對進(jìn)城務(wù)工人員子女教育管理方法初探

趙雪梅

隨著我區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大量的外來務(wù)工人員流入我市，其子女的教育問題也擺在了我們的面前。在教育教學(xué)管理過程中，為他們營造一個良好、和諧、平等團(tuán)結(jié)的學(xué)習(xí)氛圍十分重要。如何強(qiáng)化管理，教育好這些孩子，采取問卷調(diào)查方式，進(jìn)行認(rèn)真分析。

一、調(diào)查目的

探索對進(jìn)城務(wù)工人員子女的有效教育教學(xué)方法，采取有效措施，讓進(jìn)城務(wù)工人員子女和城里的孩子互相融洽，平等共處，實(shí)現(xiàn)“同在藍(lán)天下，共同成長進(jìn)步”的目標(biāo)。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)家長和教師缺乏交流和溝通，無法協(xié)調(diào)對子女的教育和管理，導(dǎo)致家庭教育和學(xué)校教育不能和諧發(fā)展。

（二）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，城市學(xué)生由于所處的地域因素，見識較廣，以及早期智力的開發(fā)，較為優(yōu)越的家庭條件等，使他們在英語、音樂、美術(shù)、信息教育等表現(xiàn)較為突出，而務(wù)工子女相對較差。

（三）調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)85%進(jìn)城務(wù)工人員子女行為習(xí)慣主要存在以下三個方面的問題：1.文明禮儀方面欠缺;2.缺乏公德意識和公德心欠缺;3.課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)習(xí)慣欠缺。（四）調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)80%的進(jìn)城務(wù)工人員子女心理特征主要表現(xiàn)在：1.孤獨(dú)、自我封閉;2.自控力差;3.逆反心強(qiáng)。

三、措施與建議

根據(jù)以上問卷調(diào)查，我們分析進(jìn)城務(wù)工人員子女的教育存在著許多問題，歸納為以下幾方面：1.進(jìn)城務(wù)工人員自身的文化素質(zhì)、繁忙的工作、所處的生活環(huán)境及對家庭教育重要性的認(rèn)識等對子女的家庭教帶來了負(fù)面影響;2.家長與學(xué)校老師之間的聯(lián)系溝通少，沒有實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的良好結(jié)合;3.進(jìn)城務(wù)工人員子女與同學(xué)之間的交流、與老師之間的交流、與家長之間的交流不夠;4.進(jìn)城務(wù)工人員子女在適應(yīng)新的環(huán)境過程中沒有及時得到家長、老師的關(guān)心及有效指導(dǎo) 。

根據(jù)以上問題可采取以下措施來解決：

（一）學(xué)校方面：1.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力。2.充分發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢，開展多種形式的家校聯(lián)系，重視家庭教育，掌握正確有效的家庭教育方法。3.建立進(jìn)城務(wù)工人員子女個性心理記錄檔案、家校聯(lián)系卡、學(xué)生成長袋，通過對這些原始材料的匯集、分類、分析，確定學(xué)生個性心理特征，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、動機(jī)、精神狀況、思想表現(xiàn)、智力情況等較為突出的不良性格及情緒特征、人際交流等情況及時掌握，做到有的放矢的心理輔導(dǎo)和教育。

（二）教師方面：1.采取各種方式與家長溝通，爭取家長信任與配合，共同研究、制定一些切實(shí)可行的方法去教育管理學(xué)生。2.深入細(xì)致地了解進(jìn)城務(wù)工人員子女的情況，對其生活上應(yīng)給予更多的關(guān)心，教育上應(yīng)給予更多的耐心。 3.分層教育，重點(diǎn)輔導(dǎo)，提高課堂效率。4.開展豐富多彩的教育活動，使進(jìn)城務(wù)工人員子女盡快適應(yīng)新的環(huán)境，提高自身能力、信心，融入集體。

（三）進(jìn)城務(wù)工人員子女自身方面：應(yīng)樹立自己的遠(yuǎn)大理想，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo);積極參加學(xué)校、班級組織的各種活動;培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)興趣，逐步改正自身的不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四、管理與教育

在教育教學(xué)管理中，學(xué)校針對這些孩子心理狀況、接受能力、家庭背景、地域差別、語言差別、教學(xué)進(jìn)度差別、教材內(nèi)容差別、學(xué)科設(shè)置不同、學(xué)生生活環(huán)境和習(xí)慣差別等問題幫助教育他們，營造一個良好的、和諧愉悅的、平等團(tuán)結(jié)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

其次，老師們應(yīng)關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)生活，做學(xué)生的朋友，就像家長一樣，用愛心和耐心去教育每一個屬于自己的孩子，通過實(shí)質(zhì)性的教育內(nèi)容，讓務(wù)工子女與城里孩子一起享有同等教育。

1.重視思想教育與心理引導(dǎo)，讓他們知道今天的學(xué)習(xí)生活困難，不是我們自己不努力造成的，我們能夠隨父母來到城里，說明我們有能力、有魄力。要有針對性地教育、引導(dǎo)他們，充分肯定他們的閃光點(diǎn)，肯定其父母勇于外出打工以改變家庭貧困的膽識，以此來去除孩子的自卑心理。鼓勵他們自立、自信、自強(qiáng)。

2.重視行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，多用贊美、認(rèn)同的口氣，盡情地交流。通過語言的交流，行為上的關(guān)注，盡快使每個學(xué)生融入城區(qū)學(xué)校教育活動中。通過豐富多彩的校園活動，增強(qiáng)班集體的凝聚力，經(jīng)常與他們溝通、交流，讓他們有機(jī)會傾訴。通過老師聆聽，同學(xué)們互相交流，鼓勵他們把自己的心事通過各種方式說出去，放下包袱，輕松學(xué)習(xí)，健康成長。

3.要學(xué)會尊重，教會自信。務(wù)工人員子女比較敏感，比較脆弱，又比較倔強(qiáng)，所以更需要我們的特別呵護(hù)，我們要給特殊的學(xué)生以特殊照顧。為防止“5+2=0”（5天的學(xué)校正面教育加2天的家庭反面教育，和為0）的尷尬，教師和家長密切配合。學(xué)生家長為生計(jì)而奔波，沒有時間管孩子，大多文化水平低，沒有正確的方法管理孩子，所以對家長進(jìn)行教育方法的輔導(dǎo)是不可欠缺的。不失時機(jī)地召開家長會，辦家長學(xué)校，讓家長知道，孩子需要的不只是衣服、食物等，他們更需要關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛和鼓勵等精神食糧。讓父母用正確的方法，正確的思想來協(xié)助學(xué)校、教育學(xué)生。蘇霍姆林斯基說過：“思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹?！蔽覀円獜母鱾€方面設(shè)法教育好這些孩子。