普通高校學(xué)報(bào)質(zhì)量困境分析及對(duì)策

郭紅明，顧 琳

（江蘇科技大學(xué) 學(xué)報(bào)編輯部，江蘇 鎮(zhèn)江212003）

質(zhì)量是普通高校學(xué)報(bào)的生命線，也是決定其學(xué)術(shù)影響力的根本因素。努力提高高校學(xué)報(bào)質(zhì)量是出版體制改革背景下期刊生存和發(fā)展的必然要求，更是新媒體環(huán)境中學(xué)術(shù)期刊核心競(jìng)爭(zhēng)力提升的重要條件［1］。高校學(xué)報(bào)質(zhì)量取決于多方面因素，既有宏觀、客觀的環(huán)境因素，又有微觀、主觀的內(nèi)在主體因素；既有外在體制造成的困擾，也有自身辦刊理念的局限；既受作者學(xué)術(shù)價(jià)值取向和態(tài)度的影響，也有編輯業(yè)務(wù)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)能力的原因。提高普通高校學(xué)報(bào)質(zhì)量，就要從上述方面著手，探尋新形勢(shì)下普通高校學(xué)報(bào)質(zhì)量的提升路徑。

一、普通高校學(xué)報(bào)面臨的困境

（一）現(xiàn)行評(píng)價(jià)體系引發(fā)稿源危機(jī)

在現(xiàn)行學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系下，普通高校學(xué)報(bào)原有的生態(tài)平衡被打破，稿源流向出現(xiàn)兩極分化。大量?jī)?yōu)質(zhì)稿源流向中文核心期刊、CSSCI及SCI等著名檢索系統(tǒng)收錄期刊，而普通學(xué)術(shù)期刊稿源急劇縮減。即便是對(duì)于稿源相對(duì)豐富的所謂“核心”“CSSCI”期刊而言，真正以“學(xué)術(shù)為本位”、具有獨(dú)立學(xué)術(shù)品格的高質(zhì)量基礎(chǔ)性學(xué)科和傳統(tǒng)學(xué)科學(xué)術(shù)研究文章還是“一文難求”，多數(shù)都是缺乏歷史感和學(xué)術(shù)性的“熱點(diǎn)”“顯學(xué)”之類的“應(yīng)景”文章，這種功利性學(xué)術(shù)研究產(chǎn)生的“短、平、快”學(xué)術(shù)成果，其質(zhì)量可想而知。

（二）生態(tài)位不合理導(dǎo)致結(jié)構(gòu)布局危機(jī)

當(dāng)前，多數(shù)普通高校學(xué)報(bào)都面臨同質(zhì)化、低水平重復(fù)的結(jié)構(gòu)布局危機(jī)。特別是在普通高校學(xué)報(bào)生存空間被大幅擠壓情況下，多數(shù)期刊未能深刻認(rèn)識(shí)期刊自身所處宏觀“生態(tài)環(huán)境”以及自身所處微觀“生態(tài)位”是否合理，導(dǎo)致部分期刊辦刊定位不夠準(zhǔn)確、特色不夠明顯、內(nèi)涵發(fā)展不夠深入、目標(biāo)讀者不夠清晰。例如，期刊欄目設(shè)置和策劃作為普通高校學(xué)報(bào)發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，關(guān)系到期刊整體的學(xué)術(shù)形象和質(zhì)量，理應(yīng)圍繞期刊的辦刊理念和定位進(jìn)行特色化設(shè)置。但事實(shí)上，多數(shù)普通高校學(xué)報(bào)欄目設(shè)置存在“老、大、全”弊端，并未考慮高校學(xué)科發(fā)展細(xì)分化傾向和期刊自身未來(lái)發(fā)展出路。

（三）辦刊理念功利化導(dǎo)致社會(huì)效益危機(jī)

高校學(xué)報(bào)的辦刊理念應(yīng)是以學(xué)術(shù)為本位，以傳播高質(zhì)量學(xué)術(shù)成果、促進(jìn)學(xué)術(shù)交流為首要任務(wù)。高校學(xué)報(bào)應(yīng)在保證社會(huì)效益前提下，以質(zhì)量求生存，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的結(jié)合。但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，少數(shù)普通高校學(xué)報(bào)甚至一些所謂的“核心”“C刊”不惜以社會(huì)效益換取經(jīng)濟(jì)效益，稿件學(xué)術(shù)質(zhì)量退而求其次，以所謂高額“版面費(fèi)”出讓版面，達(dá)到提升經(jīng)濟(jì)效益的目的。如此一來(lái)，學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)性將大打折扣，其社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益失衡也會(huì)愈發(fā)明顯［2］。

二、普通高校學(xué)報(bào)質(zhì)量困境原因分析

（一）外部環(huán)境因素

1.數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的反向工具效應(yīng)

在新媒體環(huán)境下，數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為制約傳統(tǒng)紙質(zhì)期刊質(zhì)量提升、使學(xué)報(bào)發(fā)展陷入尷尬困境的一個(gè)非體制性因素。它對(duì)傳統(tǒng)紙質(zhì)學(xué)術(shù)期刊的生存造成一種非均衡的、破壞性的擠壓，使傳統(tǒng)紙質(zhì)學(xué)術(shù)期刊面臨日益沉重的生存壓力。首先，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)現(xiàn)代化使信息的獲取和復(fù)制更為便捷，但海量信息的集聚并非意味著內(nèi)容的創(chuàng)新。由于當(dāng)前學(xué)術(shù)環(huán)境和風(fēng)氣的變化，學(xué)術(shù)研究者較早期而言，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)、神圣的學(xué)術(shù)情感而更偏好實(shí)用性，更熱衷于對(duì)學(xué)術(shù)信息的簡(jiǎn)單拆分和整合。正是這種機(jī)械化的缺乏思想性和創(chuàng)新性的“實(shí)用主義”，從根本上銷蝕了研究者學(xué)術(shù)創(chuàng)新的內(nèi)在動(dòng)力。這在客觀上阻礙了學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的提升。其次，數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的反向利用，降低了學(xué)術(shù)腐敗的成本?！耙幌蚋哐?、復(fù)雜的論文寫作成了簡(jiǎn)單的復(fù)制、粘貼式的簡(jiǎn)單的流水作業(yè)、機(jī)械的搜索、加工和攢合。”［3］這對(duì)以學(xué)術(shù)質(zhì)量求生存的高校學(xué)報(bào)而言，無(wú)疑是巨大挑戰(zhàn)。再者，數(shù)字網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息傳播、流動(dòng)的速度和范圍得以無(wú)限拓展，加劇期刊發(fā)展的“馬太效應(yīng)”，使得文獻(xiàn)、作者等優(yōu)勢(shì)資源“從國(guó)內(nèi)到國(guó)外、從普通刊物向知名刊物”不斷匯集、靠攏，形成“強(qiáng)者更強(qiáng)、弱者更弱”的畸形發(fā)展格局。這成為制約當(dāng)前普通高校學(xué)報(bào)質(zhì)量的又一因素。

2.學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系和制度的價(jià)值導(dǎo)向

從體制性原因來(lái)看，造成當(dāng)前普通高校學(xué)報(bào)質(zhì)量低下的原因主要有：首先，現(xiàn)行的科研考核制度和職稱評(píng)定制度多數(shù)僅以是否為“核心”“C刊”、SCI和IE系統(tǒng)收錄期刊等評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)科研人員的學(xué)術(shù)能力和貢獻(xiàn)進(jìn)行單一的“唯數(shù)字”和“級(jí)別至上”的量化評(píng)價(jià)，缺少對(duì)學(xué)術(shù)價(jià)值的綜合評(píng)估，致使“學(xué)術(shù)研究異化成為一種獲得功利的手段”［4］，學(xué)術(shù)研究功利化的價(jià)值取向明顯，學(xué)術(shù)水平和質(zhì)量下降。其次，以中文核心期刊、CSSCI來(lái)源期刊為代表的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)導(dǎo)向打破了高校學(xué)報(bào)生存環(huán)境的生態(tài)平衡，導(dǎo)致大量?jī)?yōu)質(zhì)稿源向其流動(dòng)和聚集，眾多普通高校學(xué)報(bào)陷入無(wú)米下鍋、舉步維艱的生存困境。在生存都難以為繼的情況下，追求高質(zhì)量論文更像是一種奢求。再者，為保住入選期刊地位或躋身于CSSCI來(lái)源期刊，各高校學(xué)報(bào)紛紛以提升“影響因子”為第一要?jiǎng)?wù)，難以同時(shí)兼顧質(zhì)量提升。部分期刊只關(guān)注到短期的局部利益，而忽視長(zhǎng)期的、整體的內(nèi)涵發(fā)展。這種舍本求末的做法并不能從根本上提高高校學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)質(zhì)量。

（二）內(nèi)在主體因素

高校學(xué)報(bào)的質(zhì)量提升是個(gè)綜合的系統(tǒng)工程，它需要一個(gè)多元的合力模式。其質(zhì)量發(fā)展離不開(kāi)作者、編輯、審稿專家、讀者等眾多相關(guān)利益人的共同合作。

1.作者—嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)術(shù)精神缺失，寫作態(tài)度敷衍、功利

作為社會(huì)精神文化產(chǎn)品的第一創(chuàng)造者，作者是決定學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的首要主體。但在數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛普及以及現(xiàn)行學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系和制度環(huán)境下，學(xué)術(shù)風(fēng)氣日漸衰微，“神圣而嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)研究事業(yè)日益演變?yōu)橐詾榍笮虑螽惖摹觳汀窖芯亢椭\生的工具”［4］。作者的學(xué)術(shù)價(jià)值觀呈現(xiàn)出功利化、實(shí)用主義傾向，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)精神被“快餐式”“粘貼復(fù)制式”的寫作侵蝕殆盡，真正能潛心學(xué)術(shù)研究的作者少之又少，高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文從何而來(lái)？再者，某些作者自身的學(xué)術(shù)態(tài)度不夠端正，缺乏一定學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和研究能力，導(dǎo)致論文剽竊、抄襲、拼湊現(xiàn)象屢有出現(xiàn)；還有的作者在稿件退修過(guò)程中，對(duì)專家、編輯提出的修改意見(jiàn)敷衍了事，不能進(jìn)行認(rèn)真修改，從而阻礙了文章學(xué)術(shù)質(zhì)量和內(nèi)容質(zhì)量的提升。

2.編輯—綜合素質(zhì)未能與時(shí)俱進(jìn)，角色轉(zhuǎn)換未能同步協(xié)調(diào)

新媒體時(shí)代對(duì)高校學(xué)報(bào)編輯的能力和知識(shí)層次提出了更高要求。作為信息內(nèi)容加工者和創(chuàng)造者的學(xué)報(bào)編輯，是否能積極主動(dòng)轉(zhuǎn)變自身的工作形式和思維方式、主動(dòng)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)型、積極提升綜合素質(zhì)等因素成為決定新媒體時(shí)代學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的關(guān)鍵。當(dāng)前，部分學(xué)術(shù)期刊編輯對(duì)數(shù)字化出版認(rèn)識(shí)不夠深刻，對(duì)數(shù)字環(huán)境下出版發(fā)展前景了解不夠全面，未能深刻領(lǐng)悟新媒體時(shí)代對(duì)期刊編輯提出的新要求，依舊沿襲傳統(tǒng)的期刊工作流程和操作形式，缺乏對(duì)期刊編輯工作所蘊(yùn)含創(chuàng)造性和藝術(shù)性的認(rèn)識(shí)，不能對(duì)自身角色進(jìn)行準(zhǔn)確定位和轉(zhuǎn)換，缺乏將自己打造成適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的具備多種技能和多學(xué)科知識(shí)背景的學(xué)者型、專家型編輯人才的動(dòng)力和熱情。

3.審稿專家—隊(duì)伍構(gòu)建不盡合理，審稿質(zhì)量參差不一

對(duì)普通高校學(xué)報(bào)而言，其學(xué)術(shù)質(zhì)量與審稿專家隊(duì)伍建設(shè)和審稿質(zhì)量密不可分。從審稿質(zhì)量來(lái)看，稿件質(zhì)量不盡如人意，其中重要一點(diǎn)就是“審稿把關(guān)不嚴(yán)，或是編輯部沒(méi)有選擇合適的、學(xué)術(shù)水平較高的審稿人來(lái)嚴(yán)格把關(guān)”［5］；從審稿專家隊(duì)伍來(lái)看，學(xué)科、年齡層次分布不均衡的結(jié)構(gòu)性缺陷導(dǎo)致部分稿件缺少合適的審稿專家人選。即便是能夠找到資深的教授專家，卻又受限于自身的專業(yè)研究領(lǐng)域、知識(shí)更新程度限制，難以對(duì)某些觀點(diǎn)的創(chuàng)新性和科學(xué)性作出正確評(píng)價(jià)［6］。

4.讀者—受眾面比較狹窄，有效反饋評(píng)價(jià)缺失

當(dāng)前，多數(shù)普通高校學(xué)報(bào)主要功能定位是進(jìn)行學(xué)術(shù)傳播和交流，市場(chǎng)化盈利并非其主要價(jià)值取向。因此，對(duì)讀者的研究相對(duì)于其他工作環(huán)節(jié)而言比較滯后。多數(shù)普通高校學(xué)報(bào)的信息傳播方式基本上都是單向交流，編輯和讀者信息交流不對(duì)稱［7］，雙方缺乏有效互動(dòng)的途徑和平臺(tái)，因而處在信息交換幾近“絕緣”的狀態(tài)。期刊只管辦刊而不顧讀者的反饋和評(píng)價(jià)，讀者的需求沒(méi)有合適的途徑可以傳遞和表達(dá)。實(shí)際上，多數(shù)高校學(xué)報(bào)的讀者可能是其潛在作者。關(guān)注讀者群體，深入研究讀者的學(xué)術(shù)訴求，認(rèn)真聽(tīng)取讀者對(duì)期刊辦刊模式和質(zhì)量的評(píng)價(jià)和建議，這對(duì)于提升學(xué)校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)質(zhì)量，培育、發(fā)展優(yōu)質(zhì)作者群體，創(chuàng)新、調(diào)整辦刊思路和模式，樹(shù)立期刊良好社會(huì)形象，提升其社會(huì)影響力，都將起到事半功倍的效果。

三、普通高校學(xué)報(bào)質(zhì)量提升對(duì)策

普通高校學(xué)報(bào)應(yīng)始終秉持“以學(xué)術(shù)為本”的辦刊理念，擺脫當(dāng)前學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的束縛，要自覺(jué)抵制當(dāng)前功利化學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值取向的誤導(dǎo)，明確辦刊理念，回歸學(xué)術(shù)本位，走一條“特色明、質(zhì)量高、精品多”的內(nèi)涵發(fā)展道路。

普通高校學(xué)報(bào)質(zhì)量提升是系統(tǒng)工程。一方面，它離不開(kāi)學(xué)報(bào)內(nèi)部嚴(yán)格的全過(guò)程的質(zhì)量控制和管理，也離不開(kāi)外部對(duì)學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)質(zhì)量、學(xué)術(shù)影響力、社會(huì)效益等各項(xiàng)指標(biāo)的綜合評(píng)價(jià)和積極反饋，以促進(jìn)期刊自身的主動(dòng)調(diào)整和提升；另一方面，要積極加強(qiáng)期刊內(nèi)部主體建設(shè)，大力促進(jìn)外部環(huán)境的優(yōu)化，為學(xué)報(bào)質(zhì)量的提高提供良好的環(huán)境和氛圍。具體而言，要從主體、期刊自身和環(huán)境三個(gè)層面入手，從與學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)質(zhì)量密切相關(guān)的作者、讀者、編輯、審稿專家等相關(guān)主體入手，從學(xué)報(bào)自身的宏觀、中觀、微觀三個(gè)層面入手，多途徑、全方位促進(jìn)學(xué)報(bào)質(zhì)量的整體提升。

（一）主體保障—四大群體的協(xié)調(diào)發(fā)展

1.規(guī)范作者學(xué)術(shù)行為，培育嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)術(shù)精神

一篇高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文從構(gòu)思、撰寫到成文，離不開(kāi)作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)術(shù)精神，端正、認(rèn)真的學(xué)術(shù)態(tài)度和求真求實(shí)的學(xué)術(shù)道德。學(xué)術(shù)期刊應(yīng)致力于對(duì)作者學(xué)術(shù)道德、行為習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo)和培育，讓作者知曉學(xué)術(shù)研究的實(shí)踐性、嚴(yán)謹(jǐn)性、艱苦性和非功利性，引導(dǎo)作者樹(shù)立健康的學(xué)術(shù)價(jià)值觀。

首先，從制度層面加強(qiáng)對(duì)作者學(xué)術(shù)價(jià)值觀的引導(dǎo)。一方面，普通高校學(xué)報(bào)應(yīng)制定嚴(yán)格、科學(xué)的稿件篩審流程和制度，規(guī)范自身的學(xué)術(shù)選擇行為，真正做到“不以出身論英雄，惟以學(xué)術(shù)鑒文章”進(jìn)行取舍，將學(xué)術(shù)質(zhì)量作為評(píng)價(jià)、錄用文章的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)所有作者一視同仁，為作者傳遞健康的學(xué)術(shù)價(jià)值導(dǎo)向，體現(xiàn)學(xué)術(shù)公正原則；另一方面，期刊應(yīng)嚴(yán)把學(xué)術(shù)質(zhì)量觀，要對(duì)文章的選題立意、學(xué)術(shù)價(jià)值、行文表述、用語(yǔ)規(guī)范等各方面嚴(yán)格把關(guān)，向作者明確學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)態(tài)度要求，以培養(yǎng)作者求真、求實(shí)、求精、求細(xì)的學(xué)術(shù)精神。

其次，從技術(shù)層面規(guī)范作者的學(xué)術(shù)創(chuàng)新行為。普通高校學(xué)報(bào)應(yīng)堅(jiān)持利用學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng)，充分發(fā)揮對(duì)作者學(xué)術(shù)行為的約束作用。事實(shí)證明，學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)在抵制學(xué)術(shù)腐敗、提升期刊質(zhì)量方面確實(shí)起了重要作用［8］。它可以識(shí)別大量抄襲、復(fù)制已發(fā)表研究成果的文獻(xiàn)，杜絕垃圾文獻(xiàn)信息的產(chǎn)生，為創(chuàng)新性強(qiáng)的研究成果提供更多的出版資源和機(jī)會(huì)，進(jìn)而不斷提高期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量［9］。

2.重視審稿專家遴選，構(gòu)建合理專家梯隊(duì)

構(gòu)建一支學(xué)術(shù)水平高、審稿及時(shí)的學(xué)科和年齡層次分布科學(xué)的審稿專家隊(duì)伍，對(duì)高校學(xué)報(bào)的質(zhì)量提升具有重要意義。普通高校學(xué)報(bào)應(yīng)高度重視審稿專家的遴選和培養(yǎng)。首先，通過(guò)各種途徑構(gòu)建合理的審稿專家梯隊(duì)。例如，可以利用期刊編委會(huì)力量，直接從中選取或由其推薦合適人選；通過(guò)資深的編審、專家及編輯同行推薦；由投稿作者推薦；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、各類專家名典、全國(guó)碩博招生專業(yè)目錄、相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的參考文獻(xiàn)等途徑查找。其次，編輯部應(yīng)將這些專家信息按照學(xué)科門類登記入庫(kù)并及時(shí)更新，要借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)與其他期刊專家資源的共享和交流，建立起質(zhì)量高、人數(shù)多、學(xué)科廣、信息全的方便快捷的虛擬審稿專家?guī)?。這對(duì)于實(shí)現(xiàn)資源共享、縮短審稿周期、提升學(xué)術(shù)質(zhì)量有重要作用。再者，編輯部也要通過(guò)各種學(xué)術(shù)會(huì)議、電子郵件等各種平臺(tái)和方式與專家保持密切的工作互動(dòng)和交流，及時(shí)了解審稿專家的科研動(dòng)態(tài)和學(xué)術(shù)成果，增強(qiáng)雙方合作的針對(duì)性、穩(wěn)固性和長(zhǎng)久性。

3.提高編輯業(yè)務(wù)素養(yǎng)，主動(dòng)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)型

在新媒體環(huán)境下，編輯應(yīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)變觀念，順應(yīng)時(shí)代潮流；主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)字出版技術(shù)，緊跟時(shí)代步伐；主動(dòng)與外界交流，與時(shí)代融合［10］。編輯應(yīng)該從多維視角認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)特點(diǎn)、角色定位、職業(yè)素養(yǎng)和價(jià)值訴求，努力提升策劃力、組織力、審讀力、選擇力、加工力［11］，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，內(nèi)化其職業(yè)操守和職業(yè)道德，外化其職業(yè)綜合素養(yǎng)和能力，強(qiáng)化其學(xué)術(shù)意識(shí)和精品意識(shí)，促進(jìn)編輯學(xué)者化的角色轉(zhuǎn)型。

4.重視讀者價(jià)值訴求，明確辦刊終極目標(biāo)

繁榮學(xué)術(shù)、服務(wù)讀者是學(xué)術(shù)期刊發(fā)展始終不能偏離的初衷和終極目標(biāo)。在當(dāng)前學(xué)術(shù)期刊日漸遠(yuǎn)離讀者、遠(yuǎn)離服務(wù)對(duì)象的今天，明確期刊“為誰(shuí)服務(wù)、為誰(shuí)辦刊”這一要義是防止高校學(xué)報(bào)辦刊目的異化的唯一正解。編輯部應(yīng)樹(shù)立高度的服務(wù)意識(shí)，重視讀者的價(jià)值訴求，應(yīng)該通過(guò)學(xué)報(bào)的網(wǎng)站、論壇、微信、博客等手段和讀者保持近距離、高頻度的互動(dòng)和交流，聽(tīng)取其對(duì)學(xué)報(bào)定位發(fā)展、欄目設(shè)置的建議，接受讀者對(duì)學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)、編校、印刷等質(zhì)量的全面監(jiān)督，了解其對(duì)刊登論文學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性的評(píng)價(jià)，傾聽(tīng)其對(duì)期刊審稿流程、出版時(shí)滯及模式的看法等，由此及時(shí)調(diào)整和提高期刊的辦刊思路和服務(wù)水平。

（二）自身調(diào)整—學(xué)報(bào)全方位調(diào)整求發(fā)展

1.宏觀上—找準(zhǔn)生態(tài)位，特色促提升

明確發(fā)展戰(zhàn)略和特色化定位是普通高校學(xué)報(bào)發(fā)展最為重要的一環(huán)。普通高校學(xué)報(bào)的發(fā)展應(yīng)避免同質(zhì)化發(fā)展模式，應(yīng)立足于學(xué)術(shù)期刊生態(tài)大環(huán)境，在充分整合和挖掘自身現(xiàn)有的學(xué)術(shù)、人才、物質(zhì)等現(xiàn)有資源和潛在資源基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)自身的最佳生態(tài)位，強(qiáng)化學(xué)術(shù)期刊的品牌意識(shí)，秉承“你無(wú)我有、你有我精、你精我?！钡奶厣k刊思路，走一條“質(zhì)量立刊、特色立刊”的內(nèi)涵式發(fā)展之路［4］。

2.中觀上—欄目設(shè)置科學(xué)有序，整體、局部協(xié)調(diào)兼顧

在“特色立刊”的發(fā)展思路下，普通高校學(xué)報(bào)要科學(xué)設(shè)置期刊欄目，改變?cè)瓉?lái)“大而全、散而粗”的欄目設(shè)置模式，在明確辦刊方向和定位的前提下，依托高校的辦學(xué)特色和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，圍繞當(dāng)前學(xué)術(shù)理論研究中前沿的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，爭(zhēng)取“設(shè)名欄、出名刊”，以特色欄目和專題促進(jìn)、帶動(dòng)高校學(xué)報(bào)的整體轉(zhuǎn)型和發(fā)展，以提升高校學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)影響力和專業(yè)化水平，從而帶動(dòng)其整體質(zhì)量的提升。同時(shí)，在數(shù)字化出版大趨勢(shì)下，普通高校學(xué)報(bào)更要注重各期風(fēng)格的延續(xù)性以及欄目、單篇文章之間的系統(tǒng)性和傳承性，注重期刊整體內(nèi)容質(zhì)量和局部?jī)?nèi)容質(zhì)量的協(xié)調(diào)和兼顧，盡力保持欄目和期刊整體風(fēng)格和思想的同一性以及單篇文章之間的關(guān)聯(lián)性，使同類文章能夠相互照應(yīng)，加強(qiáng)其整體性閱讀功能，促使學(xué)報(bào)形成比較穩(wěn)定的整體品牌影響力［12］，以提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)報(bào)整體質(zhì)量的優(yōu)化。

3.微觀上—加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督，促進(jìn)質(zhì)量全面提升

要從整體上提升高校學(xué)報(bào)質(zhì)量，就要加強(qiáng)編輯出版各環(huán)節(jié)質(zhì)量的監(jiān)督，從策劃、組稿、審稿、編輯、出版等各個(gè)環(huán)節(jié)入手，促進(jìn)學(xué)報(bào)質(zhì)量全面提升。具體來(lái)講，要以特色欄目和專題策劃為突破口，落實(shí)策劃組稿工作，學(xué)報(bào)要對(duì)相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知名專家、主要研究者、高被引作者、高產(chǎn)作者等進(jìn)行梳理和分析，積極落實(shí)組稿、約稿工作；要嚴(yán)格控制稿源和審稿質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)來(lái)稿質(zhì)量的篩審，重視專家約稿，通過(guò)各種政策激勵(lì)吸引優(yōu)質(zhì)稿件；加強(qiáng)審稿制度建設(shè)，嚴(yán)格履行審稿流程，通過(guò)高質(zhì)量的審稿專家隊(duì)伍和各種學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)等手段嚴(yán)把論文質(zhì)量關(guān)；加強(qiáng)編輯出版環(huán)節(jié)監(jiān)督，在確保期刊政治質(zhì)量前提下，通過(guò)嚴(yán)格的編校制度、編校質(zhì)量監(jiān)督和檢查制度、質(zhì)量評(píng)價(jià)反饋及獎(jiǎng)懲制度等保證論文編校質(zhì)量；在“精編、精?！钡幕A(chǔ)上，注重期刊的“精出版”，重視刊物的裝幀、設(shè)計(jì)以及印刷質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)內(nèi)容和形式的高度統(tǒng)一、相得益彰。

（三）環(huán)境優(yōu)化——構(gòu)建提高學(xué)報(bào)健康發(fā)展的空間和條件

1.物質(zhì)環(huán)境優(yōu)化是基礎(chǔ)

改善普通高校學(xué)報(bào)的生存環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境是基礎(chǔ)。首先，普通高校學(xué)報(bào)應(yīng)在客觀條件允許的情況下努力爭(zhēng)取主辦單位更多的經(jīng)費(fèi)支持，以改變辦刊經(jīng)費(fèi)普遍不足的問(wèn)題，使編輯部在約稿組稿、組建高質(zhì)量審稿專家隊(duì)伍和編委會(huì)、參加相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域?qū)W術(shù)研討會(huì)議、編輯隊(duì)伍進(jìn)修培訓(xùn)、獎(jiǎng)勵(lì)高被引作者等方面有更大的選擇余地和空間。其次，加大對(duì)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)上采編平臺(tái)的開(kāi)發(fā)和投入，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)期刊采編網(wǎng)絡(luò)化和辦公自動(dòng)化，提高工作效率，擴(kuò)大學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)影響力。再者，加強(qiáng)和改善普通高校學(xué)報(bào)的辦公設(shè)備、圖書資料建設(shè)及辦公環(huán)境，提升編輯創(chuàng)造性勞動(dòng)的效果。

2.制度環(huán)境強(qiáng)化是保障

普通高校學(xué)報(bào)的健康發(fā)展不僅需要完善的內(nèi)部管理機(jī)制，更需要良好的外部制度環(huán)境。例如，完善相關(guān)政策法規(guī)和監(jiān)管體系，改善出版的法律環(huán)境，確保數(shù)字化出版背景下著作權(quán)保護(hù)；出版部門應(yīng)從法律層面上保護(hù)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)站公信力，規(guī)范學(xué)術(shù)行為，打擊非法出版和影響正規(guī)學(xué)術(shù)期刊社會(huì)聲譽(yù)、有悖學(xué)術(shù)公平的不法活動(dòng)，凈化出版環(huán)境；建立高效客觀的質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，優(yōu)化在線同行評(píng)議系統(tǒng)，進(jìn)一步為學(xué)報(bào)稿件質(zhì)量把關(guān)，建立公正健康的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制和業(yè)績(jī)考核制度，將學(xué)術(shù)研究引到真正“以學(xué)術(shù)為本”的正常軌道上來(lái)。

3.精神環(huán)境凈化是核心

一個(gè)公平、有序的制度環(huán)境能為科研工作者提供良好的學(xué)術(shù)研究心態(tài)和健康的學(xué)術(shù)價(jià)值導(dǎo)向，營(yíng)造和諧的學(xué)術(shù)創(chuàng)新環(huán)境。特別是在當(dāng)前浮躁的功利化心態(tài)下，凈化學(xué)術(shù)研究環(huán)境、呼喚學(xué)術(shù)精神回歸本位顯得尤為重要。從整體看，要加強(qiáng)制度規(guī)范、監(jiān)督和輿論宣傳，遏制學(xué)術(shù)腐敗，營(yíng)造自由開(kāi)放、公平誠(chéng)信的學(xué)術(shù)氛圍；從局部看，在當(dāng)前的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系下，普通高校學(xué)報(bào)更應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)術(shù)為本位，以繁榮學(xué)術(shù)、服務(wù)社會(huì)為最終目標(biāo)的辦刊原則，引導(dǎo)作者自主遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，擺脫功利性學(xué)術(shù)研究的束縛，自覺(jué)承擔(dān)起引領(lǐng)學(xué)術(shù)潮流、彰顯學(xué)術(shù)品格、倡導(dǎo)學(xué)術(shù)公平的文化責(zé)任和學(xué)術(shù)責(zé)任；從個(gè)體看，科研工作者應(yīng)切實(shí)增強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)和能力，自覺(jué)抵制學(xué)術(shù)腐敗、學(xué)術(shù)垃圾，從其所擔(dān)負(fù)學(xué)術(shù)使命的高度來(lái)提升學(xué)術(shù)境界。唯有如此，才能從根本上促進(jìn)普通高校學(xué)報(bào)社會(huì)效益和學(xué)術(shù)質(zhì)量的整體提升。

［1］游濱，蔡珍紅，彭建國(guó)，等.高校學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量保障體系建設(shè)的思路與舉措［J］.編輯學(xué)報(bào)，2012（2）：152-153.

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