分析語(yǔ)境設(shè)計(jì)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

胡國(guó)錦

【內(nèi)容摘要】在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行合理的語(yǔ)境設(shè)計(jì)能夠有效激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)能力的提升。語(yǔ)境設(shè)計(jì)的應(yīng)用過(guò)程中要注重其科學(xué)性和合理性，保證設(shè)計(jì)方案適合大多數(shù)學(xué)生，全面提高班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)英語(yǔ) ?語(yǔ)境設(shè)計(jì) ?科學(xué)性

在實(shí)踐教學(xué)中總結(jié)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)境設(shè)計(jì)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有著積極的影響作用。對(duì)激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)綜合能力有著重要作用。在應(yīng)用語(yǔ)境設(shè)計(jì)的過(guò)程中要注重其科學(xué)性和合理性，保證設(shè)計(jì)方案的真實(shí)性、循序漸進(jìn)性以及可實(shí)施性，有效提高教學(xué)效率。

一、語(yǔ)境設(shè)計(jì)方案的全面性和實(shí)效性

語(yǔ)境設(shè)計(jì)的過(guò)程中要注重設(shè)計(jì)方案的全面性和實(shí)效性，即保證方案設(shè)計(jì)適合大多數(shù)學(xué)生，且具有一定可行性。語(yǔ)境設(shè)計(jì)要保證大多數(shù)學(xué)生都能夠積極參與到課堂教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生大膽發(fā)言。在展開(kāi)課堂教學(xué)之前教師要對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況和能力進(jìn)行良好把握，掌握學(xué)生的心理變化特點(diǎn)，為教學(xué)方案的制定提供有效依據(jù)。例如，在人教版新目標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)第三單元的“This is my sister”教學(xué)中，教學(xué)主題是“family”。由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力存在一定的差異性，因此可以根據(jù)學(xué)生的能力高低分為兩個(gè)部分，一組為英語(yǔ)語(yǔ)言能力較強(qiáng)的，一組為成績(jī)一般的。教師讓成績(jī)一般的學(xué)生對(duì)人物稱呼進(jìn)行總結(jié)：“brother”、“sister”、“mother”、“father”等，成績(jī)較好的學(xué)生進(jìn)行結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用，“This is…”、“That is…”、“These are…”、“Those are…”。通過(guò)合理的教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)，能夠幫助學(xué)生更全面的了解教學(xué)內(nèi)容，并在創(chuàng)新教學(xué)模式下激發(fā)學(xué)生的積極性，促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提高。

二、語(yǔ)境設(shè)計(jì)方案的生活性和真實(shí)性

為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)，在語(yǔ)境設(shè)計(jì)的過(guò)程中要注重方案的真實(shí)性和生活性。貼近生活實(shí)踐的教學(xué)更容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提高語(yǔ)境設(shè)計(jì)方案的生活性和真實(shí)性要結(jié)合生活中的具體實(shí)例進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好與生活經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)語(yǔ)境設(shè)計(jì)內(nèi)容。例如，在人教版新目標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)第二單元的“問(wèn)路”的教學(xué)中，教師可以通過(guò)情境模擬的方式，幫助學(xué)生在熟悉生活環(huán)境中更好的進(jìn)行語(yǔ)言溝通。如以自己的學(xué)校為中心，問(wèn)“Excuse me， where is our school dining room？”學(xué)生回答“In our library on the left”。進(jìn)一步掌握“Excuse me”“thank you”等固定句式的用法。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的在于將課堂理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐生活中，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)溝通和交流，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的。語(yǔ)境設(shè)計(jì)的真實(shí)性和生活性幫助學(xué)生將英語(yǔ)與生活緊密的連接，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)英語(yǔ)能力的提高。

三、語(yǔ)境設(shè)計(jì)方案的情感性

據(jù)調(diào)查了解，融洽的課堂教學(xué)中更能促進(jìn)教學(xué)效率的提高。因此，語(yǔ)境設(shè)計(jì)要注重方案的情感性。在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)師生互動(dòng)，教師采取積極鼓勵(lì)政策，幫助學(xué)生樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心。教師要與學(xué)生建立良好關(guān)系，像朋友一樣對(duì)話練習(xí)，走到學(xué)生中間，與學(xué)生共同參與話題討論，提高學(xué)習(xí)效果。例如，在學(xué)習(xí)人教版新目標(biāo)八年級(jí)下冊(cè)第三單元的“What were you doing when the UFO arrived？”時(shí)，教師與學(xué)生共同參與互動(dòng)交流，教師說(shuō)到“I was in the bathroom， so embarrassed.”并結(jié)合豐富的面部表情。這個(gè)過(guò)程中學(xué)生與教師的距離被有效縮短，學(xué)生積極參與發(fā)言，形成互相對(duì)話的局面。這樣的環(huán)境中學(xué)生更容易發(fā)揮想象力，對(duì)培養(yǎng)英語(yǔ)思維有著重要影響。

四、語(yǔ)境設(shè)計(jì)方案的藝術(shù)性

英語(yǔ)學(xué)習(xí)中要注重文化學(xué)習(xí)，可以通過(guò)藝術(shù)感染，促進(jìn)英語(yǔ)能力的提高。在語(yǔ)境設(shè)計(jì)中提高應(yīng)用的藝術(shù)性，即通過(guò)英文電影、英文歌曲等藝術(shù)形式，幫助學(xué)生更全面的接觸英語(yǔ)，提高英語(yǔ)素養(yǎng)，全面提升英語(yǔ)能力。學(xué)習(xí)英文歌曲對(duì)于學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)發(fā)音、獲取語(yǔ)言能力也有不容小覷的作用。例如，較經(jīng)典的英語(yǔ)歌曲《Yesterday Once More》、《Lemon tree》等，學(xué)唱英文歌曲是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一種有效手段，也是增強(qiáng)語(yǔ)言能力的最佳捷徑。學(xué)生不僅在優(yōu)美的音樂(lè)聲中學(xué)習(xí)了英語(yǔ)，而且真切地感受到了英語(yǔ)的文化，英語(yǔ)語(yǔ)言的美。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，語(yǔ)境設(shè)計(jì)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有著重要的應(yīng)用價(jià)值。應(yīng)用語(yǔ)境設(shè)計(jì)要注重設(shè)計(jì)方案的全面性和實(shí)效性，即保證設(shè)計(jì)方案適合大多數(shù)學(xué)生，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;注重語(yǔ)境設(shè)計(jì)的生活性和真實(shí)性，目的在于促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)更好的運(yùn)用，將理論學(xué)習(xí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)效性;語(yǔ)境設(shè)計(jì)還要注重情感的投入，在教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生積極互動(dòng)，使學(xué)生與教師之間形成良好的情感交流，促進(jìn)教學(xué)效率的提高;語(yǔ)境設(shè)計(jì)也要注重其藝術(shù)性，結(jié)合多種藝術(shù)形式進(jìn)行課堂英語(yǔ)教學(xué)，在輕松的環(huán)境中更能促進(jìn)教學(xué)效率的提高。語(yǔ)境設(shè)計(jì)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有著一定的科學(xué)性和可行性，因此要加大語(yǔ)境設(shè)計(jì)的應(yīng)用，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：甘肅省臨澤縣第三中學(xué)）