愛(ài)無(wú)止境

潘婷

作為教師，很多人都希望自己的教育能產(chǎn)生巨大的影響力，但往往事與愿違。我認(rèn)為，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，用心教育，給學(xué)生以愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心，是一種真實(shí)的感情。在工作中，我也真切體會(huì)到這種愛(ài)所帶來(lái)的巨大動(dòng)力。

一、背景

案例：剛接手二年級(jí)的一個(gè)新班級(jí)，蕭××的媽媽就到辦公室和我說(shuō)：蕭××平時(shí)不怎么愛(ài)講話，因?yàn)槭桥_(tái)灣人，漢語(yǔ)的基礎(chǔ)也較弱，所以蕭××不想學(xué)習(xí)了，原因是他對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。

蕭××，一個(gè)漢語(yǔ)基礎(chǔ)不太好的男孩，語(yǔ)言表達(dá)能力也不強(qiáng)，甚至有些膽怯，課堂上很少見(jiàn)他舉手發(fā)言。正因?yàn)樗倪@種情況導(dǎo)致他有些自卑，也影響了他的學(xué)習(xí)熱情和心情，所以蕭××的學(xué)習(xí)積極性不高，經(jīng)常拖欠作業(yè)，從而受到老師批評(píng)的次數(shù)也增多。于是出現(xiàn)了上面的鏡頭。

二、事情

知道了蕭××的這些情況后，我很關(guān)注他在課堂上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，他上語(yǔ)文課喜歡發(fā)呆或玩抽屜里的小東西，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他“神游”時(shí)，就會(huì)走到他面前悄悄地提醒他。課間，我經(jīng)常把蕭××叫到我的辦公室和他聊天，問(wèn)最近在他生活中發(fā)生的趣事。

我印象特別深刻的是，有一回，我和學(xué)生一起做游戲，我們要分成五個(gè)小組。正在這時(shí)有位同學(xué)說(shuō)：“老師，我們都不想和蕭××一組，我們不想他拖我們后腿。”聽(tīng)了這話我連忙說(shuō)：“每個(gè)孩子在老師眼里都是最棒的，老師愿意和蕭××一組?！庇谑俏液褪挕痢烈唤M，在游戲比賽中我和他都很努力地投入，最后我們拿了第一名。其他四個(gè)組的學(xué)生都驚呆了，這時(shí)蕭××抱住了我，那次他笑得特別開(kāi)心。下午的語(yǔ)文課，蕭××表現(xiàn)得非常積極，老師提出的每一個(gè)問(wèn)題他都認(rèn)真思考，舉手的頻率也比以前高了。那天的作業(yè)他完成得異常的好。

慢慢地，蕭××的表現(xiàn)有了進(jìn)步。作業(yè)也按時(shí)交了，下課還會(huì)笑著和我說(shuō)話，也能和同學(xué)融洽相處了?？吹竭@樣的情況，我很感動(dòng)，我覺(jué)得我的用心和努力沒(méi)有白費(fèi)。

三、評(píng)析

或許這種效果只是短暫的，但卻讓我看到了希望。用愛(ài)與真誠(chéng)去感化每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，在之后的教學(xué)中，我也親眼目睹、切身體驗(yàn)到這種“愛(ài)”所帶來(lái)的奇跡。

1.愛(ài)學(xué)生，就是關(guān)心學(xué)生

當(dāng)教師就要像媽媽對(duì)待自己的孩子一樣，全身心地投入、關(guān)心幫助每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的貼心人，讓學(xué)生覺(jué)得在學(xué)校生活就像在家里一樣溫暖。慢慢地，學(xué)生越來(lái)越信任老師，師愛(ài)也就成為一種巨大的教育力量。

那年入冬，氣候變化快，我常常囑咐學(xué)生穿暖和些，課間陪學(xué)生玩游戲活動(dòng)身體。個(gè)別學(xué)生身體不舒服，我會(huì)馬上陪他們?nèi)メt(yī)務(wù)室看病。一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的許多學(xué)生還不會(huì)系鞋帶，我常常會(huì)幫他們系，他們一下課就爭(zhēng)先恐后地到我辦公室讓我教他們系鞋帶，無(wú)形中拉近了我與學(xué)生之間的距離，真是一群可愛(ài)的小家伙。像這樣的事情還有很多很多，學(xué)生們從我的言語(yǔ)和行動(dòng)中感受到了溫情和愛(ài)心。正所謂“親其師，信其道”，在日常的學(xué)習(xí)生活中，他們也和我成為好朋友。

2.愛(ài)學(xué)生，要學(xué)會(huì)與學(xué)生交流并分享快樂(lè)

我們應(yīng)該經(jīng)常放低姿態(tài)與學(xué)生平等交流，而不是居高臨下地向?qū)W生發(fā)話。教師要懂得以心靈贏得心靈，應(yīng)該注意與學(xué)生說(shuō)話的方式方法，讓我們與學(xué)生的說(shuō)話成為一門(mén)藝術(shù)。

我很喜歡利用空余時(shí)間為學(xué)生講一些小故事或者小笑話，常常逗得學(xué)生們哈哈大笑，每次看到他們天真爛漫的笑容，我就感到無(wú)比滿足。把自己的快樂(lè)傳遞給學(xué)生，與他們共同分享快樂(lè)，我相信在這種環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子心理會(huì)更健康，性格會(huì)變得更加陽(yáng)光。

3.愛(ài)學(xué)生，要面帶微笑

在人際關(guān)系中，微笑的魅力是無(wú)窮的。教師在與學(xué)生的交往中，臉上常帶三分笑，學(xué)生會(huì)感到教師對(duì)自己的尊重而更愿意接受教師的教育引導(dǎo)。試問(wèn)有誰(shuí)愿意每天面對(duì)一個(gè)整天喜歡板著臉的人？我們都希望看到周?chē)娜耸欠e極健康向上的。

我是一個(gè)特別愛(ài)笑的老師，不管是上課還是下課，我對(duì)學(xué)生都是笑臉相迎。我認(rèn)為上課面帶微笑的老師是最有魅力的老師，我希望把自己的正能量傳遞給每一位學(xué)生，我希望我的每一位學(xué)生都能成為一個(gè)陽(yáng)光自信、大方開(kāi)朗的人。有一次，一位學(xué)生悄悄告訴我：“老師，我好喜歡你的笑容，我希望你天天保持開(kāi)朗的笑。”學(xué)生愛(ài)看我笑，他們會(huì)因?yàn)槲业奈⑿Χ幕ㄅ?，學(xué)生喜歡接觸溫馨可親充滿笑容的我。仔細(xì)一想，對(duì)！人與人之間的一個(gè)微笑可以把兩個(gè)人的距離拉近。教育更是如此，老師更應(yīng)該保持微笑，如此細(xì)小的一個(gè)動(dòng)作可以獲得豐收，我們何樂(lè)而不為呢？千萬(wàn)不要吝嗇你的微笑和稱(chēng)贊的話語(yǔ)，一個(gè)會(huì)意的微笑，都會(huì)讓學(xué)生感到你的親切。

對(duì)學(xué)生的愛(ài)看似那么平淡，一切又都是那么自然，只因?yàn)槲沂前l(fā)自內(nèi)心熱愛(ài)我的職業(yè)，我真心愛(ài)著我的每一位學(xué)生。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，有愛(ài)，有尊重，有理解，有贊賞……對(duì)學(xué)生的愛(ài)永無(wú)止境，我想這就是真正的教育吧！

參考文獻(xiàn)：

鐘慧笑.許瑤鄉(xiāng)教育一個(gè)未來(lái)：記全國(guó)模范教師溫福華[J].中國(guó)民族教育，2007（10）.

編輯 司 楠