淺談專升本畢業(yè)生如何提高就業(yè)競爭力

王 麗，周 川

(西華大學(xué)電氣信息學(xué)院，四川成都610039)

“專升本”是中國高等專科學(xué)生升本科的簡稱，是中國教育體制中?？茖哟螌W(xué)生結(jié)束?？齐A段課程學(xué)習(xí)，通過參加國家統(tǒng)一的考試升入本科學(xué)校相同或者相關(guān)專業(yè)繼續(xù)進(jìn)行正規(guī)本科教育的制度。通過兩年本科學(xué)習(xí)并達(dá)到普通本科畢業(yè)水平的學(xué)生，學(xué)校統(tǒng)一頒發(fā)相應(yīng)的畢業(yè)證書，對于符合相關(guān)要求條件的學(xué)生，學(xué)校授予相應(yīng)專業(yè)的學(xué)士學(xué)位。應(yīng)該說，“專升本”在構(gòu)建高等教育體系方面起到了積極的作用，受到了廣大學(xué)生及家長的歡迎。但由于專升本學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)、學(xué)習(xí)能力比較缺乏、自信心不足等問題，再加上升本后課程學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，更多學(xué)生是為了畢業(yè)而拼命獲取學(xué)分，普遍學(xué)生缺乏對專業(yè)知識和技能的熟練掌握和運(yùn)用，在就業(yè)中缺乏競爭力。

1 專升本畢業(yè)生就業(yè)面臨的問題

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年，全國應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)達(dá)690萬，稱為史上就業(yè)最困難年，而2014年，這一數(shù)字更新為720萬，就業(yè)形勢更為嚴(yán)峻，而專升本畢業(yè)生就業(yè)壓力尤其突出。本文作者對學(xué)院2012屆、2013屆電氣工程及其自動化專業(yè)的專升本畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，2012屆、2013屆畢業(yè)生對口本專業(yè)簽約率分別為55.3%、50.7%，國家電網(wǎng)單位簽約學(xué)生分別為10.5%、8.3%，考研率分別為2%、1%，未就業(yè)學(xué)生比例分別為9.9%、11.1%。通過數(shù)據(jù)，可以看出電氣工程及其自動化專升本畢業(yè)生就業(yè)面臨較大困難，不論就業(yè)率還是就業(yè)質(zhì)量均呈下降趨勢。

2 專升本畢業(yè)生就業(yè)困難原因分析

2.1 專升本畢業(yè)生對知識的掌握和運(yùn)用能力不強(qiáng)

專升本學(xué)生自身雖具備較強(qiáng)的實(shí)踐動手經(jīng)驗(yàn)，但理論知識不夠深入。學(xué)生在?？齐A段由于學(xué)制年限短，基礎(chǔ)課程設(shè)置少，課程學(xué)習(xí)內(nèi)容只局限專業(yè)表面，基礎(chǔ)理論知識相對欠缺。進(jìn)入本科學(xué)習(xí)階段后，由于課程設(shè)置和人才培養(yǎng)目標(biāo)的不同，需要進(jìn)行大量的“補(bǔ)課”，獲取學(xué)分的學(xué)習(xí)任務(wù)重，導(dǎo)致本科兩年的學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，專業(yè)課程學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，找工作時(shí)難以滿足用人單位對各種知識技能的需求。另外，許多用人單位招聘時(shí)有硬件條件要求，例如CET－4證書、全國計(jì)算機(jī)二級等級證書和各種從業(yè)資格證等，而許多專升本學(xué)生都未通過或者只通過其中之一，很難滿足用人單位需求，造成就業(yè)困難。

2.2 專升本畢業(yè)生理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)

據(jù)調(diào)查，2012屆全日制本科畢業(yè)生中報(bào)考研究生的比率達(dá)到32%，而專升本畢業(yè)生考研只占到13.4%?？佳袖浫”壤嗖罡?，全日制本科生錄取比例可達(dá)10.5%，專升本達(dá)到2.5%。不論從人數(shù)，還是錄取比例等方面可以看出專升本學(xué)生考研相對較弱。因?yàn)閷？粕x擇專升本，大部分學(xué)生是為了拿到本科學(xué)位，暫時(shí)緩解就業(yè)壓力;很少部分學(xué)生為了進(jìn)一步提高自己，才選擇考研。由于專升本學(xué)生基礎(chǔ)較差，再加上學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，考研上線率極低。即使上線，許多導(dǎo)師錄取學(xué)生時(shí)，認(rèn)為全日制本科學(xué)生基礎(chǔ)更扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度更端正，相對具有較強(qiáng)的科研能力，更傾向于錄取一次性本科畢業(yè)生。極個別導(dǎo)師在錄取學(xué)生時(shí)直接聲明不招專升本學(xué)生，這無形中就減少專升本畢業(yè)生選擇考研的機(jī)會。

2.3 專升本畢業(yè)生就業(yè)定位有待調(diào)整，缺乏就業(yè)指導(dǎo)

專升本學(xué)生就業(yè)時(shí)選擇就業(yè)地域定位不夠準(zhǔn)確，盲目地去追求大城市，普遍不愿去偏遠(yuǎn)地區(qū)及環(huán)境較差的基層。國家有許多相關(guān)政策，如西部計(jì)劃、特崗計(jì)劃等，專升本大部分畢業(yè)生也不愿意報(bào)名，認(rèn)為自己上大學(xué)就是要走出農(nóng)村，不能坦然接受又要重新回到偏遠(yuǎn)地區(qū)的事實(shí)。通過對我院兩屆專升本畢業(yè)生的調(diào)查，80%的學(xué)生不愿離開省會等大城市。甚至部分學(xué)生寧愿放棄自己的專業(yè)，隨便找份與專業(yè)無關(guān)且待遇和發(fā)展機(jī)會都較差的工作而待在省會城市。因此，加強(qiáng)對專升本學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)顯得尤為重要。

2.4 用人單位對專升本畢業(yè)生存有偏見

在當(dāng)前就業(yè)形勢不太樂觀的大環(huán)境下，專升本畢業(yè)生還面臨就業(yè)機(jī)會不公平的問題。社會對專升本畢業(yè)生的文憑認(rèn)可度不高，對其能力和素質(zhì)存在質(zhì)疑，這無疑給專升本畢業(yè)生就業(yè)困難雪上加霜。對電氣工程及其自動化專業(yè)而言，部分國有企業(yè)、很多事業(yè)單位、國家電網(wǎng)在招聘大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)，明確拒簽專升本畢業(yè)生，這也是造成專升本學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量不高的一個重要原因。

3 提升專升本畢業(yè)生就業(yè)競爭力的有效措施

針對電氣工程及其自動化專業(yè)專升本畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，通過以上原因分析，為了切實(shí)改善專升本畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，我們提出如下解決措施:

3.1 重視理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，提升綜合素質(zhì)

我們不得不承認(rèn)的是，現(xiàn)在的就業(yè)競爭就是能力的競爭，是學(xué)生綜合素質(zhì)的競爭。在?？茖W(xué)習(xí)階段，專升本學(xué)生更多注重培養(yǎng)實(shí)踐動手能力，卻缺乏系統(tǒng)的理論知識。因此，專升本學(xué)生升入本科時(shí)一定要重視理論知識、基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，要充分利用專升本學(xué)生固有的踏實(shí)、吃苦耐勞等優(yōu)點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。同時(shí)要充分利用好本科兩年時(shí)間有針對性地提升自己的綜合素質(zhì)。積極參加職業(yè)資格培訓(xùn)和認(rèn)證考試，獲取行業(yè)資格認(rèn)證都是提升綜合素質(zhì)的重要途徑。電氣工程及其自動化專業(yè)學(xué)生首先應(yīng)獲取英語四級、計(jì)算機(jī)二級等證書，其次，應(yīng)盡量在校期間獲取高級電工證，無線電裝配證、特種設(shè)備高壓操作證等，以便增加自己的就業(yè)籌碼。另外，個人道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體素質(zhì)等也要加強(qiáng)鍛煉，這些素質(zhì)會綜合體現(xiàn)在個人的交際能力、創(chuàng)新能力、運(yùn)用知識能力等各個方面。

3.2 發(fā)揮專科階段的實(shí)踐動手能力培養(yǎng)的優(yōu)勢，進(jìn)一步提高實(shí)際動手能力

?？茖W(xué)習(xí)階段，大部分學(xué)生已具備較強(qiáng)的動手能力和實(shí)踐能力。在進(jìn)入本科教學(xué)階段，專升本學(xué)生一定要進(jìn)一步通過大量的實(shí)踐，有效地將課堂學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐課程操作中，將理論知識牢固地內(nèi)化為自身的技能之中。這樣做，既有利于自身牢固地掌握課堂教學(xué)中所學(xué)的理論知識，又有利于提高其實(shí)踐動手能力，為以后在工作中縮短適應(yīng)期，快速勝任個人崗位工作打下良好基礎(chǔ)。電氣工程及其自動化專業(yè)學(xué)生應(yīng)利用創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室或者導(dǎo)師實(shí)驗(yàn)室這一平臺來訓(xùn)練自己的動手能力。在訓(xùn)練中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和能力，以提升自己的就業(yè)競爭力。同時(shí)也可以參加全國電子設(shè)計(jì)大賽、挑戰(zhàn)杯等科技競賽，這不但可以提高動手實(shí)踐能力，更能彰顯自身綜合素質(zhì)。此外，還應(yīng)利用課余時(shí)間參與社會調(diào)查、假期社會實(shí)踐等活動，這都將是畢業(yè)生就業(yè)找工作的一筆“財(cái)富”。因?yàn)槠髽I(yè)需要那些有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并吃苦耐勞的員工。通過實(shí)踐，學(xué)生或多或少地知道作為一名職業(yè)人的基本素養(yǎng)要求，能提前做好吃苦的心理準(zhǔn)備，這往往是大學(xué)生比較欠缺的。

3.3 作好職業(yè)生涯規(guī)劃，確定職業(yè)目標(biāo)，提高應(yīng)聘能力

職業(yè)生涯規(guī)劃就是要定下職業(yè)目標(biāo)，并有針對地提高自己的能力和素質(zhì)。專升本后，學(xué)生更應(yīng)確定自己努力的方向，知道自己今后想從事哪一行業(yè)，到什么類型單位工作。有了正確的定位，才可以有針對的做好準(zhǔn)備。學(xué)生應(yīng)積極參加學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心開展的就業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心和班主任應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生了解就業(yè)形勢、擇業(yè)方法和就業(yè)技巧，掌握就業(yè)心理自我調(diào)節(jié)的方法。

3.4 樹立信心，克服心理壓力，勇敢面對困難

心理學(xué)研究表明，樹立信心對正處于成長時(shí)期的大學(xué)畢業(yè)生的行為形成和改變有明顯的影響。較強(qiáng)的自信心在學(xué)生就業(yè)過程中有不可低估的作用。樹立不畏困難、戰(zhàn)勝挫折的榜樣，不僅有助于樹立勇敢面對挫折的信心，還可以啟發(fā)其中的道理:世上沒有唾手可得的成功，只有在挫折中不斷進(jìn)取的人，才能摘取成功的桂冠。面對挫折，保持心態(tài)平衡，從而更為有效地面對現(xiàn)實(shí)，以健康積極的心態(tài)面對求職。

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