辛勤園丁贏得桃李爭(zhēng)妍——記山西機(jī)械高級(jí)技工學(xué)校焊工實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師岳俊朝

范紹林 黃浩偉

他沒有可歌可泣的事跡，有的只是對(duì)本職工作的扎實(shí)勤奮；他沒有激動(dòng)人心的豪言壯語(yǔ)，有的只是一份辛勤園丁對(duì)青年焊工赤熱的情懷。他用“實(shí)實(shí)在在做人，老老實(shí)實(shí)做事”的原則，用自己高尚的人品與高超的焊接技術(shù)培養(yǎng)了一批又一批焊接新秀，為焊接事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，多次被授予“山西省優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”等光榮稱號(hào)，他就是山西機(jī)械高級(jí)技工學(xué)校優(yōu)秀焊工實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師岳俊朝。

把握機(jī)遇，不懈努力

1994年，岳俊朝從太原重型機(jī)械集團(tuán)公司技工學(xué)校（山西機(jī)械高級(jí)技工學(xué)校的前身）焊接專業(yè)畢業(yè)，因成績(jī)優(yōu)秀、人品出眾留校工作，在師傅的帶領(lǐng)下逐步開始了焊接實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的生涯。

2000年，因企業(yè)改革的需要，他被調(diào)到太重工模具廠做了一名焊工。工作中，他勤勤勉勉，努力鉆研，發(fā)揮自己有良好焊接理論知識(shí)的長(zhǎng)處，很快就掌握了一些工模具鋼的材質(zhì)、焊接特性、焊后熱處理等方面的技術(shù)，同時(shí)也熟練掌握了工模具鋼的電阻焊、高頻焊、爐內(nèi)釬焊、CO2藥芯焊及焊條電弧焊等焊接與焊修方法。由于工作勤奮，技術(shù)精湛，他被提拔為焊工組長(zhǎng)。

2003年，工模具廠被太重減速機(jī)分廠兼并。在新的工作環(huán)境，他又接觸到了氬弧焊，并熟練掌握了這種焊接方法，同時(shí)他又學(xué)到了熱拆裝齒輪、軸承、機(jī)械裝配及機(jī)械識(shí)圖等方面的知識(shí)。

2005年初，國(guó)家加大對(duì)職業(yè)教育的投入，其目的就是為做世界裝備制造強(qiáng)國(guó)而蘊(yùn)聚力量。山西機(jī)械高級(jí)技工學(xué)校也和其他學(xué)校一樣新建了實(shí)訓(xùn)中心。同年5月，岳俊朝以焊接技術(shù)人才調(diào)回母校，重新?lián)魏腹?shí)習(xí)指導(dǎo)教師。短短幾年，他換了兩個(gè)單位，工作環(huán)境與工作內(nèi)容有很大不同，但岳俊朝把握機(jī)遇，不懈努力，虛心向工人師傅們學(xué)習(xí)，掌握了更多的機(jī)械裝配和焊接技術(shù)方面的新知識(shí)，為當(dāng)好焊工實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以后的幾年，他通過(guò)刻苦自學(xué)先后取得了大專學(xué)歷、焊接高級(jí)技師、太原市安全技術(shù)培訓(xùn)教師、山西省職業(yè)技能鑒定中心高級(jí)考評(píng)員及國(guó)家級(jí)焊接競(jìng)賽裁判員等資格。2009年，又被學(xué)校送到奧地利培訓(xùn)學(xué)習(xí)，取得了國(guó)際焊工操作證與國(guó)際焊接指導(dǎo)師資格。

愛崗敬業(yè)，碩果累累

岳俊朝愛崗敬業(yè)，憑他對(duì)焊接教學(xué)工作的扎實(shí)勤奮，認(rèn)真研究，多年琢磨，總結(jié)出一套焊工實(shí)訓(xùn)工作方法和焊工大賽備選選手工作方案。在交流中，他一再表示：不要過(guò)多地描繪他自己，要寫就寫寫他是如何在眾多青年學(xué)生中發(fā)現(xiàn)“尖子”，如何培養(yǎng)“尖子”，又如何運(yùn)用這些榜樣（尖子）去調(diào)動(dòng)與激勵(lì)廣大青年學(xué)技術(shù)，比技能，為社會(huì)作貢獻(xiàn)，以便和焊接同仁交流，共同提高，把教學(xué)工作做得更好。

他的做法如下：

第一，建立大賽選手備選人群，要通過(guò)平常的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)有“悟性”的學(xué)生。所謂悟性，就是指有一定學(xué)習(xí)與拓展能力，能舉一反三，思想活躍，意識(shí)超前，敢于創(chuàng)新。

第二，人品好，身體壯。手臂要有力，手、眼、身子要靈活，更要能承受高強(qiáng)度的訓(xùn)練，最好能“左右手開弓”干活。

第三，能吃苦耐勞，心態(tài)要好，不急不躁。心要細(xì)，善于溝通，能很好地觀察分析細(xì)節(jié)，并能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

第四，要有較好的焊接理論基礎(chǔ)和記憶能力。

第五，以板對(duì)接立焊位置，焊條電弧焊單面焊雙面成形為基礎(chǔ)開始練習(xí)。立焊是經(jīng)典的焊接教學(xué)位置，因?yàn)閺乃木毩?xí)上能使學(xué)生們更容易明白和領(lǐng)會(huì)熔孔的控制、熔渣和鐵液的分辨，熔池形狀和焊縫成形的控制，焊條的角度及焊接速度的控制等要領(lǐng)。立焊位置最容易觀察和發(fā)現(xiàn)焊接中易出現(xiàn)的焊接缺陷，在教學(xué)中更易引導(dǎo)學(xué)生掌握防止產(chǎn)生焊接缺陷的運(yùn)條手法?？梢哉f(shuō)立焊是焊工的基本工，掌握了這一位置的焊接后，其他焊接位置（如：平、橫、仰位）都是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展的。

第六，大賽前，采用大量實(shí)操訓(xùn)練，以便穩(wěn)定提高基本功。訓(xùn)練中期，要控制內(nèi)部質(zhì)量，穩(wěn)定“手法”，找出“手感”，因大賽與訓(xùn)練時(shí)的焊接設(shè)備型號(hào)及廠家不一定一樣，即使一樣，每臺(tái)焊機(jī)的性能也不能絲毫不差，所以選手要找好“手感”，人要適應(yīng)焊機(jī)，不是焊機(jī)適應(yīng)人，這一點(diǎn)十分重要。訓(xùn)練后期，要細(xì)化練習(xí)，不求焊試件的數(shù)量，要嚴(yán)格按大賽的要求，以考代練，抓細(xì)節(jié)、卡時(shí)間，按每個(gè)選手的情況進(jìn)行“點(diǎn)評(píng)”，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并做好各種意外情況的處理預(yù)案。

實(shí)踐證明，上述實(shí)訓(xùn)方法節(jié)約了成本，縮短了培訓(xùn)、學(xué)習(xí)時(shí)間，收到了較好的效果。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，山西省技工院校迄今共舉辦了十屆焊工技能大賽，他的弟子幾乎屆屆奪魁，尤其是2006年山西省第三屆技工院校焊工技能大賽名次“花落一家”，他的學(xué)生包攬了前三名的好成績(jī)。迄今山西省舉辦十屆大賽，還沒有一所院校破此記錄。2011年，岳俊朝參加山西省第八屆技工院校焊工教師組的比賽，榮獲第二名，獲第一名的也是山西機(jī)械高級(jí)技工學(xué)校的另一名教師，而這名教師正是他帶出的“大賽獲獎(jiǎng)學(xué)生”，后留校任教成為同事，正所謂“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

2014年5月，岳俊朝被山西省人社廳聘為山西省“焊工集訓(xùn)隊(duì)”教練，指導(dǎo)山西省青年選手參加“第43屆世界技能大賽焊接項(xiàng)目中國(guó)賽區(qū)選拔賽”。在時(shí)間短、培訓(xùn)項(xiàng)目多的情況下，他和專家組的同志們心往一處想，勁往一處使，制定方案，督促輔導(dǎo)選手們一起訓(xùn)練。他一招一式地示范并修正選手們練習(xí)中出現(xiàn)的問題，為選手的不斷進(jìn)步，付出了辛勤的汗水和智慧。功夫不負(fù)有心人，最終他的弟子在全國(guó)眾多焊接精英中脫穎而出，榮獲全國(guó)第十一名的好成績(jī)。

岳俊朝老師不但能發(fā)現(xiàn)“尖子”，培養(yǎng)“尖子”，還善于用這些“小榜樣”激勵(lì)焊接專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)焊接技術(shù)的積極性，使整個(gè)專業(yè)呈現(xiàn)出一片學(xué)“尖子”，比“技能”，爭(zhēng)做“尖子生”的良好氣氛。為此，他們學(xué)校焊接專業(yè)的學(xué)生理論知識(shí)和操作技能一直處于全省較高水平，既提高了學(xué)生的就業(yè)率，也為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)了一大批焊接人才。

2010年，山西機(jī)械高級(jí)技工學(xué)?！昂附訉I(yè)”被評(píng)為全國(guó)機(jī)械行業(yè)“特色專業(yè)”，也證明該校焊接專業(yè)師資力量及教學(xué)質(zhì)量在山西省乃至全國(guó)都是名列前茅的。

立足本職，善于創(chuàng)新

山西機(jī)械高級(jí)技工學(xué)校是屈指可數(shù)的國(guó)內(nèi)和機(jī)械行業(yè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工院校，國(guó)家高技能人才培訓(xùn)基地。2013年與2014年學(xué)校連續(xù)兩年承擔(dān)了“國(guó)家機(jī)械行業(yè)教育發(fā)展中心”舉辦的“高技能師資培訓(xùn)班”，岳俊朝負(fù)責(zé)這個(gè)國(guó)培班的教學(xué)。在焊接專業(yè)教學(xué)中，岳俊朝認(rèn)真?zhèn)湔n，與參訓(xùn)老師真誠(chéng)交流，使大家都有所收獲和提高，尤其是他總結(jié)出那套青年焊工實(shí)訓(xùn)工作方法與選拔“尖子生”去帶動(dòng)焊接專業(yè)學(xué)生積極學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新“亮點(diǎn)”教學(xué)方法，受到參訓(xùn)教師的一致好評(píng)。

焊工是個(gè)“燒錢”的工種，實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，材料的消耗成本是很大的。他以校為家，充分發(fā)揮他在工廠工作時(shí)所學(xué)到的知識(shí)，建立了工位，更新了焊接操作架，集中供氣、除塵系統(tǒng)、焊接試驗(yàn)裝置及切割臺(tái)等，還革新制作了一些小裝備、工夾具等，想方設(shè)法，處處為學(xué)校節(jié)省教學(xué)成本。

2010年，焊工大賽有一結(jié)構(gòu)件是由7個(gè)部件組成，加工成本高，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，如這些部件不能及時(shí)供貨，勢(shì)必影響訓(xùn)練效果。經(jīng)仔細(xì)琢磨，他發(fā)明了一個(gè)“胎具”將7個(gè)部件簡(jiǎn)化成一種條狀部件，模擬出所有焊縫位置，減少了程序，提高了培訓(xùn)效率，并節(jié)約了鋼材，減少了加工成本和時(shí)間，使他的學(xué)生在省賽和國(guó)賽上都取得了好成績(jī)。

2013年，他將等離子設(shè)備與半自動(dòng)火焰切割設(shè)備相結(jié)合，利用等離子設(shè)備及割具與半自動(dòng)切割機(jī)的行走裝置制作出一套切割鋼板試件坡口的工裝，還解決了切割煙塵大、污染環(huán)境、鋼板裝夾等難題，使切割費(fèi)用下降到原“氣割”費(fèi)用的五分之一，提高了切割效率和質(zhì)量，大大降低了實(shí)訓(xùn)費(fèi)用。

一次，學(xué)校對(duì)外承接了一批托輥外圓柱面磨損的焊補(bǔ)工作。他又開動(dòng)腦筋，利用現(xiàn)有設(shè)備和簡(jiǎn)單材料制作了焊接變位機(jī)和手搖式的起重設(shè)備。采用該設(shè)備不僅簡(jiǎn)化了焊接難度和裝夾方法，使一般的學(xué)生單人就能完成焊接工作，提高了焊接效率，并保證了裝夾時(shí)的安全，而且也使學(xué)生對(duì)焊接機(jī)械有了直觀的了解，拓展了視野，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)和生產(chǎn)上都取得了較好的效果。

上述成績(jī)，得到了學(xué)校和社會(huì)的認(rèn)可，并授予他很多榮譽(yù)。他多次被省及學(xué)校授予“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”、“三晉技術(shù)能手”、“公司勞動(dòng)模范”、“先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)。面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的贊譽(yù)，他總是謙虛地說(shuō)：我是一滴水，愿投入到知識(shí)的海洋中去，為技工教育發(fā)展盡一份力。我是一粒沙，愿我的學(xué)生踩著我們鋪筑的臺(tái)階奔向美好的未來(lái)。我是一名焊接實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，愿我的學(xué)校有更好的發(fā)展，再續(xù)她60年的輝煌，為祖國(guó)培養(yǎng)出更多焊接高技能人才。