,還需要為學(xué)生講解一些近期的時事熱點,由此幫助學(xué)生更好地理解時事問題,提高學(xué)生的積極性。例如,在講解“關(guān)于加強社會主義精神文明建設(shè)”決議時,教師在講解相關(guān)時事的同時,還需要為學(xué)生講解何為精神文明以及社會文明,使學(xué)生能夠更好地理解社會精神文明,掌握相關(guān)知識。思想政治教學(xué)與時事政治相結(jié)合既是思想品德聯(lián)系國內(nèi)外政治經(jīng)濟的渠道,還能夠補充教材內(nèi)容,充分地調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生能夠運用政治知識來分析現(xiàn)實問題,增強思想政治的實效性。
二、融入時事政治增加課堂容量
在思想政治教學(xué)中,教師可組織豐富的教學(xué)活動,增加課堂容量。例如,教師可在思想政治課堂上安排新聞討論,選擇學(xué)生感興趣的新聞進行討論,將理論與實際相結(jié)合。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意,在討論新聞的過程中需要準(zhǔn)備好相關(guān)材料,與教材內(nèi)容緊密結(jié)合,且還需要與當(dāng)前的政治形勢相結(jié)合。此外,在政治課堂上,教師還可適當(dāng)?shù)匾胍恍r事新聞,在講解政治知識的同時穿插一些國際與國內(nèi)方面的新聞,使學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治的過程中,運用學(xué)習(xí)過的知識來對時事新聞進行分析,如此便能夠有效地提升學(xué)生的整體水平,同時也能夠改善課堂氛圍。例如,“我國要盡全力改革與健全食品藥品的監(jiān)督體制,落實具體責(zé)任,從生產(chǎn)源頭到消費全程監(jiān)管”,這一時事內(nèi)容就是我黨與國家都非常關(guān)注的民生問題。此時,教師便可為學(xué)生講解政府的職能及意義,同時向?qū)W生傳遞一些社會的新動態(tài),體現(xiàn)政治課堂的實效性。在學(xué)習(xí)思想政治內(nèi)容時,教師還可按照教學(xué)內(nèi)容組織研討會,針對國內(nèi)外的一些重要的事件開展政治教育。例如,可針對馬航失聯(lián)客機等問題進行分析與討論。研討會的形式能夠使學(xué)生更好地掌握時事政治的內(nèi)容,有效地激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,同時也能夠使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)思想政治的意義,對思想政治產(chǎn)生興趣。
三、借助時事政治替換教材中過時的內(nèi)容
由于一些條件的限制,思想政治教材的內(nèi)容具有一定的滯后性及限制性。為了使學(xué)生體會思想政治與當(dāng)今社會的聯(lián)系,教師可借助時事政治材料來替代一些過時的材料,增強教學(xué)的實效性,促使學(xué)生更好地認識思想政治的內(nèi)容,深入掌握相關(guān)知識。通過教師的引導(dǎo)與講解,學(xué)生還可借助思想政治理論來分析時事新聞,提高學(xué)生的思維能力。例如,在學(xué)習(xí)“我國基本的經(jīng)濟制度”時,教師就可為學(xué)生介紹一些近年來知名國有企業(yè)成功轉(zhuǎn)型的新聞替換教材中一些過時的案例,使學(xué)生能夠初步體會經(jīng)濟體制改革。通過引導(dǎo),學(xué)生就可進行自主探究,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)我國的經(jīng)濟制度,同時還能夠使他們深刻地記住這些知識。在對學(xué)生進行教育時,就要聯(lián)系實際,按照學(xué)生的認知規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生客觀、辯證地看待問題,有效地提升學(xué)生的政治覺悟。例如,近年來我國加大反腐的力度,查處了一些大案,這也是全社會關(guān)注的焦點。此時,教師可帶領(lǐng)學(xué)生借助唯物辯證法的觀點來分析腐敗現(xiàn)象,使學(xué)生深刻地體會到腐敗屬于一種歷史現(xiàn)象,與社會主義制度及黨的性質(zhì)并沒有必然的聯(lián)系。
四、結(jié)束語
綜上所述,在政治課堂中穿插時事新聞,不僅能夠改善課堂氛圍,還能夠激發(fā)學(xué)生的主動性。同時,還能夠增加課堂容量,擴展學(xué)生的視野,使學(xué)生運用政治的眼光看待問題,提高學(xué)生的思想政治水平。這樣,經(jīng)過長期培養(yǎng),學(xué)生觀察與分析問題的能力都能夠得到有效提升,為他們成長成才奠定良好的基礎(chǔ)。
參考文獻:
[1]徐愛珍.有機結(jié)合提高實效——如何提高高中思想政治課的實效性[J].湖北教育,2013(12).
[2]陳立新.時事政治教育在中學(xué)思想政治課教學(xué)的作用[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報,2014(28).
[3]林郁.淺議思想政治課教學(xué)中運用相關(guān)的時事政治素材的作用[J].瓊州大學(xué)學(xué)報,2013(05).
[4]許軍林.把時事政治滲透于政治課中培養(yǎng)學(xué)生解題才能[J].成才之路,2014(09).
[5]杜海超.巧用時事活化教學(xué)[J].思想政治課教學(xué),2009(06).
[6]宋麗.試論時事教育與中學(xué)思想政治課教學(xué)[D].貴州師范大學(xué),2008.