將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程

高千卉

（長(zhǎng)春師范大學(xué)，吉林 長(zhǎng)春 130032）

將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程

高千卉

（長(zhǎng)春師范大學(xué)，吉林 長(zhǎng)春 130032）

高校青年馬克思主義者培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期且意義深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略性工程。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為指導(dǎo)思想培養(yǎng)高校青年馬克思者，可以更好的宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，是推動(dòng)高?！扒囫R工程”的必然要求。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀；高校青年馬克思主義者；青年學(xué)生

當(dāng)今時(shí)代，對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)具有非常重要的歷史意義，關(guān)系到國(guó)家未來(lái)的發(fā)展及長(zhǎng)治久安，有利于提高高校學(xué)生社會(huì)責(zé)任感及使命感，有利于增強(qiáng)高校學(xué)生凝聚力，有利于早日實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”中已成為高校工作者不容忽視的課題。

一、高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”的概述

青年是國(guó)家的希望，是祖國(guó)的建設(shè)者和接班人，是黨和國(guó)家一直關(guān)注和重點(diǎn)培養(yǎng)的對(duì)象。而馬克思主義是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)思想及理論基礎(chǔ)。在培養(yǎng)高校青年學(xué)生時(shí)把馬克思主義相關(guān)理論融入其中，可以更好的對(duì)青年馬克思主義者培養(yǎng)。

1、高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”的提出

高校學(xué)生在高中階段所受教育與高校完全不同，高中階段提倡灌輸式教育，學(xué)生每天都生活在“兩點(diǎn)一線”之間。甚至有些從鄉(xiāng)鎮(zhèn)考入城市學(xué)生，在入學(xué)初就會(huì)有不適應(yīng)現(xiàn)象，初入城市就被城市的“燈紅酒綠”所迷惑，徹底的放縱自我。這時(shí)就要求高校工作者重視學(xué)生的思想，把馬克思主義的理論引用到學(xué)生日產(chǎn)管理中。中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)就非常重視青年的成長(zhǎng)，把青年人的培養(yǎng)放在首位。早在1964年，毛澤東主席就提出了有關(guān)培養(yǎng)和造就無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)接班人的問題。①鄧小平同志也先后多次指出“解決組織路線問題也是最難、最迫切的問題，是選好接班人”，“要選好人，人選好了，幫助培養(yǎng)，讓更多的年輕人成長(zhǎng)起來(lái)，他們成長(zhǎng)起來(lái)我們就放心了”。②在2007年10月，共青團(tuán)中央頒布了《“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實(shí)施綱要》（簡(jiǎn)稱《綱要》），標(biāo)志著我國(guó)“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”（簡(jiǎn)稱“青馬工程”）正式啟動(dòng)。《綱要》明確指出，“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象是大學(xué)生骨干、共青團(tuán)干部和青年知識(shí)分子。針對(duì)這些青年群體，應(yīng)努力運(yùn)用馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果武裝他們的大腦，不斷提高其思想政治素質(zhì)和政策理論水平，使他們進(jìn)一步堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人?！雹?/p>

2、提出高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”的重要意義

高校是青年培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，是關(guān)系到學(xué)生今后未來(lái)的發(fā)展方向及國(guó)家未來(lái)的前進(jìn)方向。高校是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、儲(chǔ)備能量、增長(zhǎng)知識(shí)的最后時(shí)期，他們受到西方思想及文化的沖擊，受到各種思潮的影響，同時(shí)，他們樂于接受新鮮的事物，但是也會(huì)被新鮮的事物所影響。這就要求高校工作者對(duì)學(xué)生加強(qiáng)馬克思主義理想信念教育，把馬克思主義相關(guān)理論融入其中，對(duì)青年馬克思主義者加大培養(yǎng)力度。高校部分學(xué)生會(huì)對(duì)國(guó)家的大事、黨的相關(guān)理論、方針、政策漠不關(guān)心，缺乏正確的政治敏感度及政治洞察力，缺乏正確的政治觀念及政治立場(chǎng)，容易受到主觀感受和外界因素影響，對(duì)事物的辨別能力較差。這就要求高校工作者幫助高校學(xué)生時(shí)刻保持清醒的頭腦、堅(jiān)定的政治立場(chǎng)治信念，培養(yǎng)一批擁護(hù)馬克思主義的堅(jiān)定的理想信念者。高校實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”可以解決上訴問題，同時(shí)還可以增強(qiáng)大學(xué)生的政治理論素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)政治的關(guān)注度與參與度。

二、將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的重要意義

隨著社會(huì)的發(fā)展及西方文化的沖擊，青年人的思想也在不斷的變化，主體思想不斷增強(qiáng)，馬克思的相關(guān)理論及思想受到不同程度的沖擊，而青年學(xué)生的思想最容易受到蠱惑，這就要求高校思想政治工作者在對(duì)高校青年進(jìn)行教育時(shí)，培養(yǎng)和加強(qiáng)馬克思主義信仰。

十七大報(bào)告指出：“我們要大力推進(jìn)理論創(chuàng)新，要不斷賦予當(dāng)代馬克思主義鮮明的實(shí)踐特色、民族特色和時(shí)代特色。開展中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系宣傳普及活動(dòng)，推動(dòng)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義大眾化?！雹茳h的十八大報(bào)告明確提出：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。⑤把社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)內(nèi)容融入到高校學(xué)生培養(yǎng)中，可以逐步將青年學(xué)生培養(yǎng)成讓黨和人民放心的合格建設(shè)者和可靠接班人。社會(huì)主義核心價(jià)值觀從三個(gè)層次做了具體要求，而這三個(gè)方面都離不開高校青年馬克思主義者的加入。同時(shí)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀還要求當(dāng)代大學(xué)生要成為以馬克思主義為指導(dǎo)思想，擁有中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、擁有以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、擁有社會(huì)主義榮辱觀的青年。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程可以更好的實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的需要。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的創(chuàng)新應(yīng)用

2014年5月4日，習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話時(shí)指出“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要?！薄扒嗄暌獜默F(xiàn)在做起、從自己做起，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會(huì)去?！雹拊趯?duì)高校學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，要以人為本，體現(xiàn)自己學(xué)校學(xué)院特色的同時(shí)宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，宣傳馬克思主義理論，倡導(dǎo)全體師生提高思想覺悟，堅(jiān)定理想信念，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。我認(rèn)為可以從以下四個(gè)方面將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程之中。

1、高校青年馬克思者與高校青年教師的共同成長(zhǎng)

以實(shí)施青年馬克思主義者培養(yǎng)為目標(biāo)，把青年大學(xué)生與青年教師的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，根據(jù)成長(zhǎng)需求搭建共同成長(zhǎng)的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)高校青年馬克思主義者與高校青年教師共同成長(zhǎng)。高校青年馬克思者與高校青年教師共同“創(chuàng)建共同成長(zhǎng)小組”，青年教師為組長(zhǎng)，青年馬克思者為組員，可以創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，為青年馬克思者和青年教師這兩個(gè)青年群體搭建共同成長(zhǎng)的平臺(tái)，在促進(jìn)人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)互動(dòng)成長(zhǎng)。

2、高校青年馬克思者與高校教師共建純潔課堂

通過師生互動(dòng)，結(jié)合成長(zhǎng)需求，師生共同搭建純潔課堂，強(qiáng)化課堂教學(xué)紀(jì)律，建設(shè)無(wú)手機(jī)課堂，營(yíng)造井然有序的良好學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)電子產(chǎn)品縱橫的社會(huì)，人人手里都拿著手機(jī)、電腦、甚至自拍移，任課教師及高校青年馬克思者共建純潔課堂的倡議，倡導(dǎo)建立教室“手機(jī)角”，倡導(dǎo)教師與學(xué)生走進(jìn)教室后，自覺將所帶手機(jī)調(diào)至靜音或關(guān)機(jī)狀態(tài)并放入“手機(jī)角”，倡導(dǎo)還原原始課堂秩序，最終達(dá)到師生雙受益的純潔課堂教學(xué)環(huán)境。

3、高校青年馬克思者與高校教師支部聯(lián)合共建

黨支部是中國(guó)共產(chǎn)黨基層黨組織之一，發(fā)揮黨支部的作用，把黨支部建設(shè)與高校青年馬克思主義者培養(yǎng)相結(jié)合，創(chuàng)新活動(dòng)載體及活動(dòng)內(nèi)容，可以加大對(duì)黨支部的建設(shè)，提高青年馬克思主義者的水平。開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，如參觀反腐倡廉警示教育基地，可以深刻認(rèn)識(shí)到反腐倡廉對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性建設(shè)的重要性，要時(shí)刻牢筑反腐倡廉的思想防線，克己奉公，廉潔自律。

4、高校青年馬克思者與高?！鞍賰?yōu)青馬工程”的共進(jìn)。

高校青年馬克思者與學(xué)?！鞍賰?yōu)青馬工程”共進(jìn)可以在培養(yǎng)學(xué)院青年馬克思者時(shí)得到充分借鑒，并積累學(xué)校“百優(yōu)青馬工程”豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和教育資源，開拓視野，為學(xué)院青年馬克思者的培養(yǎng)及成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)保障，也指明了今后努力的發(fā)展方向。

注釋：

①鄭維東.高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”實(shí)施研究［D］.牡丹江:牡丹江師范學(xué)院，2013:4.

②鄧小平.鄧小平文選（第2卷）［M］.北京:北京人民出版社，1994:119.

③共青團(tuán)中央關(guān)于印發(fā)《“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實(shí)施綱要》的通知［Z］.中青發(fā)號(hào)［2007］27號(hào).

④胡錦濤.高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告［M］.北京:人民出版社，2007:14.

⑤胡錦濤.堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)、為全面建成小康社會(huì)而奮斗——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告［M］.北京:人民出版社，2012:32.

⑥習(xí)近平.習(xí)近平談治國(guó)理政［M］.北京:外文出版社，2014: 172.

［1］馬家峰，黃文龍.“三個(gè)倡導(dǎo)，'社會(huì)主義核心價(jià)值觀的在高校中的思想引領(lǐng)—以高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程為例［J］.開封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（5）.

［2］劉崢.大學(xué)生認(rèn)同與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究［D］.長(zhǎng)沙:中南大學(xué)，2012.

D267.6

A

1008-7508（2015）10-0089-02

2015-9-18

高千卉（1985-），女，吉林長(zhǎng)春人，長(zhǎng)春師范大學(xué)教師，碩士研究生，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>