鄒立才
人事干事是學(xué)校的工勤行管人員,作為管理人員,人事干事與其他管理人員有著不同的職責(zé),在學(xué)校事務(wù)中起著橋梁和紐帶的作用。下面我根據(jù)自己的工作實際,談?wù)剬W(xué)校人事干事工作的幾點做法:
一、人事干事是校長的參謀者
學(xué)校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展,教師的發(fā)展更離不開學(xué)校對教師的培養(yǎng)。為此,學(xué)校就要充分發(fā)揮教師的潛能,各盡其能,發(fā)揮“人”的整體效能。那么,作為人事干事,在人才培養(yǎng)方面如何發(fā)揮自己的作用,成為校長的參謀者呢?
1.充分了解教師情況,建立教師資源庫,為人事任用及崗位調(diào)整提供依據(jù)
在每個學(xué)年初,我都會依據(jù)每個教師的個性、愛好特點、學(xué)識、能力等,給老師們建立檔案,明確不同教師的優(yōu)勢表現(xiàn);在學(xué)年末把他們的成功經(jīng)驗、典型案例、課堂實錄等收集整理,建立起教師資源庫;在新學(xué)年學(xué)校人事工作安排時,向校長建議,力爭做到在人員配制上使教師的能力與崗位匹配,真正做到人盡其能,挖掘教師最大潛能,最大限度地發(fā)揮教師的聰明才智。
2. 編制符合學(xué)校實際情況的培訓(xùn)計劃,為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺
培訓(xùn)是人才培養(yǎng)的重要舉措,作為人事干事,更要與時俱進,把握學(xué)校教師的具體情況,協(xié)助校長編制出適合本校實際的培訓(xùn)計劃,結(jié)合本校發(fā)展的實際需求,重視“人”的培養(yǎng)和選拔。通過培養(yǎng)機制,提高教師隊伍的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),同時大膽起用年輕教師,依靠中年教師,尊重老年教師,一老帶輕,一強帶弱。通過選拔業(yè)務(wù)素質(zhì)好、綜合能力強的青年教師充實到領(lǐng)導(dǎo)隊伍中,根據(jù)個人特長、個性,由普通教師擔(dān)任教研組長、年級組長。通過對老中青“閱力、銳力、實力”的充分結(jié)合,構(gòu)成堅實的教學(xué)基礎(chǔ),以培養(yǎng)綜合能力強、工作勤奮、作風(fēng)踏實、思想進步的教師擔(dān)起日常教學(xué)任務(wù),進而充分帶動和發(fā)揮整體隊伍應(yīng)有的效用。
3.及時向校長傳達上級教育行政部門人事會議精神,領(lǐng)會要旨,便于工作
每一年,上級教育行政部門都會召開多次不同內(nèi)容的人事干事會議,我都認真翔實地記錄,如實向校長傳達,并與校長達成共識,為校長召開領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師會議打下基礎(chǔ)。每年的教師晉級考試、答辯工作、教師的年度考核工作、教師的工資調(diào)整工作、評優(yōu)評先工作、教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作、教師離退休工作、新教師的上崗工作等等,我都做到心中有數(shù),做好校長的參謀,使工作順利開展。
二、人事干事是教師的服務(wù)者
教師要發(fā)展,除了學(xué)校在宏觀方面給予支持和培養(yǎng)外,更需要人事干事在微觀方面做到細致入微的指導(dǎo)和服務(wù)。
情感反應(yīng)是內(nèi)心感受的直接體現(xiàn),有什么樣的內(nèi)心體驗就會產(chǎn)生相應(yīng)的情感表達。作為人事干事,要善于把握身邊的“人”與“事”,用同情心與他交流、用同情心去感知他內(nèi)心的感受,從而讓他們生出只有你最了解他的感嘆,把你當成知心朋友,把你當成生活的參謀,讓其感覺自己身在集體中有家的歸屬感。這樣,你的工作和服務(wù)就會得到他們的認可,你的自身價值就會得以實現(xiàn)。為此,我在工作中是這樣做的:
1.傳達到人,為教師提供及時可靠的信息
和教師本人息息相關(guān)的人事會議精神,我都會傳達到人,為教師提供及時可靠的信息。每年的教師晉級考試和答辯工作,我都會親自召開相關(guān)教師的會議,除了給他們發(fā)會議通知以外,我還會逐條解讀,強調(diào)重點,解答疑惑,給參加晉級的老師們提供最可靠的信息。
2.親自指導(dǎo),為教師提供優(yōu)質(zhì)上乘的服務(wù)
作為人事干事,能夠給教師做指導(dǎo),提供優(yōu)質(zhì)上乘服務(wù)的,就體現(xiàn)在教師的總結(jié)、表格的填寫方面,幫助教師把自己的工作業(yè)績與表現(xiàn)準確、客觀地表述出來。每年的教師年度考核工作,我都會指導(dǎo)老師們?nèi)绾螌懞米约旱墓ぷ骺偨Y(jié),如何填寫考核表,并將以往的問題提出來讓老師們引以為戒。對于評優(yōu)評先的教師,我也親自指導(dǎo)如何填寫表格,特別是表格中的“事跡簡介”內(nèi)容,我更是細心指導(dǎo),力爭做到參評的教師都能順利評上先進。對于晉級教師的申請表的填寫,我尤其關(guān)注,有時做到長達一天時間的指導(dǎo)與培訓(xùn)。
3.登門拜訪,為教師提供熱情便捷的服務(wù)
我校每年都有新教師進入,開學(xué)初,我會利用周末休息時間,親自拜訪新教師做好信息采集工作。近幾年,由于教師招聘面向全國,在我校新教師到崗過程中,我都會不厭其煩地電話聯(lián)系拜訪,采集第一手資料。我的這一舉動,贏得了新教師的信賴,也為他們的積極工作奠定了基礎(chǔ)。
所以說,人事干事在日常工作中,不僅要注重管理的科學(xué)化、有序化,更要關(guān)注教師,以教師的成長為本,以內(nèi)心的愉悅為工作方向。通過這種以人為核心的學(xué)校文化,配合校長做好人員能力的發(fā)掘與整合,才能充分發(fā)揮教師的潛能。
總之,人事干事既要做好校長的參謀者,又要做好教師的服務(wù)者。在學(xué)校人事管理方面,人事干事應(yīng)做到視人為根本,處理任何事都應(yīng)把人放在第一位,樹立以“以人為中心”的管理理念,充分地尊重教師人格與勞動成果,關(guān)心他們的情感,關(guān)心他們的存在和價值,并為其營造出一個“家”的環(huán)境來,最大限度地調(diào)動廣大教師工作和學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性,從而促進教師和學(xué)校的全面發(fā)展。