舌戰(zhàn)群儒

陳一家

3月10日星期二，我們班舉行了一場主題為“開卷是否有益”的辯論賽。作為正方自由辯手，我也參加了比賽。

下午3：00，主持人——周老師在黑板上寫下“班級辯論賽”幾個大字，隨即宣布：“請各位辯手各就各位。”沸騰的教室馬上安靜下來，此次辯論賽的帷幕正式拉開。

雙方辯手落座，我們正方辯手和反方辯手先用眼神交流了一番，各方都信心十足。

比賽正式開始，只見我方一辯頷首低眉，若有所思，他一定在想怎樣打敗對手，他先發(fā)制人：“我方認(rèn)為‘開卷有益。試想，如果馬克思不讀那五千多本書，《資本論》恐怕就不會誕生?！痹捯魟偮?，反方一辯彈射而起，昂首挺胸，一看就是久經(jīng)沙場，重任在肩。他說：“班上一旦掀起課外書之風(fēng)，自控力弱的同學(xué)就會上課看課外書，下課看課外書，學(xué)習(xí)成績像隕石砸向地球，一落千丈……”雙方陳述各自觀點，展開了拉鋸戰(zhàn)，最終反方列舉的例子出彩，領(lǐng)先20分。

真是雪上加霜！我方二辯一緊張，賽前的自信瞬間蒸發(fā)。反方乘勝追擊，有條不紊地將趙括紙上談兵慘敗的經(jīng)過進行陳述，又給我方一個下馬威。如果反方再贏一局，我方就輸了，眼下只能靠自由辯論這根救命稻草了。

我挺直身子，不卑不亢地發(fā)起挑戰(zhàn)：“把犯罪解釋成心態(tài)不好，與看書無直接關(guān)系，這樣不對。比如拿刀傷人，你能把罪責(zé)推給刀嗎？”反方辯手也毫不相讓，辯論道：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚，藥既能治病，但也有毒性，書也一樣，看不好的書反而對身心健康無益?！彼噶酥旅e誤——自相矛盾，承認(rèn)“開卷有益”。機不可失，我指出對方漏洞，及時總結(jié)：“看書有益，只是要學(xué)會選擇?！睂Ψ今R上語無倫次起來。隊友立刻為我鼓掌、喝彩，我方士氣瞬間高漲。

最后總結(jié)陳詞階段，我方四辯在這千鈞一發(fā)的時刻，用一連串比喻，一系列名人名言，以排山倒海之攻勢令反方措手不及。辯論賽結(jié)束，主持人周老師宣布：“獲得本場比賽勝利的是我們的正方代表隊?！币?，我方獲勝！

通過這次辯論賽，我明白了團隊合作的重要性，更堅信：“開卷有益”，但要學(xué)會選擇。正如冰心奶奶說的：“讀書好，多讀書，讀好書?！?