素質(zhì)教育背景下音樂教學的應(yīng)對措施

孟媛

摘 要：具體分析了初中音樂教學中存在的問題，并在素質(zhì)教育背景下提出音樂教學的具體應(yīng)對措施，以便為提高教師的教學水平提供一定的理論參考。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;初中音樂;應(yīng)對措施

中圖分類號：G633.951文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2015）36-0028-01

一、初中音樂教學中存在的問題

（1）學生對音樂的理解比較膚淺。由于教師采用傳統(tǒng)的教學模式，學生處于被動的聽課模式，使得學生僅僅是一味地記錄和識記教師上課講授的內(nèi)容，并沒有充足的時間和機會給予學生獨立思考的空間，學生對于音樂知識內(nèi)涵的理解不夠深入，僅僅是膚淺的理解，理解的層次僅停留在表面上，并沒有從感性的認識上升到理性的思考這樣的層面。很明顯，這不利于學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

（2）音樂課時安排少，流于形式。在初中的音樂課程學習中，通常學校一周才安排一節(jié)音樂課，甚至有的到了初三因為升學的壓力就索性取消了音樂課程的學習，使得音樂的教學流于形式，沒有實質(zhì)性的內(nèi)容，這種對于音樂課程的不夠重視，影響了學生和教師在學習和教學中的態(tài)度。這些都不利于音樂課程作用的發(fā)揮，沒有起到陶冶學生精神情操和提升音樂素養(yǎng)的作用，影響了學生素質(zhì)教育工作開展的步伐。

（3）音樂教學內(nèi)容少。由于學校對于音樂課程安排少，使得教師在進行授課時會遇到很多的困難，進行深入的知識講授也很難產(chǎn)生連續(xù)性的效果，不利于音樂課程教學效果的發(fā)揮。在這樣的情況下，通常教師的工作積極性也會受到很大的影響，出現(xiàn)工作不積極、懈怠的情緒，不利于音樂學科教學的長遠發(fā)展。

（4）教師教學模式單一。音樂教學活動中，教師總是采用講授、提問和回答的方式來進行授課，時間久了學生就會沒有了學習的積極性，學習的效率降低。而且這樣的教學模式會使學生認為音樂學科的學習是無關(guān)緊要的，就不會重視音樂的學習，當然特長生例外。

（5）音樂教學硬件設(shè)備欠缺。由于音樂學科教學沒有受到學校的重視，在教學的硬件配備上自然也是不足的。音樂的教學離不開各種樂器的使用和展示，僅僅憑借教師的描述是無法取代實際接觸帶來的教學效果的，時間久了，學生就會對于音樂的學習和好奇心日漸衰退，影響著學生以后對音樂進一步的學習，不利于學生音樂素養(yǎng)的提升。

二、素質(zhì)教育背景下提高音樂教學水平的具體措施

（1）學校要加強音樂學科的教學。隨著素質(zhì)教育改革的不斷深化，對學校的教育也提出了更高的要求，為了更好地實現(xiàn)素質(zhì)教育培養(yǎng)全方面發(fā)展的人才目標，學校首先要重視音樂課程教學的功能和作用，在硬件設(shè)備上要不斷地完善，配齊教學必需的音樂器材，便于教師開展教學工作。同時學校要適當增加音樂課程課時的安排，強化音樂教學的教育功能，重視對音樂學科的素質(zhì)教學功能，注重教師的教學水平的提升，完善教師的教學評價制度，推動教師自身專業(yè)水平的提升，為培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生奠定堅實的基礎(chǔ)。

（2）豐富教學手段，激發(fā)學生學習的積極性。教師在教學過中要經(jīng)常地變化教學手段，吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的積極性。這就要求教師在教學過程中，不斷地總結(jié)實踐經(jīng)驗，不定期的與同行優(yōu)秀的人才進行交流，以便提升自己的教學水平，從而提高教學成效。例如，教師在講授《草原放歌》這一單元的內(nèi)容時，教師就可以采用組織學生進行演唱的方式，來給學生充分展示自己的機會，使得學生在演唱《青藏高原》《美麗的草原是我家》等這樣的歌曲時產(chǎn)生競爭，激發(fā)了學生學習的積極性，從而對音樂的學習產(chǎn)生濃厚的興趣，以便提升學生的音樂欣賞水平和鑒賞力。

（3）運用信息技術(shù)教學方式，完善教學模式。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學校采用多媒體進行輔助教學已經(jīng)成為教學模式發(fā)展的趨勢。多媒體的引入改變了教師的教學模式，也改變著學生學習的方式以及師生之間的互動方式，因此教師在教學中要根據(jù)學生的具體情況和教學內(nèi)容進行多媒體教學的應(yīng)用。例如，教師在教授鑒賞課程《清涼的泉水》時，教師就要運用多媒體給學生展示馬頭琴的演奏，使學生在聽覺、視覺和感官等各種器官的協(xié)調(diào)下融入音樂的意境中，從而提升學生的欣賞水平。而且多媒體憑借其畫面和動畫視頻的展示，能給學生帶來沖擊感，使學生感受音樂具有的巨大魅力，結(jié)合教師的講解體會到音樂背后的深刻內(nèi)涵，提升了學生的精神境界。

（4）豐富音樂教學內(nèi)容。教師在授課的過程中，除了教材上的內(nèi)容，還要通過搜集素材拓寬學生學習的視野，豐富教學內(nèi)容，增強課程對學生的吸引力，調(diào)動學生學習的熱情。在學習中，學生會感到學習音樂課程也是一種享受，收獲知識的同時還能獲取更多的知識財富。

三、結(jié)束語

綜上所述，學生學習音樂不僅有利于愉悅身心，還可以提高學生對美的領(lǐng)悟，有利于培養(yǎng)學生的審美意識，從而提高學生的綜合素質(zhì)。因此，在初中的教學階段中要重視對音樂的教學。由于音樂的教學有一定的復(fù)雜性，這就要求教師要不斷地創(chuàng)新教學方式，豐富自身知識，將學生帶到實踐中，充分帶動學生對音樂的興趣，提高學習的主動性和積極性，這樣才有利于音樂作用的充分發(fā)揮。

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