淺談多元文化背景下職業(yè)院校學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育問題及防范措施

文/崔忠江

淺談多元文化背景下職業(yè)院校學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育問題及防范措施

文/崔忠江

在經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展的背景之下，我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度呈現(xiàn)出了非常顯著的提升趨勢，我國社會整體呈現(xiàn)出多元文化的發(fā)展格局。在多遠(yuǎn)文虎愛北京之下，價(jià)值選擇也表現(xiàn)出了多元化的特點(diǎn)，一方面，大眾價(jià)值選擇的機(jī)會更加的多樣與系統(tǒng)，另一方面，大眾在價(jià)值選擇中也更加的迷茫與困惑。由此來看，多元文化給大眾的價(jià)值觀念帶來了前所未有的沖擊。特別是對于當(dāng)代高校學(xué)生而言，作為國家未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍，其價(jià)值觀的選擇是否正確將與整個(gè)國家的發(fā)展息息相關(guān)。因此，在多元文化背景之下，積極展開對學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀的培育工作有著非常深刻的現(xiàn)實(shí)意義與價(jià)值。本文即從這一角度入手，以多元文化背景為立足點(diǎn)，分析職業(yè)院校學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育中存在的問題，產(chǎn)生問題的主要原因，以及防范相關(guān)問題的措施，望引起重視與關(guān)注。

多元文化；職業(yè)院校；社會主義核心價(jià)值觀；培育

當(dāng)代社會中，職業(yè)院校的學(xué)生正處于社會轉(zhuǎn)型期復(fù)雜多彩的社會環(huán)境當(dāng)中，這種特殊的社會環(huán)境影響下，導(dǎo)致職業(yè)院校學(xué)生的價(jià)值取向以及思維方式有不同程度上的沖突，甚至是存在失衡的問題。具體的表現(xiàn)在于價(jià)值觀念的扭曲，道德素質(zhì)的地下，榮辱觀念的錯(cuò)誤，以及責(zé)任意識淡薄等。受到以上問題的影響，學(xué)生普遍的注重自我享受，忽略了艱苦奮斗對客人正確價(jià)值觀念形成的積極影響，過分重視物質(zhì)層面的享樂主義，甚至還會出現(xiàn)投毒、自殺等極端事件。在這一背景下，為了能夠幫助學(xué)生形成正確且科學(xué)的價(jià)值取向，利用科學(xué)的價(jià)值取向來指導(dǎo)其實(shí)際行為，促進(jìn)價(jià)值觀念與社會發(fā)展整體方向的一致性，就需要積極展開對學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀的培育工作。同時(shí)，針對當(dāng)前職業(yè)院校在面向?qū)W生所開展的思想教育工作所存在的脫節(jié)與斷層問題，還有待于通過社會主義核心價(jià)值觀培育的方式，克服因社會矛盾激化而造成的思想政治教育張力不足問題。本文即就其展開分析與探討。

1.社會主義核心價(jià)值觀培育中存在的問題

1)社會主義核心價(jià)值觀培育理念存在偏差

在多元文化的發(fā)展背景之下，職業(yè)院校的學(xué)生思想意識活躍度高，有較強(qiáng)的積極性與主動性，學(xué)習(xí)能力以及探究能力均在不斷的發(fā)展中，由此導(dǎo)致學(xué)生對于價(jià)值理念的選擇非常的強(qiáng)烈，且選擇結(jié)果多樣。但當(dāng)前的社會主義核心價(jià)值觀培育工作中，僅僅將愛黨，愛國，愛社會主義作為培育的內(nèi)容，沒有將民主的思維意識融入社會主義核心價(jià)值觀培育工作當(dāng)中，學(xué)生雖然具有遵紀(jì)守法的品行，但沒有形成對公平的認(rèn)知和追求，對法制以及對自由的理解存在一定的問題。

2)社會主義核心價(jià)值觀培育內(nèi)容缺乏針對性

在多元文化背景之下，主流、非主流，傳統(tǒng)、現(xiàn)代，大眾、精英，本土、外來文化相互融合，多元并存，是社會主義核心價(jià)值觀培育工作中不可獲取的重要資源。但實(shí)際工作中，對社會主義核心價(jià)值觀培育卻存在內(nèi)容單一的問題，沒有達(dá)到實(shí)事求是的效果。培訓(xùn)又照本宣科之嫌，沒有根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生的思想特點(diǎn)以及性格特征來充分考慮，針對當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生普遍所面對的婚戀，就業(yè)，以及心理問題缺乏針對性的培訓(xùn)課程。

3)社會主義核心價(jià)值觀培育方法比較單一

多元文化背景之下信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合更加的密切，但在職業(yè)院校社會主義核心價(jià)值觀培育工作的開展中，培育的方法仍然以課堂說教為主，培育方法具有封閉性，簡單性，以及強(qiáng)制性的特點(diǎn)，難以與學(xué)生的內(nèi)心形成統(tǒng)一，對培訓(xùn)效果有非常不良的影響。

2.導(dǎo)致社會主義核心價(jià)值觀培育問題的原因

1)社會環(huán)境復(fù)雜

結(jié)合我國實(shí)際情況來看，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景之下，雖然為我國社會經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展提供了源源不斷的動力支持，但社會主義初級階段中市場經(jīng)濟(jì)存在的缺陷以及其逐利性的特點(diǎn)也對大眾的道德觀念、價(jià)值取向產(chǎn)生了不良的影響。若社會主義核心價(jià)值觀培育工作不到位，缺乏積極且正確的引導(dǎo)，就勢必會導(dǎo)致學(xué)生的人生觀，世界觀，價(jià)值觀發(fā)生偏差，出現(xiàn)拜金主義，享樂主義，以及個(gè)人主義等不良現(xiàn)象，最終表現(xiàn)為社會道德與行為的失范，完全背離了社會主義核心價(jià)值觀發(fā)展的初衷。

2)培育力度較弱

當(dāng)前職業(yè)院校社會主義核心價(jià)值觀培育工作目標(biāo)的達(dá)成多通過“兩課”的方式實(shí)現(xiàn)，但實(shí)際效果卻存在比較大的問題。學(xué)生不重視，上課時(shí)不專心，注意力不集中，學(xué)習(xí)效果難以令人滿意。同時(shí)，從多元文化背景的角度上來說，灌輸填鴨式的課堂教學(xué)方法并無法達(dá)到令人滿意的教學(xué)效果，甚至反過來造成了社會主義核心價(jià)值觀培育的弱化，培訓(xùn)內(nèi)容以及培訓(xùn)方法單一，缺乏針對性，模式過于僵化，也沒有體現(xiàn)學(xué)生在社會主義核心價(jià)值觀培育工作中的主體性地位，最終導(dǎo)致部分職業(yè)院校學(xué)生出現(xiàn)急功近利，自暴自棄，心理失衡等問題。

3.防范社會主義核心價(jià)值觀培育問題的措施

1)對社會主義核心價(jià)值觀培育理念進(jìn)行更新，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在社會主義核心價(jià)值觀培育中，需要以學(xué)生自身的發(fā)展作為立足點(diǎn)，全方位多層次的開展各項(xiàng)教育活動，將學(xué)生綜合素質(zhì)的提高與社會發(fā)展要求充分結(jié)合起來，以達(dá)到促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)快速持續(xù)發(fā)展的目的。具體需要關(guān)注以下幾個(gè)方面的問題：第一，需要培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民的觀念：學(xué)生需要在教師的引導(dǎo)下，對我國現(xiàn)行的主要法律法規(guī)進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，掌握基本法律知識，遵循法律規(guī)范，學(xué)會通過對法律法規(guī)的合理應(yīng)用，維護(hù)自身的合法權(quán)益不受侵害。同時(shí)，還需要樹立為人民服務(wù)的中心思想，在對民主法制問題進(jìn)行思考與處理的過程中，必須與廣大人民群眾站在同一戰(zhàn)線上，真真正正為人民謀求福利；第二，需要培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)的觀念：我國當(dāng)前職業(yè)院校的就業(yè)形勢并不樂觀，許多學(xué)生在擇業(yè)、就業(yè)時(shí)都存在眼高手低的問題，急于求成，頻繁變動工作崗位，多數(shù)不愿意從事基層工作。為了改變這一現(xiàn)狀，職業(yè)院?？梢愿鶕?jù)專業(yè)設(shè)置的情況，面向職業(yè)院校學(xué)生積極開展就業(yè)指導(dǎo)以及職業(yè)生涯規(guī)劃方面課程，同時(shí)在校園網(wǎng)站或者是移動平臺上為患者提供職業(yè)分析等相關(guān)技術(shù)支持，通過性格測試，職業(yè)匹配等手段，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，構(gòu)建科學(xué)的職業(yè)理想，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)專業(yè)情況自主創(chuàng)業(yè)，為社會主義社會的快速發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

2)對社會主義核心價(jià)值觀培育內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，滿足學(xué)生實(shí)際需求

從多元文化的角度上來說，社會主義核心價(jià)值觀能夠直接對社會思潮以及發(fā)展趨勢產(chǎn)生影響，對于促進(jìn)社會個(gè)體的發(fā)展有著非常重要的作用。通過對社會主義核心價(jià)值觀培育內(nèi)容的合理選擇，能夠更好的滿足學(xué)生在價(jià)值觀建設(shè)中的實(shí)際需求，最終達(dá)到滿足社會群體價(jià)值需求的目的。在這一過程中，需要關(guān)注以下幾個(gè)方面的問題：第一，需要提高社會主義核心價(jià)值觀培育內(nèi)容的針對性：要求職業(yè)院校對學(xué)生的思想發(fā)展動態(tài)有一個(gè)全面的認(rèn)識，根據(jù)學(xué)生需求展開對社會主義核心價(jià)值觀的培育工作。例如，在思想政治教育中將理論知識與時(shí)下熱點(diǎn)新聞向結(jié)合，或者是打造成為專題形式，將愛國主義思想，國際格局，以及民主法制等熱點(diǎn)問題引入專題當(dāng)中，促進(jìn)社會主義核心價(jià)值觀培育效果的強(qiáng)化；第二，需要提高社會主義核心價(jià)值觀培育內(nèi)容的層次性：要求在社會主義核心價(jià)值觀培育工作中，所選擇的培育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的實(shí)際情況密切配合，例如，可以在職業(yè)院校思想政治理論課程教學(xué)中，融入與職業(yè)道德，家庭美德以及社會公德相關(guān)的內(nèi)容，可以在專業(yè)課程教學(xué)中，融入對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培育內(nèi)容，也可以在公共選修課中，設(shè)置美術(shù)賞析，西方音樂鑒賞等課程，兼顧學(xué)生身心的均衡發(fā)展。除此以外，還可以通過設(shè)置傳統(tǒng)文化，論語，道德經(jīng)等專項(xiàng)課程以及講座的方式，或舉辦書法講座，國學(xué)論壇等活動，加深學(xué)生對于我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，豐富社會主義核心價(jià)值觀培育的理論資源。

3)對社會主義核心價(jià)值觀培育方法進(jìn)行拓展，順應(yīng)個(gè)體發(fā)展目標(biāo)

在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展的背景之下，過于單一的教學(xué)方法可能會導(dǎo)致學(xué)生疲于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)需求無法得到滿足，因此必須對培育方法進(jìn)行創(chuàng)新，以更好的促進(jìn)社會主義核心價(jià)值觀培育質(zhì)量的提升。在這一過程當(dāng)中，需要特別重視以下幾個(gè)方面的問題：第一，社會主義核心價(jià)值觀培育方法應(yīng)當(dāng)更加多樣：研究顯示，豐富的社會實(shí)踐是培育社會主義核心價(jià)值觀的重要途徑。職業(yè)院?？梢砸源俗鳛槌霭l(fā)點(diǎn)，通過積極開展各種社會實(shí)踐活動的方式為社會主義核心價(jià)值觀培育創(chuàng)造契機(jī)。例如，組織學(xué)生利用周末時(shí)間到養(yǎng)老院或社區(qū)進(jìn)行服務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生社會公德意識，或者通過院系之間的聯(lián)合，組織各種聯(lián)盟活動，以培養(yǎng)學(xué)生友善合作的觀念；第二，社會主義核心價(jià)值觀培育方法應(yīng)當(dāng)具有可行性的特點(diǎn)：由于在社會主義核心價(jià)值觀培育中，絕大部分的理論內(nèi)容單獨(dú)講授具有一定的枯燥性，難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際內(nèi)容，無法激發(fā)學(xué)生的興趣。因此，就要求在社會主義核心價(jià)值觀培育過程中，引入經(jīng)典案例來配合教學(xué)活動的開展，利用各種社會資源以及院校特有資源，激發(fā)學(xué)生興趣，達(dá)到潤物細(xì)無聲的教學(xué)效果。

4.結(jié)束語

接受高等教育的學(xué)生擔(dān)負(fù)著促進(jìn)國家未來社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的重要任務(wù)，其價(jià)值觀念的樹立以及核心價(jià)值觀的選擇將會對整個(gè)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展走向產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。同時(shí)，接受高等教育的學(xué)生更是社會主義社會未來發(fā)展期間的接班者與建設(shè)者，因此，高校學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀的樹立是否穩(wěn)固，價(jià)值觀是否正確，都將與整個(gè)社會主義社會的現(xiàn)代化建設(shè)水平密切相關(guān)。從目前的發(fā)展現(xiàn)狀上來說，高校多將社會主義核心價(jià)值觀的培育擺在了非常重要的問題上，但在具體的教育實(shí)踐中，對學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀的培育還存在多個(gè)方面的問題，如：造成以上問題的原因是多個(gè)方面因素共同作用的結(jié)果，包括在內(nèi)。為了消除以上問題，促進(jìn)社會主義核心價(jià)值觀培育效果的提升，就需要職業(yè)院校做好這幾個(gè)方面的工作。

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