大學(xué)生企業(yè)創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目選擇

鄧嬋 侯雙雙 徐紫嫣 劉昱君

摘 要：隨著當(dāng)前教育體制的改革和發(fā)展，大學(xué)生的思想也發(fā)生了非常大的變化，已經(jīng)不再將自己未來(lái)的道路單純定位在就業(yè)上，而是開(kāi)始慢慢摸索，進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。但是我國(guó)目前為大學(xué)生提供的創(chuàng)業(yè)自愿相對(duì)較少，也不容易獲得融資，并且，由于大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)創(chuàng)業(yè)的選擇具有一定的盲目性。因此，本文首先對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)介紹，接著考慮非理性在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的作用，然后利用前景理論解釋了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇，最后給出例子，再加以總結(jié)。

關(guān)鍵詞：非理性；前景理論；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；項(xiàng)目選擇

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)介紹

1.概述。隨著教育的發(fā)展，高校的招生人數(shù)在不斷增多，大學(xué)生的就業(yè)意識(shí)也在慢慢發(fā)生轉(zhuǎn)變，在就業(yè)形勢(shì)如此嚴(yán)峻的形勢(shì)之下，他們開(kāi)始以自主創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的就業(yè)，但是，由于大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，所以，需要社會(huì)地關(guān)注和幫助?，F(xiàn)如今，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為了大學(xué)生就業(yè)之外的一個(gè)社會(huì)新問(wèn)題。

2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)與弊端。（1）優(yōu)勢(shì)。大學(xué)生通過(guò)在學(xué)校里的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，普遍有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，而目前最有前景的事業(yè)之一就是高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路是用自己所學(xué)的理論知識(shí)，從事高技術(shù)的領(lǐng)域。而投資者也正是看中了大學(xué)生所掌握的技術(shù)和他們的創(chuàng)新能力，才愿意對(duì)其創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行資助。

（2）弊端。由于大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂(lè)觀，沒(méi)有失敗的心理準(zhǔn)備，而當(dāng)失敗和挫折真正來(lái)臨的時(shí)候，許多創(chuàng)業(yè)者就會(huì)十分沮喪消沉，不知所措。因?yàn)榇髮W(xué)生在創(chuàng)業(yè)之前，忽略了這些成功人士背后的艱辛，忽略了他們勇往直前的勇氣。只有看到失敗的風(fēng)險(xiǎn)，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的非理性動(dòng)機(jī)

1.對(duì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的盲目樂(lè)觀。很多高校的大學(xué)生一進(jìn)入學(xué)校就積極聯(lián)系同鄉(xiāng)代理銷(xiāo)售各種產(chǎn)品的業(yè)務(wù)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，對(duì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境表示十分樂(lè)觀，覺(jué)得商機(jī)無(wú)處不在。做代理是大學(xué)里面最典型的創(chuàng)業(yè)例子。商家一般要求先支付一定數(shù)量的保證金，而在盲目樂(lè)觀的大學(xué)生眼里，這就只是一個(gè)月的生活費(fèi)而已，等到做起生意，這點(diǎn)錢(qián)很快就會(huì)賺回來(lái)，因此，基于這種心理，被騙的同學(xué)也就很多。

2.急于實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。很多高校的大學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)和證明自身的社會(huì)價(jià)值，急于通過(guò)各種途徑想獲成功，這樣不僅能在同學(xué)朋友面前很有成就感，而且也能讓父母感到驕傲。但是他們卻忘了一句俗話：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，沒(méi)錯(cuò)，不管在怎樣的挫折下都能堅(jiān)持下去的人，畢竟是少數(shù)。然而，這樣的半途而廢更容易打擊大學(xué)生的自信心，可能會(huì)造成負(fù)面影響，讓自己不敢再?lài)L試新的事物，從而使自己的大學(xué)生活變得無(wú)意義。

三、前景理論在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇中的運(yùn)用

1.前景理論的主要內(nèi)容。Kahneman和Tversky等人通過(guò)大量的心理學(xué)及行為科學(xué)的實(shí)驗(yàn)識(shí)別出了這些經(jīng)驗(yàn)規(guī)則的原理，他們發(fā)現(xiàn)以這些經(jīng)驗(yàn)規(guī)則為主要特征的直觀推斷對(duì)結(jié)果會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的誤差和系統(tǒng)性偏差，據(jù)此，他們提出了前景理論。該理論是對(duì)人們?cè)诓淮_定環(huán)境下所做出的判斷與決策加以解釋和描述。所謂“前景”是指各種風(fēng)險(xiǎn)的結(jié)果，經(jīng)研究證實(shí)，由于經(jīng)濟(jì)環(huán)境的復(fù)雜性、未來(lái)的不確定性、信息的不完全性以及人類(lèi)認(rèn)識(shí)能力的有限性，人的決策會(huì)受自身能力及客觀現(xiàn)實(shí)的影響與限制。換句話說(shuō)，人的理性在經(jīng)濟(jì)行為中，往往是有限的。

2.結(jié)合前景理論進(jìn)行項(xiàng)目選擇決策。在前景理論中，“前景”的價(jià)值是由“價(jià)值函數(shù)”和“決策權(quán)重”共同決定的，即：式中——決策權(quán)重；V（X）——價(jià)值函數(shù)。價(jià)值函數(shù)