淺談電子游戲?qū)Ξ?dāng)代兒童道德社會化水平發(fā)展的影響

董世軍 劉宇婷

（吉林建筑大學(xué)，吉林 長春 130000）

淺談電子游戲?qū)Ξ?dāng)代兒童道德社會化水平發(fā)展的影響

董世軍 劉宇婷

（吉林建筑大學(xué)，吉林 長春 130000）

隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的逐步提升，推動我國科學(xué)技術(shù)水平地不斷提升。當(dāng)今社會是一個高速化、網(wǎng)絡(luò)化的社會。在這種社會發(fā)展形勢的影響下，當(dāng)代兒童所接觸的外在環(huán)境發(fā)生了很大的變化，當(dāng)代兒童的童年階段已不僅僅是被一些伙伴間的簡單游戲所填滿，而更多地是開始過早的接觸網(wǎng)絡(luò)、接觸不同類型的電子游戲。他們身邊不缺少各類網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，例如：手機(jī)、ipad等，他們可以輕而易舉的學(xué)會某些電子游戲的基本戰(zhàn)略，但是當(dāng)兒童遨游在電子游戲中玩耍時，作為教育者我們不得不考慮電子游戲?qū)Ξ?dāng)代兒童道德社會化發(fā)展的影響。本文通過，對不同類型的電子游戲所產(chǎn)生影響進(jìn)行分析，并探討在玩耍中不同游戲?qū)閮和膬r值觀樹立和道德社會化水平養(yǎng)成所產(chǎn)生的影響，引導(dǎo)兒童家長和相關(guān)教育者做兒童的正確指引者，促進(jìn)當(dāng)代兒童在正確的道德社會化標(biāo)準(zhǔn)中健康的成長。

電子游戲；當(dāng)代兒童；道德；社會化發(fā)展

隨著電子游戲的快速普及與發(fā)展，已逐步成為當(dāng)代兒童的主要游戲娛樂形式。但在這種新發(fā)展形勢的影響下，兒童階段本應(yīng)天真、可愛的幼兒出現(xiàn)早熟、暴力、孤僻、沉迷游戲等行為和現(xiàn)象，致使電子游戲?qū)Ξ?dāng)代兒童道德社會化水平發(fā)展的影響開始被更多的人重視。電子游戲也可以被稱為視頻游戲，或者電玩游戲。根據(jù)媒介的不同主要分為四種：電腦游戲、主機(jī)游戲、便攜游戲和街機(jī)游戲。電子游戲的出現(xiàn)，改變了人們的游戲方式，使人們對游戲有了新的定義，也豐富了兒童的娛樂游戲生活。同時電子游戲也可代指“電子游戲軟件”。不可否認(rèn)電子游戲有五彩的畫面，可以開發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)兒童對新鮮事物的探索欲，促進(jìn)他們適應(yīng)新事物水平的發(fā)展。但是，事物都有兩面，電子游戲在為兒童帶來快樂和創(chuàng)造力的同時，也對兒童的成長產(chǎn)生者一些不利的影響，一些不適合兒童階段娛樂的游戲會對兒童產(chǎn)生誤導(dǎo)，影響他們正確的道德價值觀的樹立和養(yǎng)成，從而阻礙他們的社會化水平的發(fā)展。所以，無論是作為家長還是教育者都要引導(dǎo)兒童對電子游戲進(jìn)行有選擇地娛樂游戲，開發(fā)兒童的多元智能，促進(jìn)兒童心理的健康發(fā)展，養(yǎng)成正確的道德價值觀。

一、電子游戲?qū)Ξ?dāng)代兒童道德社會化發(fā)展產(chǎn)生的影響

1、不同電子游戲類型對當(dāng)代兒童道德社會化發(fā)展產(chǎn)生的有利影響

在兒童階段幼兒的主要活動就是游戲，游戲是兒童的天性。福祿貝爾曾經(jīng)說過：“游戲是兒童階段活動的主要內(nèi)容，是兒童純潔、天真心靈的產(chǎn)物?！笨梢姡螒蛟趦和砷L階段的重要性不容忽視。電子游戲也是游戲的一種類型，在當(dāng)今社會發(fā)展趨勢的影響下，電子游戲已逐步成為兒童游戲娛樂的主要方式。多元化、智能化的電子智能游戲，可以為兒童的成長提供有利地支持。兒童在五彩、多元畫面的電子智能游戲中可以開發(fā)兒童的智力，讓兒童接觸到與本身成長環(huán)境所不同的生活環(huán)境——看到外面的世界；在了解新鮮事物的同時，開發(fā)兒童的想象力、創(chuàng)造力和動手能力。例如：在一些需要鍵盤進(jìn)行游戲的智能電子游戲中，可以鍛煉兒童的手眼協(xié)調(diào)能力和小肌肉的運(yùn)動。

另外，多元化智能電子游戲可以對兒童的道德社會化發(fā)展水平起到推動作用。例如：“藍(lán)貓3000問”智能電子游戲中，通過一個一個不同的故事，不同的闖關(guān)帶領(lǐng)兒童在闖關(guān)完成任務(wù)的過程中了解到很多自己不知道、不了解的問題，了解到很多社會道德規(guī)范，這樣不僅培養(yǎng)了兒童“好問”的意識，還為兒童樹立正確的社會道德價值觀提供基礎(chǔ)和保障，促進(jìn)兒童的健康成長和社會化水平的發(fā)展。

2、不同電力游戲類型對當(dāng)代兒童道德社會化發(fā)展產(chǎn)生的不利影響因素分析

有些智能化的電子游戲可以為兒童的健康成長和正確的道德價值觀養(yǎng)成提供有利支撐，但是有些暴力性質(zhì)或不適合兒童心理發(fā)展的電力游戲?qū)和纬烧_的社會道德價值觀提供錯誤的導(dǎo)向。

例如：“植物大戰(zhàn)僵尸”這個游戲很容易學(xué)會，相信很多兒童都會玩，而且這個游戲在剛開始玩時很容易使人沉迷，不斷突破關(guān)卡，但是作為兒童的家長或者教育者是否想過，植物大戰(zhàn)僵尸這一電子游戲?qū)和纳鐣J(rèn)知所產(chǎn)生的不利影響。因?yàn)橛螒蚴莾和奶煨?，如果兒童將游戲帶到生活中，將自己不喜歡的小朋友或事物當(dāng)做“僵尸”來看待，而產(chǎn)生某種暴力傾向，養(yǎng)成不正確的道德價值觀、形成不正確的社會化標(biāo)準(zhǔn)，那么后果將會很嚴(yán)重。

所以，作為兒童的家長和教育者在兒童利用電子游戲進(jìn)行娛樂的同時，要正確引導(dǎo)兒童選擇適合兒童心理發(fā)展水平的游戲，控制兒童的游戲時間，合理利用電子游戲?qū)和赖律鐣疆a(chǎn)生的有利面。

二、如何使電子游戲促進(jìn)兒童正確道德價值觀的養(yǎng)成和社會化的發(fā)展

1、為兒童創(chuàng)造健康的電子游戲環(huán)境，避免出現(xiàn)不健康的網(wǎng)絡(luò)鏈接

在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的時代，電子游戲的更新速度非?？欤脒x擇為兒童選擇正確的電子游戲，首先要為兒童創(chuàng)造一個健康的電子游戲環(huán)境，在兒童游戲時不要出現(xiàn)不良鏈接或廣告。例如：企鵝俱樂部、Barbie Girls、中國的摩爾莊園，這幾個電子游戲網(wǎng)站都拒絕在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界內(nèi)出現(xiàn)任何不良的廣告鏈接或信息。這樣就可以防止兒童因?yàn)楹闷娑谟螒蜻^程中打開誤導(dǎo)他們的鏈接，從外部環(huán)境中避免對兒童的價值觀養(yǎng)成形成不利影響。

2、控制兒童進(jìn)行電子游戲的時間

因?yàn)椋娮佑螒蛟谟變航逃羞\(yùn)用的目的是為了使幼兒在自主性的活動中，充分體現(xiàn)自身的主體地位。然而，因?yàn)橐驗(yàn)殡娮佑螒虻奶厥庑裕@就決定了在游戲過程中電子游戲也受到其本身特點(diǎn)以及游戲時間的限制。所以，作為兒童的家長或教育者是兒童成長的引領(lǐng)者，要在兒童進(jìn)行電子游戲娛樂時要注意控制他們的游戲時間，不易過長最多一次不超過40分鐘，這樣有利于保護(hù)兒童的視力，同時將一些游戲中產(chǎn)生的不良道德行為忘記，更好的促進(jìn)幼兒思維、想象力等方面的發(fā)展。

3、在兒童電子游戲過程中家長要做到正確引導(dǎo)，避免兒童形成錯誤的道德價值觀

家長和教育者要注意兒童在電子游戲娛樂的過程中對兒童進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓兒童知道事物都有兩面，游戲中的“敵人”不一定就是壞人，要根據(jù)不同的情況而定；肯定游戲中的正確社會行為，培養(yǎng)兒童正確道德社會化水平的養(yǎng)成。

三、總結(jié)

總之，首先游戲是兒童在運(yùn)用語言、身體動作的同時，通過借助各種物品或某些智力玩具對周圍新事物進(jìn)行探索的活動?！队變簣@指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“游戲是幼兒最基本的活動，要尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，促進(jìn)每個幼兒全面且有個性的發(fā)展。”同時《綱要》還強(qiáng)調(diào)“要在幼兒的教育過程中充分發(fā)揮藝術(shù)情感給幼兒帶來的教育功能，注重開發(fā)幼兒對生活情感的體驗(yàn)，激發(fā)幼兒感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的情感?！倍娮佑螒蚴菍τ變呵楦邪l(fā)展和認(rèn)知發(fā)展培養(yǎng)的一種特殊教育形式。在學(xué)齡前階段幼兒都比較喜歡模仿，對電子游戲往往會產(chǎn)生濃厚的興趣，采用正確的方式將電子游戲融入到幼兒游戲活動中，是將游戲和幼兒的天性之間相整合，讓幼兒在感受電子游戲帶來快樂的同時，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)感、想象力等方面的能力，促進(jìn)幼兒情感體驗(yàn)的健康發(fā)展。

其次，游戲是生理與心理為直接獲得快樂感而進(jìn)行的活動（即正面積極情感性）。在電子游戲過程中可以給活動者帶來快樂的情感；在整個游戲進(jìn)行過程中能夠充分調(diào)動幼兒活動情緒并使活動順利進(jìn)行的部分——游戲部分，這部分內(nèi)容是最吸引幼兒也是最易被其接受的。另外，情感是人類表現(xiàn)生命力的重要形式之一，幼兒在電子游戲過程中可以獲得愉快積極的情感體驗(yàn)，有利于在電子游戲中培養(yǎng)幼兒正面積極的情感，促進(jìn)幼兒心理健康地發(fā)展。

最后，電子游戲在活動過程中會遵循一定的游戲規(guī)則進(jìn)行，而且結(jié)果具有唯一性。因?yàn)橛變和骐娮佑螒蚋⒁馐怯螒蚪o他們帶來什么“好玩”的體驗(yàn)，所以在進(jìn)行游戲時幼兒會更注意電子游戲過程的發(fā)展，游戲過程對幼兒的成長遠(yuǎn)大于游戲結(jié)果對幼兒的作用。但是，在幼兒進(jìn)行電子游戲活動過程中，幼兒會不斷嘗試新的游戲形式，并在電子游戲過程中不斷發(fā)現(xiàn)新問題，想出新辦法使問題得以解決。這就體現(xiàn)出電子游戲過程對幼兒游戲活動發(fā)展的導(dǎo)向性，正確使用電子游戲可以為幼兒的智力發(fā)展和開發(fā)思維起到促進(jìn)作用。

當(dāng)前電子游戲已經(jīng)成為兒童成長不可缺少的娛樂形式之一，但是電子游戲在為兒童帶來快樂、開發(fā)多方面能力的同時也存在著一些弊端。作為兒童的家長和社會教育者需要我們發(fā)現(xiàn)電子游戲的弊端，在電子游戲娛樂中為兒童創(chuàng)造健康的環(huán)境，引導(dǎo)兒童在游戲娛樂中趨利避害，促進(jìn)他們正確道德社會化水平的發(fā)展，為兒童創(chuàng)造一片屬于他們成長階段的藍(lán)天。

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TS952.83

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1008-7508（2015）01-0001-02

2014-10-06

董世軍（1972～），吉林農(nóng)安人，吉林建筑大學(xué)思想政治理論教研部主任，副教授，博士，碩士研究生導(dǎo)師，研究方向?yàn)榻逃芾?、思想政治教育理論、學(xué)校德育。劉宇婷（1988～），女，吉林長春人，吉林建筑大學(xué)2012級碩士研究生，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>