遠(yuǎn)離網(wǎng)癮 給足學(xué)生出彩機(jī)會(huì)

文/舒銳

學(xué)生必須刪除個(gè)人電腦上的游戲，如果不刪，一旦被院方發(fā)現(xiàn)，將會(huì)沒(méi)收電腦。近日，某大學(xué)公路學(xué)院近日發(fā)布“嚴(yán)管網(wǎng)游”的通知，此消息經(jīng)網(wǎng)友爆料、媒體報(bào)道后，引起了廣泛關(guān)注。

如何在法律范圍內(nèi)讓學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)癮，這不僅是學(xué)校的責(zé)任，更是一個(gè)值得深思的社會(huì)問(wèn)題。2005年6月，國(guó)家曾制定《網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)》，要求所有網(wǎng)絡(luò)游戲必須安裝防沉迷系統(tǒng)才能上線運(yùn)行，并要求未成年人每天累計(jì)游戲時(shí)間不得超過(guò)3小時(shí)。但這一標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于包括多數(shù)大學(xué)生在內(nèi)的成年人并不適用。事實(shí)上，網(wǎng)癮對(duì)于成年人的危害并不亞于未成年人，相關(guān)強(qiáng)制標(biāo)準(zhǔn)需要普遍推廣及于全民。

更重要的是，學(xué)校應(yīng)該摒棄以管制為主的傳統(tǒng)教育觀念，轉(zhuǎn)而以服務(wù)、引導(dǎo)為主。從心理學(xué)的角度，人們之所以對(duì)某種事物成癮，是因?yàn)槲覀兊拇竽X有個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)中樞，讓我們根據(jù)外部情況選擇自認(rèn)為對(duì)己有利的行為，而這些中樞如被不當(dāng)外部力量（如無(wú)節(jié)制上網(wǎng)）侵占、利用，就會(huì)讓獎(jiǎng)勵(lì)中樞遍布有害的獎(jiǎng)勵(lì)回路，當(dāng)我們?cè)俣壬暇W(wǎng)，就會(huì)產(chǎn)生虛幻的自我獎(jiǎng)勵(lì)心理，最終成癮。對(duì)學(xué)生施以懲罰，只是用懲罰將獎(jiǎng)勵(lì)暫時(shí)壓制，而懲罰一旦不在，尋找新不良獎(jiǎng)勵(lì)的動(dòng)機(jī)又將蠢蠢欲動(dòng)。

大學(xué)生之所以相對(duì)普通人更容易陷入這種不良心理獎(jiǎng)勵(lì)，是因?yàn)樵诟呖记埃⒆觽兺钥荚嚦煽?jī)作為最主要的心理獎(jiǎng)勵(lì)，把考取好成績(jī)當(dāng)作實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)。而進(jìn)入大學(xué)后，成績(jī)變得并不那么重要，學(xué)生們?cè)械男睦愍?jiǎng)勵(lì)支柱一下子被抽空，變得空虛、無(wú)聊，找不到人生方向，就很容易被網(wǎng)絡(luò)虛擬的不良獎(jiǎng)勵(lì)所蠱惑。

要根治不良獎(jiǎng)勵(lì)所帶來(lái)的網(wǎng)癮，學(xué)校就需要為學(xué)生們尋求可替代的良性心理獎(jiǎng)勵(lì)，在鼓勵(lì)他們重視學(xué)業(yè)的同時(shí)，開展各種豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校都有出彩的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生能夠?qū)ふ业揭环莞信d趣的事業(yè)，幫他們從虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界中走出來(lái)，引導(dǎo)他們通過(guò)努力尋找到自我存在的真實(shí)價(jià)值。