強(qiáng)化安全教育對(duì)神經(jīng)內(nèi)科患者護(hù)理安全管理的影響

喬秋霞

(河南省洛陽市孟津縣人民醫(yī)院 河南 洛陽 471100 )

臨床護(hù)理中安全護(hù)理事件隨時(shí)都會(huì)發(fā)生，這已經(jīng)是醫(yī)學(xué)界公認(rèn)的事實(shí)。而臨床護(hù)理對(duì)于患者的康復(fù)有著重要的作用和意義，因此，降低臨床護(hù)理不良事件的發(fā)生率是十分必要和重要的［1］。筆者為了探討強(qiáng)化安全教育對(duì)神經(jīng)內(nèi)科患者及其家屬的護(hù)理安全管理的影響作用，特對(duì)這一課題進(jìn)行了研究，取得了一定的臨床效果。

1.資料與方法

1.1 一般資料

選取來我院進(jìn)行住院治療的神經(jīng)內(nèi)科患者192例，男108例，女84例，患者年齡為26 －72 歲，平均年齡為(42.2 +5.5)歲。192例患者中，腦梗死患者98例，48例患者為帕金森癥，40例患者為眩暈癥，4例患者為重癥肌無力，2例患者為腦出血。本次研究取得了患者及其家屬的同意，按照自愿的原則將192例患者進(jìn)行分組，分為觀察組和對(duì)照組兩組，每組各96例患者。兩組患者在性別、年齡、文化程度以及家庭背景等方面的比較差異不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P ＞0.05)，具有可比性。

1.2 臨床方法

兩組患者入院后均給予神經(jīng)內(nèi)科的常規(guī)治療和常規(guī)護(hù)理干預(yù)，在患者入院時(shí)，護(hù)理人員對(duì)患者的危險(xiǎn)因素進(jìn)行評(píng)估，并且對(duì)患者安全知識(shí)掌握情況進(jìn)行評(píng)估。在患者住院期間，護(hù)理人員按照我科室制定的健康教育計(jì)劃對(duì)患者進(jìn)行神經(jīng)內(nèi)科健康教育，觀察組患者在此基礎(chǔ)上對(duì)患者及其家屬進(jìn)行強(qiáng)化安全健康教育［2］。具體的強(qiáng)化安全健康教育內(nèi)容如下:①針對(duì)運(yùn)動(dòng)不便患者，評(píng)估期跌倒危險(xiǎn)，及時(shí)清理病房走廊障礙物，并且使用"小心防滑"警示牌。②針對(duì)躁動(dòng)不安患者，介紹保護(hù)具、約束帶的用法，檢查搬運(yùn)過程中的注意事項(xiàng)。③針對(duì)感知障礙患者，介紹熱水袋用法，并將熱水袋進(jìn)行統(tǒng)一放置。④針對(duì)認(rèn)知障礙患者，交代24 小時(shí)陪護(hù)的重要性。⑤針對(duì)感覺運(yùn)動(dòng)障礙患者，介紹"勤觀察、勤擦洗、勤更換、勤整理、勤按摩"的重要性，指導(dǎo)患者加強(qiáng)營養(yǎng)［3］。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

觀察得到的數(shù)據(jù)用SPSS 17.0 進(jìn)行處理，計(jì)量資料以表示，用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料用X2檢驗(yàn)，P ＜0.05 為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.結(jié)果

2.1 兩組患者入院前后安全知識(shí)掌握情況比較

兩組患者入院時(shí)的安全知識(shí)掌握程度相當(dāng)，比較差異不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P ＞0.05)，入院10 天后，觀察組患者的安全知識(shí)掌握程度顯著高于對(duì)照組患者，比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P ＜0.05)。臨床研究所的數(shù)據(jù)見表1。

表1 兩組患者入院前后安全知識(shí)掌握情況比較

2.2 兩組患者住院時(shí)間、安全隱患發(fā)生情況和滿意度比較

觀察組患者的住院時(shí)間顯著短于對(duì)照組患者，安全隱患發(fā)生例數(shù)顯著少于對(duì)照組，臨床護(hù)理滿意度顯著高于對(duì)照組患者，比較差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P ＜0.05)。臨床研究所的數(shù)據(jù)見表2。

表2 兩組患者住院時(shí)間、安全隱患發(fā)生情況和滿意度比較

3.討論

本次研究表明，在護(hù)理安全管理中加強(qiáng)安全教育，對(duì)于減少護(hù)理質(zhì)量缺陷，提高護(hù)理水平，控制和消滅不安全因素，避免發(fā)生醫(yī)療糾紛和醫(yī)療事故具有重要的意義。特別是神經(jīng)內(nèi)科，由于患者多數(shù)伴隨有不同程度的腦組織器官功能障礙，會(huì)出現(xiàn)不同程度的意識(shí)障礙、肢體功能障礙和認(rèn)知障礙等，是安全隱患的高發(fā)科室［4］。因此，必須重視對(duì)患者及其家屬的安全教育，提高患者及家屬的安全意識(shí)，降低安全隱患發(fā)生率，提高患者滿意度。

［1］ 徐艷，鄭小薇.強(qiáng)化安全教育對(duì)神經(jīng)內(nèi)科患者護(hù)理安全管理的影響［J］.護(hù)士進(jìn)修雜志，2011，26(6):493 －495.

［2］ 張小英，劉曉.護(hù)理安全管理的實(shí)踐與效果［J］.中外健康文摘，2011，48(8):330 －331.

［3］ 蘇蓮紅.淺談神經(jīng)內(nèi)科住院患者的安全問題及預(yù)防對(duì)策［J］.中外健康文摘，2011，42(8):234 －235.

［4］ 王愛娟，丁慧香.如何防范神經(jīng)內(nèi)科病人的安全隱患［J］.中國保健營養(yǎng)，2012，22(7):1930 －1931.