寓德育于音樂(lè)教育中的探究

文/李昕

寓德育于音樂(lè)教育中的探究

文/李昕

研究音樂(lè)教育與德育的關(guān)系，提出了音樂(lè)教育審美過(guò)程的體驗(yàn)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行高尚道德品質(zhì)的培養(yǎng)，德育可以寓于音樂(lè)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)與形式之中，同時(shí)，對(duì)當(dāng)代的音樂(lè)教師也提出了更高的要求。

音樂(lè)教育;音樂(lè)教師;德育

中學(xué)階段對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)無(wú)論是從生理還是心理來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的時(shí)期，學(xué)校教育如果在此時(shí)引導(dǎo)的充分恰當(dāng)將有利于孩子今后向積極的方向發(fā)展，反之，將影響孩子的一生。學(xué)校作為育人的地方，首先要把德育放在首位，道德教育的成功與否小了說(shuō)決定這個(gè)學(xué)生今后的發(fā)展方向，大了說(shuō)是關(guān)系到我們祖國(guó)的未來(lái)。而音樂(lè)教學(xué)是以音樂(lè)這門(mén)課為媒介，在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行美譽(yù)德育的教育，音樂(lè)教育也是其它學(xué)科教育所不能替代的。所以作為當(dāng)代的年輕音樂(lè)教師要重視在音樂(lè)教育中寓于德育教育，使學(xué)生能夠更好的成長(zhǎng)。

一、 中學(xué)音樂(lè)教育與德育之間的關(guān)系

1、 在教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程中灌輸?shù)掠?/p>

在中學(xué)音樂(lè)教育中，教育內(nèi)容是豐富多樣的，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，有選擇的選取那些平常學(xué)生喜歡的、感興趣的教學(xué)內(nèi)容，有計(jì)劃的有針對(duì)性的拓展他們音樂(lè)教育的空間，不斷培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，同時(shí)融入一定的德育內(nèi)容。如我們現(xiàn)在所使用的人民音樂(lè)出版社出版的教科書(shū)中的《隱形的翅膀》是由張韶涵所演唱，它是一首非常勵(lì)志的歌曲，歌詞是這樣的“每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算很受傷也不閃淚光，我知道，我一直有雙隱形的翅膀帶我飛，飛過(guò)絕望……”。現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，他們?cè)诩依镆话愣际菍檺?ài)的對(duì)象，父母、長(zhǎng)輩給予他們?nèi)康膼?ài)，而相對(duì)于挫折和苦難來(lái)說(shuō)，他們很少經(jīng)歷，而人的一生不可能處處順心順意，總會(huì)遇到這樣那樣的困境，教師在教授這首歌的時(shí)候，給他們說(shuō)一些事例，看看那些現(xiàn)在看上去很成功的事例和人是在經(jīng)歷多少次的失敗后他們才成功的。當(dāng)然，這些最終走向成功的人，他們的心中一直是有一個(gè)信念“朝著自己的目標(biāo)奮斗，終有一天一定會(huì)成功的，堅(jiān)信自己有一雙隱形的翅膀，最終會(huì)飛過(guò)絕望。”人生遇到挫折、困境不害怕，要勇敢的面對(duì)他，擔(dān)負(fù)起責(zé)任，但是如果采取逃避的方式，最終自己將會(huì)被擊垮。再如我在上課的過(guò)程中還例舉了藥家鑫的例子，他最終被判處死刑的結(jié)果就是因?yàn)樗鎸?duì)一個(gè)自己所造成的普通交通事故，不敢勇敢的當(dāng)當(dāng)責(zé)任，采取逃避的極端的方式，最終把自己送上了不歸路。所以現(xiàn)在的中學(xué)生要學(xué)會(huì)敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，敢于面對(duì)挫折，只要心中充滿(mǎn)陽(yáng)光。

2、 在音樂(lè)表演、實(shí)踐中培養(yǎng)德育

音樂(lè)藝術(shù)是表演的藝術(shù)，通過(guò)表演、實(shí)踐我們把作品所要表達(dá)的思想感情傳遞給別人從而引起共鳴，得到美的享受。在排練一部作品或者舞蹈時(shí)要學(xué)生們充分的自信展現(xiàn)他們最美好的一面，同時(shí)也能鍛煉他們的意志力和相互幫助的情懷。在多次的表演、實(shí)踐過(guò)程中，同學(xué)們?cè)谔岣咚囆g(shù)修養(yǎng)的同時(shí)，并且體驗(yàn)到了一部?jī)?yōu)秀作品的誕生是需要付出很多心血的。比如我校學(xué)生在參加安慶市中小學(xué)生第二屆城區(qū)合唱比賽中所演唱的曲目《啊，老師——媽媽》，同學(xué)們配合的非常和諧，在參賽的19支代表隊(duì)中取得了第三名的好成績(jī)，當(dāng)然，取得這樣的成績(jī)與同學(xué)們刻苦訓(xùn)練是分不開(kāi)的，這樣也培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神，使同學(xué)們意識(shí)到一個(gè)人的力量是有限的，只有集體的力量才是無(wú)窮的。

二、 音樂(lè)教育在享受美的同時(shí)能對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，培養(yǎng)高尚的道德情操

音樂(lè)教育有著其他學(xué)科教育所不能替代的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，能在學(xué)生們享受美的同時(shí)潛移默化的培養(yǎng)他們的道德情操。同學(xué)們?cè)谛蕾p一部?jī)?yōu)秀的音樂(lè)作品的同時(shí)，他的感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力得到提高，從而能提高他們分辨美與丑、惡與善的能力。如我們?cè)谛蕾p歌劇《白毛女》中的片段《扎紅頭繩》的時(shí)候，喜兒那種充滿(mǎn)純真、可愛(ài)的形象是多么美好，和我們后來(lái)看到的喜兒所演唱《恨是高山仇是海的》的唱腔形成鮮明的對(duì)比，是什么樣的可怕經(jīng)歷把一個(gè)純真可愛(ài)美麗的少女變成一個(gè)滿(mǎn)頭白發(fā)，內(nèi)心充滿(mǎn)仇恨的“怪物”，就是那萬(wàn)惡的舊社會(huì)，萬(wàn)惡的地主黃世仁。讓同學(xué)們通過(guò)音樂(lè)元素提升分辨美與丑的能力，以及和我們現(xiàn)在的幸福生活形成鮮明的對(duì)比，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜我們現(xiàn)在的美好生活。

三、對(duì)音樂(lè)教師的要求

1、 教師首先要有高尚的道德情操

教師這個(gè)職業(yè)是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”這就要求教師本身的道德情操、思想素養(yǎng)要高尚，專(zhuān)業(yè)知識(shí)要豐富，這樣才能對(duì)學(xué)生起到示范教育作用。試想一位教師如果他自己不熱愛(ài)自己的國(guó)家、民族、家庭、生活，勢(shì)必會(huì)把這種消極的人生觀傳遞給學(xué)生，這樣就不會(huì)達(dá)到教書(shū)育人的目的。教師在學(xué)生面前時(shí)時(shí)要樹(shù)立榜樣效應(yīng)，注意自己的一言一行，要做到能擔(dān)當(dāng)此重任，作為教師必須要熱愛(ài)自己的職業(yè)，這樣才能在業(yè)務(wù)上不斷鉆研，提高自身的教學(xué)水平，作為教師最重要的一點(diǎn)就是要愛(ài)自己的學(xué)生，當(dāng)然這種愛(ài)不是溺愛(ài)，而是“嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在其中”，教導(dǎo)自己的學(xué)生怎樣成才、成人。

2、 寓德育于備課之中

作為教師和學(xué)生直接的交流時(shí)間大多數(shù)是課堂的四十五鐘，而把握好這四十五分鐘，首先是從教師的備課入手的，教師在上課前就要設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程、授課內(nèi)容，把道德教育融入其中。

3、 寓德育于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程

作為一名合格的音樂(lè)教師，他不僅要有高尚的情操、課前能做到充分的準(zhǔn)備，同時(shí)呢，在課堂上要有隨機(jī)應(yīng)變的能力，能根據(jù)課堂上的情況適時(shí)的加入德育教育。

總之，我們的教育首先要把德育放在首位，德育發(fā)展的好，我們的教育事業(yè)才能越走越寬，國(guó)家才能興旺發(fā)達(dá)，世界才會(huì)越變?cè)矫篮?，人?lèi)才能越來(lái)越文明。而通過(guò)音樂(lè)教育來(lái)發(fā)展德育是最簡(jiǎn)單易行的一種重要手段，作為教育工作者一定要充分的發(fā)揮德育寓于音樂(lè)教育中的作用。

[1]柳菊蘭、魯曉成等編寫(xiě)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》華中師范大學(xué)出版社

[2]曹理等著，《音樂(lè)學(xué)科教育學(xué)》首都師范大學(xué)出版社

[3]《音樂(lè)鑒賞》人民音樂(lè)出版社

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