“雙核三環(huán)”校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐和探索

摘 要：職業(yè)教育得到前所未有的重視和發(fā)展，卻也面臨諸多問題。本文就如何培養(yǎng)企業(yè)需要的人才對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行實(shí)踐和探索：提出“雙核三環(huán)”校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。分析了職業(yè)教育背景和基本概念，提出該模式的基本階段和途徑，梳理學(xué)校實(shí)施該模式的基礎(chǔ)和所取得的成效。最后認(rèn)為深化產(chǎn)教融合、校企合作，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)是職業(yè)教育的必然選擇。

關(guān)鍵詞：人才模式;雙核三環(huán);實(shí)施條件

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-1422（2015）03-0119-02

收稿日期：2015-02-23

作者簡(jiǎn)介：朱世德（1972-），男、河源理工學(xué)校副校長(zhǎng)，高級(jí)講師，大學(xué)本科。研究方向：教育管理方向。（廣東 河源/517000）

2002年《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》出臺(tái)以來，職業(yè)教育得到前所未有的發(fā)展。目前中職學(xué)校1.2萬所，在校生1960.2萬人。2014年，中央委員會(huì)總書記習(xí)近平批示要全力支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百”的奮斗目標(biāo)提供人才保障。國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)2月26日主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育工作。全國(guó)上下形成共識(shí)：深化產(chǎn)教融合、校企合作，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。

一、“雙核三環(huán)”校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模的基本內(nèi)容

“雙核三環(huán)”校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式是指兩個(gè)培養(yǎng)核心三個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)?！皟蓚€(gè)培養(yǎng)核心”主要根據(jù)“品質(zhì)成就人生、技能改變命運(yùn)”的學(xué)校辦學(xué)理念提出職業(yè)教育培養(yǎng)人才的任務(wù)：學(xué)生具備良好品質(zhì)和扎實(shí)技能，不僅專業(yè)更加敬業(yè)。“三個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)”包括三個(gè)階段：第一個(gè)階段為初中時(shí)大概了解認(rèn)識(shí)職業(yè)教育、第二個(gè)階段為中職時(shí)校企合作共推的職業(yè)教育、第三個(gè)階段為大專層次以上的職業(yè)教育及終身教育。

二、實(shí)施“雙核三環(huán)”校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模的必要性

主要就職業(yè)教育的幾個(gè)問題提出思路和對(duì)策：初中畢業(yè)生對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)和選擇合適自己的教育方式的問題;校企如何根據(jù)行業(yè)企業(yè)的用人需求共同培養(yǎng)人才的問題;中職學(xué)生如何提升自己，搭建成長(zhǎng)立交的終身教育問題。通過“雙核三環(huán)”校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式提升中職教育的吸引力，保障中職教育的生源甚至提升中職教育的生源質(zhì)量;通過集團(tuán)辦學(xué)整合校企資源，分步分層培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量;促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，建立終身學(xué)習(xí)通道。

三、實(shí)施“雙核三環(huán)”校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模的基本路徑

主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)為在初中階段讓學(xué)生大概了解認(rèn)識(shí)職業(yè)教育，對(duì)人生升學(xué)作出理性選擇。

中職學(xué)校借助職教集團(tuán)提前介入初級(jí)中學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)教育，通過協(xié)議明確雙方的責(zé)、權(quán)、利。初級(jí)中學(xué)主要責(zé)任是要協(xié)助河源理工學(xué)校進(jìn)行職業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生合理分流;同時(shí)分享中職學(xué)校的辦學(xué)效益。初中畢業(yè)生接受職業(yè)教育的主要方式為：一是河源理工學(xué)校每年4月份均安排專業(yè)教師到當(dāng)?shù)睾献鞒跫?jí)中學(xué)與畢業(yè)生進(jìn)行一個(gè)午段的《做一個(gè)智慧的選擇》專題溝通交流;二是初級(jí)中學(xué)安排主題班會(huì)等活動(dòng)開展職業(yè)教育，適當(dāng)展示河源理工學(xué)校的辦學(xué)成果。三是安排合作初級(jí)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教師到河源理工學(xué)校進(jìn)行提高培訓(xùn)，讓班主任親自感受河源理工學(xué)校的辦學(xué)氛圍。這些形式活動(dòng)讓初中畢業(yè)生明白每個(gè)人的智力結(jié)構(gòu)是不同的，要根據(jù)不同的能力選擇不同的教育方式;讓他們了解職業(yè)教育真正內(nèi)涵，清楚職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的作用，清楚職業(yè)教育與基礎(chǔ)教育是不同形式，沒有層次之差;讓他們清楚選擇河源理工學(xué)校同樣大有作為，同樣有著尊嚴(yán)的人生、幸福的人生。

第二個(gè)環(huán)節(jié)為在中職階段實(shí)施“校企合作、工學(xué)結(jié)合”提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“雙核”落地。

中職學(xué)校與行業(yè)企業(yè)合作，給企業(yè)人才以保障，給學(xué)校發(fā)展以機(jī)遇，給教學(xué)改革以方向，給學(xué)子就業(yè)以保證。主要路徑有：

一是合作舉辦企業(yè)特色班，積極推行“訂單式”培養(yǎng)模式。這是學(xué)校與企業(yè)無縫對(duì)接最直接的一條有效途徑。學(xué)校先后與中興通訊、TTS教育機(jī)構(gòu)、翔豐國(guó)際酒店等16家企業(yè)合作，在電子、數(shù)控、汽車等15個(gè)專業(yè)創(chuàng)建企業(yè)專班，在校生2600多人，企業(yè)有了穩(wěn)定的人才來源渠道。企業(yè)直接參與人才培養(yǎng)，共同參與制訂人才培養(yǎng)方案和專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，參與課程的設(shè)置與開發(fā)，參與教育管理和教學(xué)授課，共同參與考核評(píng)價(jià)學(xué)生。每個(gè)學(xué)期，企業(yè)派高級(jí)管理人員、能工巧匠、技術(shù)人員到校授課達(dá)200課時(shí)以上，校企共同舉辦各種活動(dòng)達(dá)20多次。

二是推行“126”學(xué)生社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)模式，搭建學(xué)生健康成長(zhǎng)平臺(tái)。學(xué)校堅(jiān)持 “立足河源五縣一區(qū)，服務(wù)河源一區(qū)六園”辦學(xué)立足點(diǎn)，以河源市高新技術(shù)開發(fā)區(qū)為中心，面向支柱產(chǎn)業(yè)，積極開展校企合作，與西可通訊、航嘉、海格科技等50多家企業(yè)簽訂協(xié)議共建校外實(shí)訓(xùn)基地，推行“126”社會(huì)實(shí)踐模式（即一年級(jí)見習(xí)一周，二年級(jí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)兩個(gè)月，三年級(jí)頂崗實(shí)習(xí)六個(gè)月）。

三是推動(dòng)陽光活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自信品質(zhì)?！皩W(xué)生的健康成長(zhǎng)是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)?！贬槍?duì)生源實(shí)際，學(xué)校辦學(xué)切實(shí)做到以生為本。①觀念先行，理性看待學(xué)生的缺點(diǎn)和不足。中職學(xué)生特點(diǎn)突出，所謂“缺點(diǎn)”明顯，學(xué)校要求全體教職員工“關(guān)愛、寬容”學(xué)生，對(duì)學(xué)生不放棄，不拋棄，教育學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，做耐心說服教育工作，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。②建立群眾性社團(tuán)組織，搭建平臺(tái)，展示學(xué)生特長(zhǎng)，感受成功，培養(yǎng)自信。目前有青年志愿者、合唱團(tuán)、跆拳道、禮儀隊(duì)等30多個(gè)群眾性組織，有“元旦（五四）文藝晚會(huì)”、科技文化藝術(shù)節(jié)、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)等才藝展示平臺(tái)。形成“天天有活動(dòng)，人人有特長(zhǎng)”的校園文化特色，在各級(jí)各類活動(dòng)中屢屢出彩。③定期召開家長(zhǎng)會(huì)，搭建家校溝通通道，形成家校共育機(jī)制。每年家長(zhǎng)會(huì)到會(huì)率達(dá)80%以上。④建設(shè)學(xué)生服務(wù)中心和心理發(fā)展輔導(dǎo)室，及時(shí)了解學(xué)生需求，解決學(xué)生的問題，化解學(xué)生的糾結(jié)。⑤構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，實(shí)行綜合評(píng)價(jià)，挖掘?qū)W生閃光點(diǎn)，把學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、好人好事等列入綜合評(píng)價(jià)范疇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自信，養(yǎng)成良好品質(zhì)。

四是多種形式培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)技能。主要途徑有：①建立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，融匯教育、行業(yè)人才，共同培育人才。中職學(xué)校把企業(yè)經(jīng)理、技術(shù)骨干參與學(xué)校教學(xué)活動(dòng)納入學(xué)校教學(xué)正常人事行為。定期舉辦研討會(huì)，聽取企業(yè)專家、職教專家對(duì)有關(guān)專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)意見，為學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展找準(zhǔn)方向，緊跟企業(yè)與社會(huì)需求，緊跟社會(huì)發(fā)展步伐。邀請(qǐng)他們走進(jìn)學(xué)校，技術(shù)骨干對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的實(shí)操培訓(xùn)指導(dǎo);管理骨干則安排對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、敬業(yè)精神等方面進(jìn)行指導(dǎo)。讓校企合作真正形成“同設(shè)一門課，同編一本書，共建一基地，共育一方人”的校企合作，工學(xué)結(jié)合之路。②成立技能興趣小組，搭建平臺(tái)，培養(yǎng)精品人才。成立了32個(gè)專業(yè)興趣小組，幾乎每個(gè)專業(yè)的職業(yè)技能點(diǎn)均有相對(duì)應(yīng)的技能興趣小組。安排指導(dǎo)老師，利用課余時(shí)間集中培養(yǎng)有志于掌握扎實(shí)技能的學(xué)生，同時(shí)為各級(jí)技賽儲(chǔ)備人才。結(jié)合科技文化藝術(shù)節(jié)開展教師學(xué)生技能大比拼活動(dòng)，展示學(xué)生才藝。③建設(shè)校內(nèi)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)實(shí)踐基地，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成;全面推進(jìn)一體化教學(xué)，實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式，切實(shí)提高學(xué)生技能培養(yǎng)質(zhì)量。

第三環(huán)節(jié)為中職后階段學(xué)校與大專院校共同舉辦大專層次的教育，提供終身教育。

學(xué)校與廣東技術(shù)師范學(xué)院等院校合作，共同舉辦大專函授學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)歷和層次。大專層次學(xué)習(xí)工作由雙方共同實(shí)施，相關(guān)院校在河源理工學(xué)校設(shè)置函授教學(xué)點(diǎn)，由雙方共同安排教師完成授課任務(wù)。2013年有2600多名學(xué)生報(bào)考，有800人入讀，函授涵蓋了所有專業(yè)。

四、職教集團(tuán)是實(shí)施“雙核三環(huán)”校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)

河源理工學(xué)校于2010年6月創(chuàng)建了“三位一體”的職教集團(tuán)。以河源理工學(xué)校為主體，政府部門、行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校和初級(jí)中學(xué)共同參與的一種多方合作的辦學(xué)聯(lián)盟，目前有中興通訊股份有限公司等56家企業(yè)、120所初級(jí)中學(xué)、3所本科院校?！叭灰惑w”職教集團(tuán)很好地推動(dòng)了學(xué)校的校企合作、校校合作、產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)交替等各項(xiàng)辦學(xué)活動(dòng)。辦學(xué)集團(tuán)各個(gè)成員單位本著“平等自愿、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠共贏”的原則，以“合作辦學(xué)、合作育人、合作發(fā)展”目標(biāo)，共同推進(jìn)集團(tuán)發(fā)展，先后召開了8次集團(tuán)辦學(xué)研討會(huì)。學(xué)校“三位一體”集團(tuán)辦學(xué)模式得到市政府及教育主管部門高度重視和肯定。職教集團(tuán)成立以來，不僅得到政府的支持和肯定，而且得到行業(yè)企業(yè)等社會(huì)的認(rèn)可。兩年來，行業(yè)企業(yè)積極參與我校的教學(xué)、管理與各項(xiàng)建設(shè)。西可通信等企業(yè)捐助設(shè)備與學(xué)校共建實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室，價(jià)值約480萬元。共建企業(yè)紛紛表示：河源理工學(xué)校是值得信任的，培養(yǎng)的人才是出色的，將不斷加大合作力度。

五、“雙核三環(huán)”校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，擴(kuò)大學(xué)校影響

學(xué)校自2013年創(chuàng)建以來到2014年9月，先后獲得“廣東省工人先鋒號(hào)”、“全國(guó)文化藝術(shù)教育百?gòu)?qiáng)學(xué)?！?、“廣東省安全文明校園”、“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。教師參加各類比賽取得優(yōu)異成績(jī)，獲得國(guó)家級(jí)各類大賽獎(jiǎng)項(xiàng)共2項(xiàng)、省級(jí)各類大賽獎(jiǎng)項(xiàng)共44項(xiàng)、市級(jí)各類大賽獎(jiǎng)項(xiàng)共12項(xiàng);學(xué)生獲得省級(jí)各類大賽獎(jiǎng)項(xiàng)共55項(xiàng)、市級(jí)各類大賽獎(jiǎng)項(xiàng)共52項(xiàng)。 建立校內(nèi)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)基地，共接收企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目100多項(xiàng)，企業(yè)營(yíng)業(yè)額達(dá)10萬余元，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)1000多人次生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)。辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，現(xiàn)在校生人數(shù)達(dá)9000多人，招生形勢(shì)喜人，生源質(zhì)量明顯有所提升。畢業(yè)生人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量有了明顯提升 ，畢業(yè)生就業(yè)率99%，專業(yè)對(duì)口率為85%，畢業(yè)生就業(yè)平均薪酬2500元。有良好的社會(huì)聲譽(yù)，用人部門對(duì)我校畢業(yè)生評(píng)價(jià)反饋好，滿意度超過98%。學(xué)校已經(jīng)形成“教師敬崗愛業(yè)，學(xué)生文明上進(jìn)”的良好氛圍。

責(zé)任編輯 朱守鋰