領(lǐng)導(dǎo)講話開場白“四不宜”

文_仲海濤

領(lǐng)導(dǎo)講話開場白“四不宜”

文_仲海濤

有些領(lǐng)導(dǎo)在講話時喜歡故弄玄虛、賣弄學(xué)問。例如，有個領(lǐng)導(dǎo)在談到解放思想時，一開口便引用了兩句古詩：“周雖舊邦，其命維新”和“如將不盡，與古為新”，但沒有多少聽眾能聽懂。

領(lǐng)導(dǎo)者在正式場合講話，開場白相當(dāng)重要。恰當(dāng)?shù)皿w的開場白，有利于活躍氣氛、有利于話題的展開和交流的順利進行。不過，一些領(lǐng)導(dǎo)講話時，說開場白卻屢屢犯忌，讓人無所適從甚至啼笑皆非。

不宜以套話開場

領(lǐng)導(dǎo)講話要盡量避免官話、套話、空話。道理再淺顯不過。但現(xiàn)實中，套話連篇的領(lǐng)導(dǎo)大有人在，尤其是有些人，剛開口講話就全是些套話。例如以贊美天氣作為開場：“同志們，金秋的十月，秋高氣爽，秋意盎然，今天我們在這里隆重舉行×××?xí)h?！?/p>

但是，天氣的好壞和開會本身有什么必然的聯(lián)系嗎？難道下大雨就不開會了？好像不太可能吧！這絕非個案。這樣的開場白，表面上看只是缺少新意，有些人可能還覺得是中規(guī)中矩，符合低調(diào)為官的原則，但實際上大多數(shù)聽眾會覺得枯燥、乏味。

相反，這樣一個開場白就顯得較有新意。2008年7月，臺灣臺中市市長胡志強到廈門訪問，并在廈門大學(xué)發(fā)表演講。他剛走上講臺，第一句話就說：“我一直說，回到了廈門就像回到了家，大家猜猜我回家后做的第一件事是什么？”

2008年7月，臺中市長胡志強在廈門大學(xué)發(fā)表演講，幽默的開場白讓現(xiàn)場氣氛很活躍。中國新聞圖片網(wǎng)/圖

只此一句，就把現(xiàn)場所有人的思維給調(diào)動了起來。正當(dāng)大家饒有興致地猜測時，他緊接著說：“當(dāng)然是脫衣服啦，天太熱了嘛！”于是把自己的西服外套脫下來往旁邊一扔。

他的這一舉動引來了師生們的一片笑聲，記者也紛紛上前拍照。他又指著記者說：“不要再拍了，再拍我也不會脫了?！睅熒鷤冇质且魂嚭逍?。就是這樣短短三句開場白，就很好地活躍了現(xiàn)場的氣氛，使所有聽眾都期待他下面的演講。

從這兩個例子的對比看，領(lǐng)導(dǎo)干部平時應(yīng)該善于觀察、學(xué)習(xí)，不斷地開動腦筋，講出一些別出心裁、不落俗套的開場白，增強講話的感染力。

不宜以大道理開場

領(lǐng)導(dǎo)講話不宜滿嘴大道理，尤其是開場白，很可能效果適得其反。例如，有個領(lǐng)導(dǎo)在講廉政課時，剛一開口便念稿：“黨的作風(fēng)建設(shè)是關(guān)系黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系黨和國家生死存亡的根本問題，我們黨歷來都十分重視領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)建設(shè)……”

這些話無論是從政治上、語法上還是邏輯上講，都沒有任何問題，但這樣的大道理在場的哪個學(xué)員不懂？所以，在場的學(xué)員無不面帶倦色。由此聯(lián)想到湖南省某市有些領(lǐng)導(dǎo)在會場睡覺被處罰一事。開會睡覺固然不對，但主席臺上講話的領(lǐng)導(dǎo)是否也應(yīng)該自查一下，如果講的都是那些大道理，部分聽眾昏昏欲睡也就不難理解了。

不宜以生澀的名言開場

領(lǐng)導(dǎo)講話可以適當(dāng)穿插一些名言警句，使意思表達得更準確精練，也可增強語言表達的文學(xué)色彩。但凡事過猶不及，引用也要有個度。

有些領(lǐng)導(dǎo)在講話時喜歡故弄玄虛、賣弄學(xué)問，也不顧聽眾是否能聽懂，一味地追求詞藻的華麗。例如，有個領(lǐng)導(dǎo)在談到解放思想時，剛一開口便引用了兩句古詩：周雖舊邦，其命維新（語出《詩經(jīng)》）；如將不盡，與古為新（語出《二十四詩品》）。引用完之后不做任何解釋，便繼續(xù)講述下面的內(nèi)容，很多聽眾不解其意。這樣的引用非但沒有任何價值，反倒顯得華而不實、有些做作。

大家知道，解放思想是鄧小平同志倡導(dǎo)的，那他是怎么講的呢？鄧小平說：“我們講解放思想，是指在馬克思主義指導(dǎo)下打破習(xí)慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況，解決新問題?！边@句話，稍有些知識的人都能聽得懂。

講故事不宜離題太遠

現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)講話也在進步。出現(xiàn)了一種故事式的開場白——先講一個故事，從這個故事中引出自己要講的話題。這種開場白因其生動平實、深入淺出而被廣泛應(yīng)用。筆者在和黨校學(xué)員研討時，相當(dāng)一部分人采用這種方法，但坦率地講，效果并不都很理想。

例如，印象最深刻的是有一次在討論“如何增強領(lǐng)導(dǎo)者的非權(quán)力影響力”這個話題時，有個學(xué)員便引用了一個故事作為開場白。故事的梗概是諸葛亮如何神機妙算、足智多謀，通過一些事情讓關(guān)羽、張飛信服，而不是以軍師的身份強迫命令，體現(xiàn)了諸葛亮的非權(quán)力影響力。用這個故事來引出話題倒也無可厚非，但這名學(xué)員在敘述故事時橫生枝節(jié)、語言啰嗦，大故事套著小故事，且有些故事離題比較遠，最終適得其反。

還有個學(xué)員在討論同一話題時，也在剛開始時引用了一個故事：1945年丘吉爾競選連任首相失利，斯大林嘲笑他說：“丘吉爾，你打贏了仗，人民卻罷免了你。你看看我，誰敢罷免我??！”丘吉爾不以為然地說：“我打仗就是為了保衛(wèi)人民罷免我的權(quán)利?！?/p>

緊接著這名學(xué)員總結(jié)說：“人們之所以愛戴丘吉爾，不僅僅因為他是首相，而是他說話做事一針見血的風(fēng)格讓人欽佩，這就是領(lǐng)導(dǎo)者的非權(quán)力影響力。那么，我們應(yīng)該如何增強這種影響力呢……”相比而言，這名學(xué)員引用的故事就很恰當(dāng)，簡短且緊扣主題。（作者為吉林省委黨校教授）