全球化環(huán)境下高校學生國際視野培養(yǎng)初探

文/杜文倩 郭勝來

全球化環(huán)境下高校學生國際視野培養(yǎng)初探

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隨著經濟全球化的不斷發(fā)展，高等教育國際化已經成為一種必然趨勢，其中培養(yǎng)學生的國際視野具有舉足輕重的作用。培養(yǎng)具有國際視野的當代大學生不僅是經濟全球化發(fā)展的必然要求，也是黨的十八大對高等教育提出的新要求，更是高等教育國際化對人才培養(yǎng)提出的新要求。國內高校要通過構建國內外合作平臺、創(chuàng)新跨文化教育內容、打造國際化培養(yǎng)環(huán)境，才能不斷提高學生的國際視野，實現教育全球化的最終目標。

國際視野；大學教育；人才培養(yǎng)；全球化

一、新形勢下培養(yǎng)青年學生國際視野的必要性

培養(yǎng)學生的國際視野，符合人才培養(yǎng)工作中創(chuàng)新型應用人才培養(yǎng)的新要求。目前，我國已經發(fā)展為全球第二大經濟體，“大國”并非“強國”，經濟全球一體化的發(fā)展格局，國家對創(chuàng)新型人才的需求，要求高校培養(yǎng)出的學生必須具備國際知識與技能，這是時代賦予高校的職責，更是大學的使命。人才是一個國家軟實力標準的體現，而創(chuàng)新性應用人才的培養(yǎng)在當今的時代中顯得至關重要。在全球化進程不斷加快的今天，人才的培養(yǎng)已經不能是以前的傳統(tǒng)模式，我們需要的是一種新型的培養(yǎng)模式，其中培養(yǎng)學生的國際視野是一個重要的方面。想要培養(yǎng)學生的國際視野，就要全面提高學生的綜合素質，不應把標準只定在專業(yè)方向上，應該從多個角度衡量學生的素質，為努力培養(yǎng)能夠把握發(fā)展機遇、應對挑戰(zhàn)的國際化人才提供基礎的素質保證。創(chuàng)新型應用的訓練與培養(yǎng)有助于學生全方位的提升自己的科研水平。培養(yǎng)學生的國際視野，可以使學生在思想層次上上升到一個更加廣闊的空間，一旦學生具有了該視野并將其化作自己的思維方式，整個創(chuàng)新型應用人才培養(yǎng)的水平將被提高，而這也會在未來為中國在全球化背景下的核心競爭力的增強提供后備力量。

二、新形勢下培養(yǎng)青年學生國際視野實踐探索

在國際視野的培養(yǎng)實踐中，重要的是學生們思維方式的轉變。思維方式的轉變不僅需要教師的外部引導，同時也需要學生主動去了解、理解其他不同的文化。在這個過程中，也需要學生以一種積極的態(tài)度去面對不同文化之間的融合與沖突。我們需要學生能夠以國際視野在當今的實際中思考中國在參與全球化進程中所面臨的問題與挑戰(zhàn)，并能夠提出相應的解決對策。對于高校來說，構建國內外合作平臺、創(chuàng)新跨文化教育內容、打造國際化培養(yǎng)環(huán)境，才能實現教育全球化的最終目標。

(一)構建國內外合作平臺

合作平臺的搭建不僅是一個學校的事情，它是一個雙向的過程。在學校選擇時，我們需要與和本校能力相當甚至是更好的學校加強合作，積極接受該校的留學生，這樣可以為我校的學生提供后備支持。加強國際合作辦學，薈萃中西文化，是一條十分重要的途徑。當然在合作的同時，我們還應該努力探索國際合作辦學模式，進一步加強課程內容的國際化，在國際化的環(huán)境中培養(yǎng)人才的國際視野，像在日本、美國等許多國家的課程教學大綱中，都已經把培養(yǎng)學生的國家視野作為了一個非常重要的方面。另外廣泛參與國際交流活動和各種競賽活動也是很必要的。在交流活動和競賽活動的過程中，我們可以看到國際學校所展示出來的風采，因此我們可以取其精華，棄其糟粕加以利用和學習。還有很多學校利用假期組織學生到國外游學或參加青少年國際夏令營，這種做法也是十分可取的，學生在參加國外留學、游學的過程中，不僅開拓了視野，還體驗了西方的科技與文化，學習到西方禮儀，對于加強與西方的交流與學習具有重要意義。

(二)創(chuàng)新跨文化教育內容

創(chuàng)新跨文化教育可以分為兩個部分：一是課堂教學的創(chuàng)新，二是課外學生自主創(chuàng)新。在課堂教學中，教師可以改變以往的教學模式，模仿國外開放式課堂的教育模式，使學生不再是被動的接受者，而是主動參與的創(chuàng)造者。在這個過程中，需要教師的全程掌控，有條不紊的進行本節(jié)課的課程內容。轉換輸出方式，學生自然就會改變接受方式。在教學內容上，教師可以嘗試放下課本，以課本內容為主線增加課外知識的輔助量，為學生灌輸國內外前沿知識，使學生在學習課本知識的同時，可以有針對性的結合跨文化的內容，雙管齊下。在課外學生的自主創(chuàng)新方面，學生可以利用好文化社團這個契機，舉辦外語角、外語文化節(jié)等活動，外語角的活動不應僅僅局限在校內，更多的應該是和校外的相關人士產生交流與互動。當然，社會實踐與志愿服務也是很好的方式，在社會實踐以及涉外志愿服務活動中，學生可以充分發(fā)揮自主創(chuàng)新能力，在與社會的交流中提升自己的能力，拓寬知識面，增強國際視野。

(三)打造國際化培養(yǎng)環(huán)境

打造國際化的培養(yǎng)環(huán)境不是一蹴而就的事情，這是一種氛圍的營造，這需要我們日復一日的努力。氛圍，對一個人來說影響是十分重大的。如果我們營造一種國際化的培養(yǎng)環(huán)境，那么學生在不自覺中就會受到影響。使學生置身于所學語種的民族氛圍之下，讓學生接觸西方文化、開拓學生國家視野、培養(yǎng)學生國際胸襟，耳濡目染，不斷受到熏陶。除了大環(huán)境的營造外，在日常的教學活動中也可以有計劃地實現，例如外教課程的增多，可以使更多學生真切地感受到不同國家文化下的教育模式，更好地體驗國際化的教育環(huán)境；雙語教學模式的開展會對中國教師教學質量與教學水平的要求有所提高，雙語教學的環(huán)境下，雖然不能為學生提供完全西方式的教學環(huán)境，但卻可以減少因學生水平差異而帶來的尷尬。要具備國際視野，就要掌握國際通用語言，全英文授課為學生國際視野的提高提供了基礎。此外，要積極鼓勵學生以多種途徑觀看外語類影音資料，注重學習西方文化，這樣不僅使學生在輕松的環(huán)境中感受不同的文化，也使得國際化的培養(yǎng)環(huán)境得到良好的提升和運用。

(四)實現全球化教育目標

教育以學生為主體，在實現全球化的教育目標的進程中，首先需要讓學生真切感受到一些變化，例如可以有更多的機會參與到國際文化交流的活動中，可以更好在校園文化的氛圍中感受到國際化的氣息，而這也是學生國際視野培養(yǎng)的初級階段。另外，全方位培養(yǎng)國際化教育理念和辦學思路也是教育目標中的一個重點。我們不僅要培養(yǎng)學生的國際視野，更要培養(yǎng)學校辦學的國際化思路，向更多的國際學校吸收借鑒優(yōu)秀的經驗，形成適合本校的因地制宜的發(fā)展思路。當我們真正與國際學校進行合作的時候，我們還需要注意的一點就是如何提高本校自身的國際競爭力，如何使本校在國內眾多高校中脫穎而出，這就需要走一條有特色的辦學之路：學校有特點，教師有特色，學生有特長。全球化的教育目標需要一步一步實現，每一步都要謹慎夯實，只有這樣，才能在學生國際視野的培養(yǎng)中取得成效。

三、結語

全球化的今天，我們需要的不僅僅是經濟上的全球化，我們的文化、教育也需要與國際接軌。在教育改革的時代浪潮中，我們需要把握時機，把握機會。高校學生的國際視野培養(yǎng)符合這個時代發(fā)展的潮流，在教育領域中是具有一定實踐意義的。

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杜文倩，中國石油大學(華東)文學院，碩士，研究方向：高等教育。

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2095-9214(2015)02-0222-02

1.中國石油大學(華東)文學院；2.中國石油大學(華東)石油工程學院)