幫助高中學生增加古詩詞積累的策略研究

文/黃雪梅

幫助高中學生增加古詩詞積累的策略研究

文/黃雪梅

高中生存在對古詩詞興趣較低，不重視古詩詞的學習與積累，能夠積極主動地學習古詩詞的學生較少。本文通過方法的探究，幫助高中學生提升自身的文學素養(yǎng)，提高對古詩詞的興趣。

古詩詞;積累;方法

古詩詞乃文學之祖，藝術之根。在浩瀚如煙的文學長河中，古詩詞就像一顆璀璨的明珠傳承著中華兒女的血脈。詩歌的語言往往是最精煉的，最美的。古詩詞是文學這個大花園中開出的一朵奇葩。我國古代文化提倡“文以載道”“詩以言志”，作為“言志”的詩，它對學生在情感、價值觀上的熏陶作用無可替代，在文學上的地位也毋庸置疑。在我們的語文教學中更是如此，新課程要求我們要提高學生的語文素養(yǎng)，而語文素養(yǎng)的提升離不開古詩詞的積累。在高中階段，我們的教材中都會涉及一些古詩詞，如《詩經·氓》《離騷節(jié)選》《孔雀東南飛》《涉江采芙蓉》等，但畢竟篇幅有限，對高中生的古詩詞素養(yǎng)要求而言，這樣的數(shù)量還遠遠達不到。因此幫助高中學生增加古詩詞積累顯得十分重要。這是從古詩詞在文學上的地位和作用這方面來看的。

另外，從現(xiàn)實的狀況看，在現(xiàn)代越來越浮躁的社會影響下，高中生對古典詩詞的興趣不高，相反，對玄幻小說、肥皂劇卻十分狂熱。有人說，這是一個“詩人已死”的時代，讀詩的人的越來越少，盡管還有不少人在堅持，比如在微信上參與《為你讀詩》欄目的那些人。人們相信，正因為這個社會追逐外在東西的人太多，看自己內心的人太少，才更需要這種富有“情懷”的“去功利”的讀詩體驗。所以，從現(xiàn)實的社會狀況來看，幫助高中生增加他們的古詩詞積累也是一件意義重大的事情。

那么能有哪些具體的方法來幫助高中學生增加古詩詞的積累呢？

首先，培養(yǎng)學生的興趣十分重要。興趣是最好的老師，不是為了背誦，也不是為了考試等功利化的目的去讀詩歌，要讓學生們愛上讀詩，從讀詩中得到在其他地方比如游戲、電視中得不到的那種精神體驗，理解到詩歌背后的深刻內涵，找到與詩人的共鳴，從而有自己的人生體悟。比如可以將詩歌與音樂結合在一起，可以變成歌曲演唱，讓詩歌更富有感染力。這不是現(xiàn)代人的首創(chuàng)，在古代，不少的詩歌本就是歌詞，就像宋詞，它就起源于文人的宴會上，歌女的歌詞里。比如李清照的《一剪梅》、李煜的《虞美人》、蘇軾的《水調歌頭》等也都被改編成膾炙人口的歌曲，學生們很容易接受。另外詩歌也可以和樂朗誦，像《為你讀詩》這種平臺就是從這點出發(fā)的，讓各界的名人們選擇自己喜愛的詩詞配上自己喜歡的音樂朗誦，讓感動自己的詩歌也去感動別人。學生們崇拜的偶像的心理會進一步增加他們的讀詩興趣。當然也可以將詩歌與繪畫結合在一起，一首詩再給它配上一幅畫，相得益彰。比如王維的“明月松間照，清泉石上流”極富畫面感，光在腦海里想象就已美妙至極，再加上名家來配上水墨畫，更能體會到它的意境，學生們也會喜歡。

其次，教會學生仔細觀察生活，從生活中也能積累大量詩詞。羅丹說過：“生活中并不缺乏美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蓖瑯?，生活中也不缺乏詩歌，而是缺少一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。我們的生活中除了課本，還有許多地方都有詩歌的出現(xiàn)，比如楹聯(lián)，無論是學校的涼亭，還是公園的柱廊，特別是一些名勝古跡，四處可見詩詞的影子，只要我們仔細觀察，細細品讀，這就是一種積累。生活中很多學生喜歡讀課外書，比如讀經典《紅樓夢》，一般人讀紅樓夢讀的是里面的故事情節(jié)，人物風采，但我們也可以從《紅樓夢》中讀到曹雪芹創(chuàng)作的大量詩歌，《三國演義》《西游記》也一樣，許多人讀的時候往往跳過了這些不起眼的詩詞，它們其實才是書的精華。仔細去品味這些詩歌，既能對小說情節(jié)加深理解，也能積累不少詩詞，提升自身的文學素養(yǎng)。還比如最近賣的比較火的一本暢銷書，叫《人生若只如初見》，學生們幾乎都在教室里傳閱過此書，這也能成為促發(fā)學生積累古詩詞的一個契機，安意如用如詩般的語言講述了才子們的愛情，讓讀的人對這些才子才女、這些天才的詩人們又有了新的認識。人們常說，讀起書想見其人，現(xiàn)在知其人也可想讀其詩。只要有一顆善于發(fā)現(xiàn)，樂于發(fā)現(xiàn)的求知之心，那么這包羅萬象的生活就能幫助我們積累無數(shù)的古詩詞，生活才是最偉大的書籍。

再次，可以采用小組交流的形式來積累詩詞。蕭伯納說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們彼此交換，每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想。”學會分享，學會交流，這有助于我們拓寬自己的視野，擴大自己的閱讀面，同時加深自己對詩歌的理解。每周讓小組的學生把自己讀詩的感悟記錄下來，固定一個時間小組交流，長期這樣下去，所獲得的將遠遠超過我們想象的。當然也可以自己來創(chuàng)作詩詞，然后在小組中交流，吸收大家的意見建議，同時評選出最優(yōu)秀的，再給予一定的鼓勵獎勵。那么他們的這種閱讀與寫作熱情就會持續(xù)下去，這對語文能力素養(yǎng)的培養(yǎng)將起巨大作用。

總之，在當今這個信仰缺失的社會，讓學生們多積累一些古詩詞，從這些古詩詞中吸取到一些正確的人生觀價值觀，幫助他們潔身自愛，健康成長。就像屈原的那句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”不知激勵了多少仁人志士不斷地探求真理；林則徐的那句“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”鼓舞了多少為了國家利益迎難而上的人；杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”寫出了詩人多么闊大的胸襟，令人感動不已。詩歌是個美麗的國度，我們要讓學生們走進它，享受它，并體會其中濃濃的詩意與美感，讓學生的精神生命能詩意地棲居其中。

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2095-9214(2015)02-0052-01

重慶市榮昌中學)