如何運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案

丁迎春

從目前高考改革方案看來，國家正努力將英語從應(yīng)試方向向?qū)嶋H應(yīng)用方向引導(dǎo)。如果我們的學(xué)生在高中階段能充分提升英語運(yùn)用能力，那么在長期的學(xué)習(xí)過程中將占據(jù)很大的時間優(yōu)勢。

經(jīng)過多年的教學(xué)研究實踐活動，筆者深刻認(rèn)識到，英語課是一門語言實踐課，在英語教學(xué)中應(yīng)該充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的思想，注重學(xué)生英語能力的培養(yǎng)。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的英語能力呢？筆者在高中英語教學(xué)中，通過使用導(dǎo)學(xué)案，指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)英語。

導(dǎo)學(xué)案是教師編制的用于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)方案。導(dǎo)學(xué)案的使用是導(dǎo)學(xué)案實施高級目標(biāo)（學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)）和基礎(chǔ)目標(biāo)（文化知識的掌握）的關(guān)鍵。那么在高中英語教學(xué)中應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生使用導(dǎo)學(xué)案呢？教師不要把導(dǎo)學(xué)案當(dāng)成備課，而要對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行適當(dāng)?shù)膫€性化修改，融入自己的創(chuàng)意。學(xué)生對導(dǎo)學(xué)案的使用，要樹立正確的態(tài)度、科學(xué)的方法、主動的意識。一份好的導(dǎo)學(xué)案就是一張精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)流程圖，它包括幾部分：讀、思、練、評、記。

一、讀：合作探究，學(xué)會閱讀

閱讀在英語學(xué)習(xí)中起著不可替代的重要作用，閱讀量的多少決定著英語水平的高低。根據(jù)教育部新課標(biāo)的要求，學(xué)生在高中畢業(yè)之前英語閱讀量要達(dá)到20萬詞以上，在高考中，閱讀的重要性體現(xiàn)的更加明顯，而合作探究學(xué)習(xí)是我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一。因此我在課堂教學(xué)中，按照事先編好的導(dǎo)學(xué)案，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)，全班學(xué)習(xí)的集體作用，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，共同探討研究學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會閱讀英語材料。

二、思：緊扣重點，學(xué)會歸納

教師編寫的導(dǎo)學(xué)案要緊扣教學(xué)重點內(nèi)容，觀察學(xué)生的認(rèn)知水平、知識背景，預(yù)測可能出現(xiàn)的難點，根據(jù)考綱、課程標(biāo)準(zhǔn)確定重點，提醒學(xué)生重點掌握的問題，激發(fā)學(xué)生克服困難、解決問題的信心。要突出學(xué)生學(xué)的內(nèi)容，在教法中要融合學(xué)法指導(dǎo)，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和歸納總結(jié)的能力。在設(shè)計和實施導(dǎo)學(xué)案時，依據(jù)整體課程與知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性來設(shè)計問題，做到課時教學(xué)服從單元教學(xué)的要求，單元教學(xué)服從整體教學(xué)的要求。在處理教材時，要理清知識的新舊聯(lián)系，做到舊知帶新知，由熟入生。這樣學(xué)生在彼此聯(lián)系中，既加強(qiáng)了對舊知的鞏固，又引導(dǎo)了學(xué)生對新知的渴求。學(xué)生通過重點內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)會歸納總結(jié)，學(xué)會反思課堂所學(xué)內(nèi)容。

三、練：當(dāng)堂檢測，學(xué)會應(yīng)用

教學(xué)中的課型制約著教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，不管是單一課型還是綜合課型，一般都是由復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、講授新課、鞏固新課和布置作業(yè)等環(huán)節(jié)構(gòu)成。要了解課堂教學(xué)效果的好壞，當(dāng)堂檢測是一個重要途徑。掌握當(dāng)堂課所學(xué)的知識有著十分重要的意義：首先，當(dāng)堂檢測有利于學(xué)生獲得有效學(xué)習(xí)英語的建議，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率；其次，科學(xué)的質(zhì)量檢測不應(yīng)該只關(guān)注對學(xué)生現(xiàn)有英語基本知識和基本技能掌握情況的評價，更重要的是通過當(dāng)堂檢測，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自身在學(xué)習(xí)英語的過程中所遇到的各種問題。

在編寫導(dǎo)學(xué)案時，要考慮學(xué)生的具體情況，適當(dāng)加入練習(xí)內(nèi)容，當(dāng)堂檢測，達(dá)到熟能生巧，學(xué)會應(yīng)用。

四、評：夯實基礎(chǔ)，學(xué)會反思

夯實基礎(chǔ)其實是教學(xué)研究中的一個重要問題。在這里，基礎(chǔ)是指基礎(chǔ)知識點、基本邏輯思維方法、基本思想和方法、基本技能等四個方面。在抓好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的同時，還要加強(qiáng)用英語思維的方法和基本技能的訓(xùn)練。在設(shè)計導(dǎo)學(xué)案時將鞏固和掌握基礎(chǔ)知識、提高基本運(yùn)用能力的培養(yǎng)落到實處。針對學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識掌握的不全面，理解不深刻，影響他們的英語思維能力這個問題。在編寫導(dǎo)學(xué)案的時候要著重基礎(chǔ)題的綜合訓(xùn)練。訓(xùn)練時至少做好兩件事：一是復(fù)習(xí)涉及到的知識點；二是強(qiáng)化舉一反三的能力，尋找涉及到的英語學(xué)習(xí)方法。課后設(shè)置針對性評價環(huán)節(jié)，學(xué)生自評或互評，評價內(nèi)容要清楚明白。讓學(xué)生學(xué)會反思，通過反思、總結(jié)，使學(xué)生在每節(jié)課中都會有不同程度的積累和提高。

五、記：掌握方法，學(xué)會識記

“聰明的秘訣在于勤奮好學(xué)，博學(xué)的秘訣在于博覽群書，巧學(xué)的秘訣在于舉一反三，成功的秘訣在于推陳出新?！闭莆湛茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)好高中英語知識的有力保證。進(jìn)入高中階段不僅是英語知識總量增加，對學(xué)生英語知識的綜合運(yùn)用能力的要求也大大提高。因此，學(xué)生應(yīng)該改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從本質(zhì)上理解所學(xué)內(nèi)容，學(xué)好高中英語。

首先，要從高一第一堂英語課開始，建立和堅持必要的學(xué)習(xí)常規(guī)計劃；課前做好預(yù)習(xí)，記好預(yù)習(xí)筆記，答好預(yù)習(xí)思考題；上課專注聽講，做好聽課筆記，提高聽課效率；課后及時做學(xué)習(xí)小結(jié)；按時獨立完成作業(yè)，及時進(jìn)行各種知識技能的總結(jié)，在總結(jié)歸納中要不斷追問。其次，集中對比，加強(qiáng)記憶。如常見的易混詞adapt（適應(yīng)），adopt（采用），later（后來），latter（后者），latest（最近的），lately（adv最近），costume（服裝），custom（習(xí)慣）可以自行歸納，對比記憶，從而達(dá)到事半功倍的效果。

在導(dǎo)學(xué)案模式下指導(dǎo)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，一方面能激發(fā)學(xué)生興趣，陶冶學(xué)生情操，從而提高學(xué)生的英語素養(yǎng)；另一方面，在編寫導(dǎo)學(xué)案過程中，也對老師提出了更高的要求，如何將導(dǎo)學(xué)案編寫得更合理，如何讓導(dǎo)學(xué)案在學(xué)生中發(fā)揮更大的作用，這是一個長遠(yuǎn)的問題。今后，我還要在教學(xué)實踐活動中，不斷改進(jìn)導(dǎo)學(xué)案、使用好導(dǎo)學(xué)案，讓導(dǎo)學(xué)案成為學(xué)生的好幫手，給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶來實效，不斷提高我們的英語教學(xué)質(zhì)量。

（責(zé)任編輯 劉新蕊）