增強(qiáng)思想政治教育方法適應(yīng)性的必要性和路徑

馬晨曦

（吉林大學(xué)，吉林 長春 130012）

思想政治教育方法為完成思想政治教育的目標(biāo)服務(wù)，思想政治教育的目標(biāo)隨社會的發(fā)展需要而發(fā)展變化，方法必須擺脫傳統(tǒng)思想政治教育方法的束縛，融合時(shí)代社會的本質(zhì)特征，用現(xiàn)代性思維建構(gòu)自身，增強(qiáng)自身的適應(yīng)性。只有這樣，思想政治教育方法才能發(fā)揮其促進(jìn)思想政治教育的發(fā)展的作用，進(jìn)而為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

一、增強(qiáng)思想政治教育方法適應(yīng)性的必要性

思想政治教育方法作為連接思想政治教育原理和思想政治教育實(shí)踐的中介，必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。“時(shí)代內(nèi)容、理論內(nèi)容、環(huán)境內(nèi)容決定思想政治教育方法的發(fā)展?！彪S著社會的發(fā)展和科技時(shí)代的到來，思想政治教育的任務(wù)不斷革新，人的主體意識和科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用能力不斷增強(qiáng)，這些都推動思想政治教育方法不斷增強(qiáng)其適應(yīng)功能。

1、增強(qiáng)適應(yīng)性是思想政治教育發(fā)展的內(nèi)在要求

思想政治教育屬于上層建筑范疇，為一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和政治制度服務(wù)，而經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和政治制度一定程度上決定思想政治教育的內(nèi)容和方法。我國目前處在社會主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會主義市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的攻堅(jiān)階段，思想政治教育方法論的發(fā)展也勢在必行。內(nèi)容決定方法，思想政治教育原理和思想政治教育方法論是思想政治教育學(xué)科體系的兩大組成部分，思想政治教育原理的發(fā)展決定思想政治教育方法論的發(fā)展。但方法論的發(fā)展并不局限于基礎(chǔ)理論的完善和創(chuàng)新，還依托其實(shí)踐中介，即方法體系的創(chuàng)新。堅(jiān)持馬克思主義基本原理的指導(dǎo)，結(jié)合我國的現(xiàn)代化建設(shè)需要，融合社會環(huán)境的精神實(shí)質(zhì)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育方法體系縱向結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新和包括認(rèn)識方法、工作方法、評估方法的思想政治教育橫向體系結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新，保證思想政治教育方法在實(shí)踐中收效。

2、思想政治教育的外部環(huán)境是增強(qiáng)方法適應(yīng)性的現(xiàn)實(shí)必然性

第一，我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的完善和發(fā)展推動了我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，競爭也成為人們最基本的生存方式。人們在爭奪物質(zhì)利益的時(shí)代洪流中自覺地有了時(shí)間觀念、效益意識、平等的競爭意識等市場意識。具有市場意識的主體在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的活動給社會的運(yùn)行增添了無限生機(jī)和活力，同時(shí)在競爭中所呈現(xiàn)的個(gè)性化和創(chuàng)造性也呼喚思想政治教育方法的創(chuàng)新，適應(yīng)社會的發(fā)展和個(gè)體發(fā)展的需要；他們在競爭中所產(chǎn)生的思想困惑、精神苦悶、心靈的孤獨(dú)感更需要創(chuàng)新思想政治教育方法去滿足不同個(gè)體的不同心理需要。第二，隨著改革開放的深入，人們的思想由封閉向開放轉(zhuǎn)變，思想政治教育者的絕對主體地位與單向灌輸式的教育方式受到挑戰(zhàn)，民主、平等的思想要求在思想政治教育實(shí)踐活動中采用體現(xiàn)受教育者學(xué)習(xí)主體地位的工作方式和實(shí)施方式。第三，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷革新，電視、電腦、手機(jī)等現(xiàn)代大眾傳媒給傳統(tǒng)以書本為傳播媒介的思想政治教育手段帶來了很大的挑戰(zhàn)，但融合圖、文、聲、像等形象、直觀的現(xiàn)代傳媒所承載的教育內(nèi)容更有感染力和吸引力。這些新興媒介要求思想政治教育方式和手段的更新和隱性思想政治教育方法的探索，以加強(qiáng)教育內(nèi)容對受教育者的滲透，創(chuàng)造具有感染力和時(shí)代氣息的感化力量和育人環(huán)境。

二、增強(qiáng)思想政治教育方法適應(yīng)性的實(shí)現(xiàn)路徑

在總結(jié)增強(qiáng)方法適應(yīng)性的必然性基礎(chǔ)上，更要注重對傳統(tǒng)方法體系進(jìn)行改造創(chuàng)新，使思想政治教育方法體系在整體上以主流價(jià)值為指導(dǎo)，使其適應(yīng)性功能得到提升，思想政治教育的活動目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

1、增強(qiáng)思想政治教育方法體系的指向性，引領(lǐng)社會思潮的正向發(fā)展

在人們的主體意識日益增強(qiáng)、價(jià)值觀念日益多元的現(xiàn)代社會，為充分發(fā)揮思想政治教育方法有力的保障功能，必須從以下幾方面進(jìn)行創(chuàng)新。第一，為增強(qiáng)思想政治教育方法在社會思潮中的宏觀制導(dǎo)性能，就必須開發(fā)現(xiàn)代性收集信息的方法、決策方法、科學(xué)評估方法以適應(yīng)現(xiàn)代主體意識多元化的趨勢。第二，為增強(qiáng)思想政治教育方法在社會思潮中的調(diào)控性能，就必須完善并創(chuàng)新如反饋調(diào)節(jié)方法、控制論方法等以調(diào)控主體意識為核心的方法群。針對受教育者在文化領(lǐng)域、社會心理領(lǐng)域、意識形態(tài)領(lǐng)域產(chǎn)生的心理矛盾與沖突，進(jìn)行思想預(yù)測、沖突緩解、思想轉(zhuǎn)化等的調(diào)控方法，保證社會整體意識形態(tài)以社會核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，也有助于黨的主張?jiān)谌嗣袢罕娭械男麄骱挽柟?。通過對主體意識的把握與調(diào)控，有助于更好地反映人民的心聲、疏導(dǎo)人民的心理，調(diào)節(jié)社會各方力量正向發(fā)展。

2、搭建多維立體的溝通平臺，增強(qiáng)受教育者對思想政治教育方法的認(rèn)同

由于信息渠道的多源性，人們思維方式的多樣性、思想品德結(jié)構(gòu)的多樣性以及個(gè)體價(jià)值體系的多元性，傳統(tǒng)單向灌輸、單向教條的思想政治教育方法已不足以完全適應(yīng)人們主體意識日益增強(qiáng)的現(xiàn)代社會，思想政治教育方法必須創(chuàng)新以主客體雙向互動為核心的方法群。第一，挖掘能夠準(zhǔn)確把握受教育者思想活動變化的現(xiàn)代方法，通過典型教育法、自我教育法等幫助受教育者在紛繁復(fù)雜的信息世界中正確地進(jìn)行信息篩選，遵循社會發(fā)展的規(guī)律。第二，搭建以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)為平臺的信息交流平臺，拓寬教育者和受教育者雙向溝通的途徑。有效反饋受教育者的思想信息，針對不同的個(gè)體采用有效的手段影響和引導(dǎo)其思想和行為方式，使人們思想行為符合社會主流價(jià)值方向。同時(shí)主客體雙向交流的也充分體現(xiàn)受教育者在思想政治教育方法中學(xué)習(xí)主體的地位，有助于增強(qiáng)受教育者對方法的認(rèn)同，更有助于思想政治教育方法把握時(shí)代發(fā)展的要求。

3、提高思想政治教育者的方法論修養(yǎng)，增強(qiáng)其思想方法和工作方法的科學(xué)性

教育者是思想政治教育實(shí)踐活動的實(shí)施主體，在整個(gè)教育過程中起主導(dǎo)作用。衡量教育組織得是否科學(xué)有序，教育活動是否收效很大程度上取決于教育者方法論修養(yǎng)的高低。而思想方法和工作方法的運(yùn)用以及認(rèn)識水平和工作能力則是衡量思想政治教育者方法論修養(yǎng)的重要標(biāo)尺。受教育者有必要從以下兩方面進(jìn)行自身方法論修養(yǎng)。第一，建立合理的知識結(jié)構(gòu)為保證思想政治教育工作科學(xué)化奠定基礎(chǔ)。扎實(shí)馬克思主義基礎(chǔ)理論知識，幫助教育者在選擇教育內(nèi)容和教育方法的時(shí)候可以根據(jù)時(shí)代和任務(wù)的變化而變化，在多元的價(jià)值環(huán)境中辨明選擇的方向。第二，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上發(fā)展理論。思想政治教育者在工作中不僅要重視理論知識的學(xué)習(xí)，還要注重在實(shí)踐中尋找問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行科學(xué)概括，對方法的理論進(jìn)行完善。調(diào)查研究的方法也是思想政治教育工作中必須具備的能力，是通過占有充分占有材料，深入分析客觀事物內(nèi)在聯(lián)系，最后得出結(jié)論的方法。教育者調(diào)查研究能力的提高有利于深入分析時(shí)代的變化所帶來的人們思想行為方式、主客體變化等的內(nèi)在聯(lián)系，針對具體問題選擇科學(xué)的教育內(nèi)容，采用合理的教育形式，使受教育者在其設(shè)計(jì)的教育環(huán)境中接受教育。

總之，增強(qiáng)思想政治教育方法的適應(yīng)性是思想政治教育學(xué)科理論發(fā)展的內(nèi)在要求，也是時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。理解并增強(qiáng)思想政治教育方法的適應(yīng)性功能，有助于思想政治教育工作者更科學(xué)地開展思想政治教育活動，賦予思想政治教育方法時(shí)代性、人文性和實(shí)效性，為推動社會的發(fā)展和人的自由而全面的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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