提升全民創(chuàng)新素養(yǎng)需要什么樣的教育

邊楚女

1月28日，李克強(qiáng)總理主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，確定支持發(fā)展“眾創(chuàng)空間”政策措施。會(huì)議指出，順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代推動(dòng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的形勢(shì)，構(gòu)建面向人人的“眾創(chuàng)空間”等創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，對(duì)于激發(fā)億萬群眾創(chuàng)造活力，培育包括大學(xué)生在內(nèi)的各類青年創(chuàng)新人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)擴(kuò)大就業(yè)，打造經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，具有重要意義。

這則新聞雖已過去一段時(shí)間，但它傳遞出的國(guó)家政策層面上對(duì)“培育創(chuàng)客文化，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”的驅(qū)動(dòng)力正與日俱增。同時(shí)，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的愿景在倒逼我們的教育要在培養(yǎng)大批可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新型人才上有所作為。教育工作者更應(yīng)自問：在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，提升全民創(chuàng)新素養(yǎng)需要什么樣的教育？

教育首先要順應(yīng)變革，積極孵化學(xué)生的創(chuàng)新基因?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，技術(shù)革命隨時(shí)改變著教育的形態(tài)和生態(tài)，面對(duì)“無法準(zhǔn)備的未來”，一名有創(chuàng)新素養(yǎng)的學(xué)生至少應(yīng)該具有四大特質(zhì)：會(huì)學(xué)習(xí)（to learn），有想法（to think），敢行動(dòng)（to do），愿分享（to share）。現(xiàn)今，全國(guó)各地蓬勃開展的創(chuàng)客活動(dòng)，正是一群懷揣教育創(chuàng)新夢(mèng)的教師們?cè)谂囵B(yǎng)堅(jiān)持創(chuàng)新、持續(xù)實(shí)踐、樂于分享的未來創(chuàng)新人才上的創(chuàng)舉，我們應(yīng)該為他們點(diǎn)贊！同時(shí)，教育部門要?jiǎng)?chuàng)造各種條件，創(chuàng)新和拓展創(chuàng)客活動(dòng)形式、內(nèi)容和載體，使之從小眾走向大眾，從而讓“這種活力和創(chuàng)造，成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)未來增長(zhǎng)的不熄引擎”。

讓教育信息化真正落地，促進(jìn)技術(shù)加速進(jìn)入教育領(lǐng)域。在第三次工業(yè)革命和網(wǎng)絡(luò)教育2.0模式的推動(dòng)下，可汗學(xué)院的教育模式，以斯坦福大學(xué)、哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院等為代表創(chuàng)建的全球化網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，都與技術(shù)發(fā)展做出了同步反應(yīng)。我國(guó)雖然不缺如在線教育、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、未來教室等新鮮名詞和實(shí)踐，但技術(shù)真正服務(wù)教育、變革教育的核心并沒有到位，技術(shù)的顆粒度依舊太大，并沒有真正滲透到教與學(xué)中去，無法成熟地支持學(xué)生開展各種形態(tài)的學(xué)習(xí)。要改變這種局面，政府層面應(yīng)有互聯(lián)網(wǎng)思維，大力發(fā)展移動(dòng)技術(shù)，加快智慧城市建設(shè)；教育部門要以更加包容的姿態(tài)接納和運(yùn)用新技術(shù)，加快建設(shè)教育信息化網(wǎng)絡(luò)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力提供技術(shù)支撐。

教育還應(yīng)充分回應(yīng)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。上海市教委基礎(chǔ)教育處倪閔景處長(zhǎng)曾提出技術(shù)改變教育的八個(gè)預(yù)言，這八個(gè)預(yù)言字字句句直指學(xué)習(xí)方式變革的方向。如今，在云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的充分支持下，在線教育自助式學(xué)習(xí)、眾籌式學(xué)習(xí)、創(chuàng)客式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)模式將改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式。為應(yīng)對(duì)教育全球化和第三次工業(yè)革命的挑戰(zhàn)，教育部門應(yīng)深度融合各類教育技術(shù)，以全民眾籌和全球外包的形式建立開放式、參與式、互動(dòng)式、匯聚國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源的全民共享國(guó)家教育資源平臺(tái)，以充分滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求，從而全面解放學(xué)習(xí)力，激活全民創(chuàng)新動(dòng)力和活力。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教育，要與世界站在一起，與技術(shù)的發(fā)展站在一起，更要與學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、終身發(fā)展站在一起。

試問：這一場(chǎng)教育變革，你準(zhǔn)備站在哪里？

（作者單位：浙江瑞安中學(xué)）