警用手槍技戰(zhàn)特征以及訓(xùn)練模式研究

李恤忠 黃曉華

（江西警察學(xué)院，江西 南昌 30100）

自“3·1昆明暴恐案”發(fā)生后，北京、上海，西安、廣州、昆明等地開始實施民警配槍巡邏，并允許在一些緊急情況范圍內(nèi)可開槍應(yīng)對暴力恐怖突發(fā)事件。實行武裝巡邏，對暴力恐怖犯罪起到了一定的震懾作用，同時也提高了警察的執(zhí)法能力，增強(qiáng)了民眾的安全感。欣喜之余，難免也有人擔(dān)心隨著警察大規(guī)模地配槍，接觸槍支機(jī)遇增多，能否保證其不出事？對警察大規(guī)模佩槍巡邏是否安全的質(zhì)疑，反映了大家對目前警察是否能嚴(yán)格安全、規(guī)范用槍的擔(dān)心。

本文通過對新時期警用手槍技戰(zhàn)特征的深入研究，探析其發(fā)展趨勢，以不斷改進(jìn)和完善警用手槍訓(xùn)練模式，切實加強(qiáng)警用槍支使用訓(xùn)練體系的構(gòu)建。只有這樣，才能確保警用手槍射擊訓(xùn)練符合實戰(zhàn)要求，以提升我們民警安全規(guī)范使用槍支的能力，能更有力地打擊暴力犯罪、保障人民的生命財產(chǎn)安全和公安民警自身安全。

一、目前國內(nèi)公務(wù)用槍以及訓(xùn)練狀況

目前，公安機(jī)關(guān)在使用槍支的規(guī)定上對警察限制頗多，能不讓其動槍就不讓其動槍，這種因噎廢食的做法只能讓警察接觸槍的機(jī)會大大減少。同時，警察接觸槍的機(jī)會越少，對槍械也就越不熟悉，對于常見的簡單的槍械故障也不會排除，更談不上槍械的保養(yǎng)了。當(dāng)不可避免要用槍時，不是打不準(zhǔn)，就是打不響，從而貽誤戰(zhàn)機(jī)，甚至發(fā)生不必要的安全事故。一旦產(chǎn)生了安全事故，上級公安部門必將制定更為嚴(yán)格的用槍制度來限制用槍，以此來減少麻煩，很多地方把槍集中到縣級公安機(jī)關(guān)統(tǒng)一保管，遇到緊急情況，還要逐級上報，得到批準(zhǔn)才能領(lǐng)到槍。因此，一方面，我們民警在赤手空拳地應(yīng)對暴力犯罪行為；另一方面，該佩帶的槍支卻鎖在保險柜里發(fā)揮不了應(yīng)有的作用，造成了許多慘痛的教訓(xùn)。如2006年發(fā)生在廣東省江門市的特大兇殺案，接到報警的民警到達(dá)現(xiàn)場，因沒有帶槍，只能與兇犯對峙；在2011年發(fā)生的泰安“1·04”持槍殺人案中，參與調(diào)查和追堵的警員均未攜帶槍支，結(jié)果造成4人傷亡。

除了“不敢佩”、“不敢開”，很多警察對槍還經(jīng)?！安粫谩?。筆者在江西多數(shù)地方調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)基層民警平時很少摸到槍，對槍械不熟悉，只在入警或單位組織實彈射擊時接觸過槍，而且還是在靶場安全人員的協(xié)助下，沒有外來干擾力的條件下，完成裝填子彈、推彈上膛、射擊。學(xué)員打靶時，通常沒有什么緊迫感，如發(fā)生故障，可以及時詢問站在后面的安全員。至于槍支的基本性能、結(jié)構(gòu)、基本射擊原理等知識，許多民警可以說是空白，以致臨戰(zhàn)時，一些民警連簡單的槍械故障，都不能及時排除，甚至產(chǎn)生走火，誤傷無辜人的場面。

由于沒有進(jìn)行有效的警用手槍技戰(zhàn)訓(xùn)練，許多民警不知道什么情況下能夠開槍，即便開槍，命中率也很低。例如昆明暴力恐怖襲擊時，在場警察打光槍里的子彈，卻無一命中，直到特警趕來才控制了局面。

同時，國內(nèi)大多數(shù)警察院校和警察培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在槍支培訓(xùn)方面，只是關(guān)注學(xué)員的射擊成績，而忽略了學(xué)員對槍支規(guī)范安全的操作，射擊訓(xùn)練實效不高。有統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，在槍支事故上，有99.5%以上的槍支走火傷人（或致命）事故都是由于違反了槍支操作規(guī)范，或者由于疏忽大意，沒有遵守槍支安全操作原則所造成的。

二、現(xiàn)代警用手槍技戰(zhàn)特征

槍戰(zhàn)是突發(fā)性事件，不受時間、空間、地點的限制。在大多數(shù)案件中，槍戰(zhàn)往往只持續(xù)2到3秒鐘，不可能像在靶場那樣從容不迫地站穩(wěn)、推彈上膛、慢慢瞄準(zhǔn)目標(biāo)、擊發(fā)。因為在靶場訓(xùn)練，不用擔(dān)心紙靶會還擊你，周圍環(huán)境也不會影響和干擾你，你只要慢慢瞄準(zhǔn)就行了，沒有什么壓力。

而實際上，槍戰(zhàn)與平時射擊場上慢瞄細(xì)打截然不同，因為雙方交火大多在極其狹窄昏暗的場地里，在昏暗光線中，不僅要進(jìn)行射擊，還要移動、尋找掩體，因為對方是會還擊的運(yùn)動的“靶子”。從“8·14擊斃周克華”案中，可以得知槍戰(zhàn)發(fā)生在凌晨，那時光線較弱，雙方在三米的距離遭遇，并對射交火，在這種狀態(tài)下遭遇對射是極其危險的，因為稍有遲疑，將危及生命安全，后果不堪設(shè)想。但這情景卻反映了現(xiàn)代槍戰(zhàn)的特征，即與以往靶場訓(xùn)練的“三不動”（即人不動、靶不動、距離不動）是完全不同的。該案中，兩名涉案民警能在距歹徒三米左右的近距離將其擊斃，并做到零傷亡，得益于兩名警察的高度戒備、防范得當(dāng)以及戰(zhàn)術(shù)的合理應(yīng)用。在追蹤案犯時，兩位民警始終保持高度警惕性，所以，其中一名民警能在第一時間發(fā)現(xiàn)犯罪嫌疑人掏槍動作，在向同事發(fā)出危險信號的同時，就地尋找掩體，借助電線桿掩體進(jìn)行反擊；另一名民警在周圍沒有掩體的情況下，也能靠著墻壁進(jìn)行反擊，從而減少了被槍擊的危險，從而贏得了勝利。[1]

由此可見，現(xiàn)代槍戰(zhàn)具有如下幾個特征：

（一）危險性大，發(fā)生時間短，距離短

槍戰(zhàn)發(fā)生時間非常短促，往往是在一方或雙方?jīng)]有事先察覺或者毫無準(zhǔn)備的情況下突然發(fā)生，傷亡也就在瞬間產(chǎn)生。槍戰(zhàn)過程中，雙方使用的均是致命性武器，非傷即死，因此，對雙方均有生死威脅，這就要求在槍戰(zhàn)中，執(zhí)法者必須提高出槍速度，因為在與持槍犯罪嫌疑人進(jìn)行槍戰(zhàn)時,快速出槍是克敵制勝的重要手段。在快速判明情況下,實施快速射擊，制止犯罪行為的實施，這就要求我們在技術(shù)上做到快速出槍、快速射擊、首發(fā)命中。

快速出槍，要求執(zhí)法者搶先占據(jù)主動,因為執(zhí)法者做出的反應(yīng)一般在暴力犯罪行為發(fā)生后，所以要求執(zhí)法者最快的速度持槍在手，并做好射擊準(zhǔn)備?？焖偕鋼?，要求在最短的時間里，完成概略瞄準(zhǔn)的基礎(chǔ)上快速射擊。首發(fā)命中，要求執(zhí)法者開槍即命中目標(biāo)，以減弱或者制止正在進(jìn)行的犯罪行為。

據(jù)公安部刑事偵查局資料顯示：警察與犯罪嫌疑人槍戰(zhàn)距離有95%發(fā)生在10米以內(nèi)；其中85%警察傷亡發(fā)生在5米左右；在時間上有88%槍戰(zhàn)是在3秒內(nèi)完成的，而且75%槍戰(zhàn)在夜間或光線較暗處。所以我們在進(jìn)行快速出槍射擊訓(xùn)練時,可以設(shè)計類似的內(nèi)容進(jìn)行針對性訓(xùn)練,以提高警察在槍戰(zhàn)中快速反應(yīng)能力。

（二）臨場時民警所承受的心理壓力大

槍戰(zhàn)生死攸關(guān)，其危險性、瞬間性、環(huán)境的復(fù)雜以及自身技能水平等各種因素，無論對于警察還是犯罪嫌疑人，無論是初次參與人員還是經(jīng)驗豐富者，其心理上所產(chǎn)生的壓力都是非常大的，并因此影響到技能的正常發(fā)揮。

該系統(tǒng)通過了穩(wěn)定性測試驗證，實現(xiàn)了在CFBR-II堆上的中子注量率效應(yīng)試驗考核，獲得了器件的輻射損傷數(shù)據(jù)。結(jié)果表明，研制的直流增益在線測量系統(tǒng)可滿足不同中子注量率范圍的測量要求，具有較高的測量精度和可靠性，為晶體管器件的中子注量率增強(qiáng)效應(yīng)研究提供了重要的測試手段。

（三）執(zhí)法時受到法律法規(guī)等客觀條件的限制

執(zhí)法者的行為必須受法律約束，只能在法律允許的范圍內(nèi)使用武器。而槍戰(zhàn)發(fā)生的現(xiàn)場環(huán)境往往是復(fù)雜多變的，警察在使用武器時經(jīng)常受到各種客觀因素的影響，而犯罪嫌疑人或嫌疑人卻無所顧忌，這在無形中加大了民警使用武器的難度。因此，高度的戒備、合理的站位距離、對形勢的準(zhǔn)確評估、快速利用掩體進(jìn)行快速射擊是現(xiàn)代槍戰(zhàn)中決定勝負(fù)的關(guān)鍵。歷來警務(wù)實踐也證明，現(xiàn)代槍戰(zhàn)往往是在敵暗我明、敵跑我追或突然近距離遭遇、相互對峙下進(jìn)行的。如何在短時間、近距離內(nèi)，對各種突發(fā)事件能作出快速反應(yīng)，利用周圍環(huán)境保全好自己，有力打擊犯罪，是現(xiàn)代警用手槍技戰(zhàn)訓(xùn)練的重點。

三、警用手槍訓(xùn)練模式的設(shè)置要求

（一）定位準(zhǔn)，目的明確

任何訓(xùn)練模式的設(shè)置都要考慮訓(xùn)練對象的職業(yè)特征。警察的職業(yè)特征決定了所有的訓(xùn)練都要服務(wù)于警務(wù)實戰(zhàn)，即實戰(zhàn)中缺什么，培訓(xùn)中就補(bǔ)什么。加強(qiáng)警用槍支使用訓(xùn)練的目的是提高民警安全規(guī)范使用槍支，有效提高懲治違法犯罪的能力，任何警用手槍訓(xùn)練模式的設(shè)置都必須依照這個主題進(jìn)行定位，也就是說，所有的訓(xùn)練都要圍著這個中心點轉(zhuǎn)，并以此為準(zhǔn)繩來設(shè)置訓(xùn)練內(nèi)容。

目前，國內(nèi)大部分警察院校和警察培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在警用手槍訓(xùn)練模式設(shè)置上定位不準(zhǔn)，訓(xùn)練內(nèi)容沒有充分考慮警用手槍技戰(zhàn)特征，沒有從警務(wù)實戰(zhàn)要求出發(fā)，訓(xùn)練目的不明確。大部分訓(xùn)練模式不是沿襲軍用射擊，就是搬用體育競技射擊，訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)置不合理。警用手槍技戰(zhàn)不同于部隊射擊訓(xùn)練，也不同于競技射擊。軍用射擊訓(xùn)練是以訓(xùn)練大規(guī)模殺傷敵人為目的的軍事訓(xùn)練，所處的環(huán)境不同，職能定位不同，所采取的方式也是不同的；同樣，警用手槍訓(xùn)練也不同于以打環(huán)數(shù)高低為目的的競技射擊訓(xùn)練，就其職業(yè)特點而言，在使用方法、目的、作用效果上與競技體育射擊項目是截然不同。因此，不能完全照搬射擊項目，否則，忽視了警察職業(yè)的特殊性，將導(dǎo)致訓(xùn)練內(nèi)容不能適應(yīng)新時期警用手槍技戰(zhàn)發(fā)展的要求，造成訓(xùn)練內(nèi)容的滯后于社會發(fā)展需求，流于形式。[2]

（二）培養(yǎng)學(xué)員依法使用警用槍支的意識

槍支作為警察用來制止暴力犯罪，保護(hù)自身和人民群眾生命財產(chǎn)安全的執(zhí)法常規(guī)裝備，具有很強(qiáng)的殺傷力。如果在使用過程中稍有不慎，很容易出現(xiàn)走火傷人甚至致命的事故，從而承擔(dān)比較嚴(yán)重的法律責(zé)任，這也是一些警察不愿意使用武器的原因。筆者通過分析大量案例得知，民警用槍恰恰是在日常的管理及訓(xùn)練中出問題，比如操作不規(guī)范傷人、非法濫用槍支以及訓(xùn)練中的槍支走火等。例如，2013年10月28日，廣西平南縣大鵬鎮(zhèn)發(fā)生一起殺人案，該縣公安局民警胡平酒后在該鎮(zhèn)某米粉店購買食品時，與店主發(fā)生爭執(zhí)，開槍將女店主吳某及其丈夫打傷，吳某經(jīng)搶救無效死亡。此外，違規(guī)攜帶槍支進(jìn)入娛樂場所造成槍支走火事件的報道也屢見報端。如2014年2月19日晚，湖南張家界市 慈利縣公安局民警陳某某與朋友到一KTV娛樂。當(dāng)晚11點左右，陳某某疑被六四式手槍子彈擊中，受重傷昏迷。以上事件的發(fā)生都反映了當(dāng)前的警用手槍訓(xùn)練僅注重射擊技術(shù)訓(xùn)練，忽視對武器警械要依法規(guī)范使用教育的缺陷。

從警察職業(yè)特征出發(fā)，警察不僅要掌握基本射擊技能，還要明確使用武器警械所應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。作為執(zhí)法者，必須熟知相關(guān)法律依據(jù)，熟記相關(guān)法律條文及含義，避免盲目使用武器而造成違法行為的產(chǎn)生。遺憾的是，很少有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)重視這一點。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大部分僅進(jìn)行射擊技能訓(xùn)練，而對民警必須熟知的武器使用法律法規(guī)不作介紹。這樣一來，民警的手槍技能是上去了，但由于對有關(guān)武器警械使用法律法規(guī)不熟，導(dǎo)致其在執(zhí)法實踐中，該使用武器的時候卻不敢使用，貽誤戰(zhàn)機(jī)，造成不必要的傷亡和嚴(yán)重危害后果的發(fā)生；不該使用武器的時候卻盲目使用，導(dǎo)致違規(guī)操作槍支誤傷事故的發(fā)生。例如，2014年4月22日，江西鄱陽警方突擊查處一起地下賭場，一名賭徒在逃跑時被警察攜帶的槍支擊中身亡。 每一個警察都應(yīng)該認(rèn)識到，使用武器是法律賦予警察的權(quán)利，必須依法使用；使用武器會造成被擊中者非死即傷的嚴(yán)重后果，無論對與錯，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律后果。

因此，我們要求每一位培訓(xùn)學(xué)員在學(xué)習(xí)使用武器前必須熟知《中華人民共和國人民警察法》和《中華人民共和國人民警察使用武器和警械條例》相關(guān)法律法規(guī)，否則就不能進(jìn)行到下一科目的訓(xùn)練。猶如機(jī)動車駕駛證考試，從一開始就將有關(guān)法律法規(guī)融入到技能訓(xùn)練當(dāng)中去，以此培養(yǎng)學(xué)員依法使用武器的法律意識，對相關(guān)的法律法規(guī)熟悉到交通規(guī)則一樣。只有將技能與法規(guī)結(jié)合起來，才能夠使學(xué)員們在遇到突發(fā)事件或緊急情況時比較迅速地作出正確的反應(yīng)。也就是說，只有將法律法規(guī)與技能結(jié)合起來進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，才能達(dá)到依法規(guī)范使用槍支的目的。

在訓(xùn)練技能過程中，我們可以依據(jù)《中華人民共和國人民警察法》和《中華人民共和國人民警察使用武器和警械條例》等相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合各種案例來設(shè)置各種不同場景，要求學(xué)員在使用武器警械時，根據(jù)情景快速作出判斷，什么情況下可以使用武器警械，針對錯誤動作，及時分析討論，加深學(xué)員對有關(guān)法律法規(guī)理解和熟知，提高依法使用武器警械的意識。經(jīng)過這樣反復(fù)的訓(xùn)練,才能夠讓學(xué)員們均能夠根據(jù)有關(guān)規(guī)定作出正確反應(yīng),有效避免事故的發(fā)生。

（三）培養(yǎng)學(xué)員安全規(guī)范操作槍支的習(xí)慣

槍支事故調(diào)查表明，99.5%以上的槍支走火傷人（或致命）事故都是由于違反了槍支操作規(guī)范，或者由于疏忽大意而沒有遵守槍支安全操作原則所造成的。例如發(fā)生于2002年北京豐臺分局的“3·17”流彈致民警死亡案，原因是民警李某沒有嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)定，持槍時沒有將食指放在扳機(jī)護(hù)圈外，從樓上跳下，因劇烈震動導(dǎo)致槍支走火，流彈擊中參與抓捕的戰(zhàn)友王某的頭部，造成了悲劇的發(fā)生。同時，2014年5月29日的河南鄭州市鄭東新區(qū)海文實驗幼兒園內(nèi)發(fā)生一警察槍支意外“走火”事件，其原因是該民警沒有按照安全規(guī)范操作，導(dǎo)致子彈打在地上，濺起的碎片致4名大人和1名兒童受傷；同年8月23日，四川省廣元市的一起民警在處警過程中，槍支走火致人受傷，經(jīng)搶救無效死亡。以上案例反映出當(dāng)前民警對槍支的規(guī)范操作訓(xùn)練不夠。而相反，發(fā)生在2006年3月17日的香港尖沙咀槍擊案，案件中殉職警員曾某某雖頭部中一槍受傷坐在地上，但仍拔出佩槍還擊，向?qū)Ψ竭B反擊五槍，打中警魔徐某某的胸口。曾某某雖頭部中槍，在負(fù)傷的同事冼某某用手銬將徐某某鎖上后，經(jīng)形勢評估，習(xí)慣性將槍入套，并以對講機(jī)通知上級，其在喪命前，從容完成一系列規(guī)范操作，讓人肅然起敬。如果所有人都養(yǎng)成安全規(guī)范操作槍的習(xí)慣，那么99.5%以上的責(zé)任事故完全可以避免的。[3]

（四）訓(xùn)練設(shè)置要以實戰(zhàn)為依據(jù)

“面向?qū)崙?zhàn)、講求實用、追求實效”，“把課堂搬到執(zhí)法現(xiàn)場，把實戰(zhàn)搬進(jìn)課堂”。任何訓(xùn)練都是圍繞著實戰(zhàn)展開的，仗怎么打，兵就怎么練。如果脫離實戰(zhàn)談訓(xùn)練，任何訓(xùn)練都是無效的。

警用手槍射擊訓(xùn)練模式的設(shè)置應(yīng)該圍繞警務(wù)實戰(zhàn)特征來開展，參照社會對其角色的需求來設(shè)置，“干什么，練什么，缺什么，補(bǔ)什么”，在訓(xùn)練中突出警用手槍射擊能力培養(yǎng)的重要性，只有明確了這個理念，才能確保警用手槍射擊訓(xùn)練課程符合新時期下警用手槍射擊要求,從而更好地適應(yīng)新時期下警用手槍技戰(zhàn)特征。

一是加強(qiáng)精度射擊訓(xùn)練。精度射擊是手槍射擊訓(xùn)練科目中的基礎(chǔ)，精度射擊訓(xùn)練可以有效培養(yǎng)學(xué)員掌握正確的據(jù)槍、瞄準(zhǔn)、擊發(fā)等基本功，是進(jìn)行下一步射擊訓(xùn)練的必經(jīng)之路。如果這個基礎(chǔ)沒有打好，下一步的應(yīng)用射擊就難以提高。但目前很多人對精度射擊訓(xùn)練不是很重視，認(rèn)為現(xiàn)代警用手槍射擊訓(xùn)練都是朝著“快”、“近”、“變”的目標(biāo)發(fā)展，即快速拔槍、快速鎖定目標(biāo)、快速連續(xù)擊發(fā)，不強(qiáng)調(diào)中遠(yuǎn)距離的精度射擊，對精度射擊訓(xùn)練重視不夠。在學(xué)員還沒掌握射擊基本要領(lǐng)時，就過早向應(yīng)用射擊過渡。其實警用手槍射擊技能的掌握是一個循序漸進(jìn)的過程，沒有扎實的基本功很難練就過硬的快速射擊的本領(lǐng)，練習(xí)射擊技術(shù)首先要從學(xué)習(xí)掌握精度射擊技術(shù)開始，然后在此基礎(chǔ)上再過渡到其他射擊技術(shù)的學(xué)習(xí)，只有這樣射擊技能才能穩(wěn)步提高。

二是熟悉武器，學(xué)會排除故障。當(dāng)前，大多數(shù)警察院校和警察培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只關(guān)注射擊成績的考核，培訓(xùn)學(xué)員只要拿著槍，上好膛，對著靶射擊就行了，至于學(xué)員對各種槍支的性能特點以及裝子彈、上膛、換彈、保險、退彈、驗槍、故障排除、保養(yǎng)等用槍基本環(huán)節(jié)根本沒有訓(xùn)練，一旦遭遇槍戰(zhàn)，手中的武器出現(xiàn)故障而不能及時排除，就會影響著警察的戰(zhàn)斗力，所以我們在平時訓(xùn)練中，要重視學(xué)員對武器性能的熟悉，以及對槍械故障的排除和保養(yǎng)。

三是加強(qiáng)快速拔槍連續(xù)射擊技能訓(xùn)練。傳統(tǒng)的射擊訓(xùn)練過于強(qiáng)調(diào)精度射擊，其射擊距離從15米到25米不等，主要是對著固定紙靶進(jìn)行射擊訓(xùn)練。學(xué)員機(jī)械地聽從射擊教官的口令，按部就班，動作既緩慢，又從容不迫，學(xué)員的注意力只是集中在持槍，瞄準(zhǔn)，擊發(fā)，沒有緊迫感，更不必要擔(dān)心身后及周圍的安全情況，如果槍有問題，只要報告教官進(jìn)行排除就行了。實踐證明，現(xiàn)在警察接受的手槍訓(xùn)練與他們在實際工作中所面臨的遭遇戰(zhàn)有很大的差距，傳統(tǒng)的射擊訓(xùn)練模式不適合現(xiàn)在的遭遇戰(zhàn)。

一些對槍戰(zhàn)的研究還表明，在現(xiàn)在遭遇戰(zhàn)中，由于對嫌疑人的具體情況不了解，對犯罪情況無法預(yù)料或難以準(zhǔn)確預(yù)料，在很多情況下，警察一般都是被動使用武器。如果拔槍、上膛、擊發(fā)、動作慢或者是首發(fā)沒有命中，都會使自身處于極度的危險之中，近距離的快速反應(yīng)、拔槍速射以及在動態(tài)中完成射擊成為新時期警用手槍技戰(zhàn)發(fā)展的趨勢。所以，拔槍速射是槍戰(zhàn)（尤其是突發(fā)性槍戰(zhàn)）取勝的首要因素。誰拔槍快，誰就能盡早進(jìn)入戰(zhàn)斗狀態(tài)，從而爭取主動權(quán)。一般情況下，當(dāng)你用槍控制對方時，對方如尚未拔出槍，他的武器就失去了效能。

四是模擬各種槍戰(zhàn)場景，加強(qiáng)心理抗壓訓(xùn)練。在槍戰(zhàn)中，危險、緊張、復(fù)雜、恐懼和突發(fā)事件對警察的心理會產(chǎn)生強(qiáng)烈的刺激，瞳孔會放大，心跳加快，呼吸急促，分辨能力下降等等。我們在施壓訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)員在受到了一定的壓力情況，對槍支的控制力往往會下降，比如，出現(xiàn)子彈卡殼、走火、不會驗槍、無法瞄準(zhǔn)、擊發(fā)、甚至槍口對向不安全位置的現(xiàn)象等等，說明了我們學(xué)員在實戰(zhàn)環(huán)境心理適應(yīng)心理訓(xùn)練方面不夠，如果我們能創(chuàng)造近似槍戰(zhàn)場景，營造出危險緊張的氣氛來對學(xué)員進(jìn)行心理抗壓訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)員的心理素質(zhì)，這樣可以增強(qiáng)學(xué)員的心理穩(wěn)定性，在面臨危險時，才能臨危不懼。

要想學(xué)員在處置突發(fā)情況面前能保持冷靜、穩(wěn)定。僅靠對固定靶進(jìn)行訓(xùn)練，難以模擬出實戰(zhàn)中千變?nèi)f化的情況，尤其是對那些不動的紙靶進(jìn)行站位射擊，是難以訓(xùn)練出較高的臨戰(zhàn)心理素質(zhì)。這需要我們不斷根據(jù)典型槍戰(zhàn)案例，設(shè)置出近似槍戰(zhàn)場景，來對學(xué)員進(jìn)行加壓訓(xùn)練。比如利用聲、光、電等現(xiàn)代科技手段，制造相類似的現(xiàn)場景象，讓學(xué)員形成較完整的感知和現(xiàn)場表象，提高臨戰(zhàn)心理適應(yīng)性，也可以設(shè)置逼真的、近似實戰(zhàn)的背景進(jìn)行對抗訓(xùn)練演習(xí)，將技能、戰(zhàn)術(shù)、體能、智能、生存訓(xùn)練于一體對學(xué)員進(jìn)行抗壓訓(xùn)練，讓學(xué)員在訓(xùn)練中動起來，強(qiáng)化其對各種不同情況的處置，而不是站在靶位上對著紙靶細(xì)瞄慢打。通過真實有效的抗壓射擊訓(xùn)練方式，提高實戰(zhàn)中的現(xiàn)場判斷能力、隨機(jī)應(yīng)變能力，以及快速尋找掩體，快速出槍射擊的意識和準(zhǔn)確射擊技能，直至成為很自然的、下意識的本能反應(yīng)動作，為日后依靠手中的武器自衛(wèi)、制服犯罪以及抓捕罪犯打下良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

隨著各類暴力犯罪，尤其是涉槍暴力案件的發(fā)案率持續(xù)增加，今后警察利用手槍制止犯罪，遭遇突發(fā)性槍戰(zhàn)的機(jī)遇也日趨增多，在此背景下，研究新時期，新形勢下警用手槍技戰(zhàn)特征以及訓(xùn)練模式，不斷改進(jìn)和完善警用手槍訓(xùn)練模式，切實加強(qiáng)警用槍支使用訓(xùn)練體系的構(gòu)建，有重大的現(xiàn)實意義。在培訓(xùn)課程設(shè)置上，訓(xùn)練模式應(yīng)貼近警務(wù)實戰(zhàn)，在訓(xùn)練中，應(yīng)突出對學(xué)員警用手槍射擊能力的培養(yǎng)，只有明確這個理念，才能確保警用手槍射擊訓(xùn)練符合實戰(zhàn)要求。

[1]黃曉華，余志健.由“8·14擊斃周克華”案探析現(xiàn)代警用槍技戰(zhàn)特征及訓(xùn)練的發(fā)展趨勢[J].公安教育，2012，（11）

[2]黃曉華，余志健.能力本位視域下《防衛(wèi)與控制》課程的設(shè)置[J].江西警察學(xué)院學(xué)報，2013，（4）.

[3]吳志宏.警察武器使用技術(shù)[M].北京：中國人民公安大學(xué)出版社，2011.