新時期大學(xué)生非理性消費心理成因與對策探析

吳東方　王志斌

基金項目：2013年溫州醫(yī)科大學(xué)黨建與思想政治工作研究一般課題[13DJSZYB06]成果

摘 要：大學(xué)生是社會中一個特殊的青年群體，正處于追求個性發(fā)展，自我意識增強，樂于接受新鮮事物的年齡階段。隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，銀行信貸放寬，各種大眾媒介充斥著消費廣告與消費的快感。在這種新形勢下，大學(xué)生消費觀念不能僥幸會受到影響。因此，對大學(xué)生不良消費觀念與對策進行探析，對引導(dǎo)大學(xué)生形成合理的消費觀念，規(guī)范大學(xué)生的消費行為，提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，使大學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展和時代需要具有重要意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；消費；心理

隨著高等教育體制改革的不斷推進，我國的在校大學(xué)生規(guī)模已經(jīng)位居世界第一。大學(xué)生正處于人生最重要的社會化過程中，其消費行為不僅僅是簡單的社會行為，更能在某種程度上折射出大學(xué)生的價值取向，并且還能影響其成長環(huán)境。隨著生產(chǎn)力快速發(fā)展帶來豐富物質(zhì)條件的同時，網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙廣播等各類傳播媒介攜帶著消費主義的浪潮席卷而來，作為社會精英的大學(xué)生，正處于自我意識增強，追求個性發(fā)展的階段，同時由于是非生產(chǎn)性消費者，理性消費意識較差，極易導(dǎo)致不良消費行為。為此本文通過研究新時期大學(xué)生群體的不良消費心理類型及危害，同時尋找引導(dǎo)理性消費心理策略，為促進大學(xué)生健康成長提供依據(jù)。

一、大學(xué)生常見非理性消費心理類型及其危害

經(jīng)濟來源的增長、消費結(jié)構(gòu)的多元化和消費模式的現(xiàn)代化，使大學(xué)生消費心理呈現(xiàn)差異化。目前雖然部分大學(xué)生通過勤工儉學(xué)、助學(xué)貸款、獎助學(xué)金等，但大部分大學(xué)生其經(jīng)濟來源主要依靠家庭供給。由于大學(xué)生已具備獨立消費能力，但卻處于社會化過程中，往往在消費過程中會過度注重自我滿足感，容易受到享樂主義、消費主義和盲目攀比等不良消費觀念的影響，產(chǎn)生一系列非理性消費心理，主要表現(xiàn)在以下五個方面：

1.沉溺享受消費心理

適度的享受型消費是緩解壓力的健康方式，但一些大學(xué)生過度追求身心舒適和情感交流，嗜好對消費品的多功能和高品質(zhì)帶來的主觀感受，完全不顧合理的消費構(gòu)成比。他們會經(jīng)常外出旅游，會時常光顧休閑娛樂場所，如網(wǎng)吧、KTV、臺球廳、酒吧、影院、足浴中心、按摩房等；在購物時往往格外在意消費品的品牌效應(yīng)，而忽視了消費品的價格與價值不符合；尤其在情感交流過程中，如正常社交和談戀愛，沉溺享受消費心理會更加明顯，往往存在通過過度消費彰顯成就感，以滿足“高大上”的形象追求。沉溺享受消費心理使大學(xué)生沉迷于消費帶來的快感中，過度消費不但給其帶來經(jīng)濟上的負(fù)擔(dān)，部分不良消費方式如網(wǎng)游、手游等一旦成癮，嚴(yán)重危害大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活和身心健康。

2.簡單模仿消費心理

模仿是人類個體成長必不可少的經(jīng)歷，消費活動也是如此。雖然大學(xué)生具備了獨立消費的能力與經(jīng)濟來源，但部分大學(xué)生在消費過程中，主觀能動性發(fā)揮不夠，往往總是以他人的消費行為為參照，一旦認(rèn)可周邊人群的消費行為，便會具備仿效和重復(fù)他人消費行為的心理，卻忽略自身個性化需求。衣著打扮、飲食習(xí)慣、娛樂愛好等消費行為均可成為盲目模仿消費的對象。雖然模仿消費可以使學(xué)生在短期內(nèi)適應(yīng)周圍人群環(huán)境，但消費模仿如果盲目簡單，缺乏理性，在消費時不去判斷消費品是否需要或者適合自身，不但不能給自己帶來實際的好處，造成了資源和財富的浪費，還容易導(dǎo)致攀比炫耀等不良消費心理；當(dāng)模仿他人不良消費行為時，如網(wǎng)游、吸煙、酗酒等，更會嚴(yán)重危害大學(xué)生身心健康；長期的盲目模仿消費心理使大學(xué)生人生觀、價值觀的趨同化，使其逐漸失去個性化發(fā)展的趨勢，同時也會降低判斷事物的主觀能動性，這些對大學(xué)生的健康成長也是極為不利的。

3.凸顯個性消費心理

目前在校大學(xué)生以90后為主，他們正處于自我需求不斷擴張和完善的過度時期，在已超越生存性消費的社會條件下，希望在以時尚、個性來顯示青春活力，在消費過程中著重展現(xiàn)自我，考慮如何表現(xiàn)個人的成就感和優(yōu)越感等因素。與盲目模仿消費心理不同，他們把消費活動作為表達(dá)自身特質(zhì)的重要途徑。為此部分大學(xué)生在消費過程中，通過標(biāo)新立異的消費，彰顯個性，在消費時過度追逐消費品的品牌、價格等符號價值，甚至出現(xiàn)“不買對的、只買貴的”消費觀念。由于過度強化消費品的符號價值，而不重視消費的實用性，消費心理是基于自我表現(xiàn)的欲望，長期以往，會變得貪慕虛榮，會逐步形成以自我為中心來對待他人或社會的不良主觀意識。

4.盲目沖動消費心理

雖然大部分大學(xué)生的消費心理都是基于滿足自身物質(zhì)或精神上的追求，但不乏部分大學(xué)生存在盲目沖動消費心理，消費時受情緒的支配，在消費時側(cè)重點不在消費品本身，所消費的大都為非必要性消費品，常受外部環(huán)境因素所誘導(dǎo)，如各類宣傳廣告、商家打折促銷活動等，在情緒異動時，如過度興奮、煩躁、失戀時，這種消費心理表現(xiàn)的更加明顯，他們或許試圖通過消費來宣泄異常情緒。盲目沖動消費心理往往導(dǎo)致超出其支付能力的消費行為，并且造成很多不必要的浪費。

5.借記透支消費心理

現(xiàn)代金融借記體系的完善，使得很多大學(xué)生有機會辦理各種透支卡、信用卡等，在不斷增長的消費欲望刺激下，使得原本無穩(wěn)定經(jīng)濟來源的大學(xué)生通過借貸進行透支消費，他們崇尚所謂的“花明天的錢，做今天想做的事”理念，結(jié)果是在過度消費的同時，導(dǎo)致負(fù)債現(xiàn)象出現(xiàn)，加重家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，還會使消費欲望更加膨脹，如不及時糾正，會影響大學(xué)生正確的價值觀和健全人格的養(yǎng)成，甚至出現(xiàn)為了還債而走上了違法犯罪的道路。

二、大學(xué)生非理性消費心理形成原因分析

顯然大學(xué)生非理性消費心理形成過程是多因素共同作用、相互影響的結(jié)果，主要受大學(xué)生個人內(nèi)在因素與外部環(huán)境因素的影響和制約，總結(jié)起來主要有以下幾方面。

1.不成熟的性格特征使大學(xué)生容易孳生非理性消費心理

大學(xué)生呈現(xiàn)出非理性心理很大原因由其不成熟的不成熟的性格特征決定。大學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵時期，他們的感知能力、邏輯思維能力以及對環(huán)境的認(rèn)識和適應(yīng)能力均處于發(fā)展過程中，性格特征尚未成熟。在這一時期由于好奇心和熱衷于新鮮事物，在消費時會過于追求時尚化；由于情感豐富；在消費時容易被情緒左右；由于有較強的性格特點，會在消費時過度關(guān)注個性需求，忽視消費品自身價值。以外向型和內(nèi)向型性格特征的大學(xué)生為例，外向型大學(xué)生善于通過行為表現(xiàn)自己，在消費行為中容易受到環(huán)境影響，為了凸顯個性，較容易產(chǎn)生非理性消費心理；內(nèi)向型大學(xué)生相對較沉穩(wěn)，在消費行為中往往是反復(fù)思考后才做出決定，相對于性格外向型大學(xué)生而言，理性消費心理居多，但由于不善于表達(dá)自己的情感，產(chǎn)生不良情緒難以解決時，也會產(chǎn)生盲目沖動的消費心理，試圖通過消費行為緩解情緒異動。

2.不良消費環(huán)境推動非理性消費心理蔓延

除自身因素外，大學(xué)生所處不良消費環(huán)境對其非理性消費心理也有很大促進作用。隨著國家經(jīng)濟改革開放的推進，國內(nèi)消費環(huán)境不斷多元化、復(fù)雜化，以“消費主義”為核心的西方消費文化觀逐步通過消費品輸出和文化輸出等方式，滲入到國人的消費環(huán)境當(dāng)中。消費主義不是簡單的為了滿足基本生活需求而消費，而是無節(jié)制的占有，常表現(xiàn)為過度消費，消費過程常突出消費的符號意義而忽視消費品本身價值，通過刺激消費欲望左右消費心理。消費主義的“金錢至上、享樂至上”的理念很容易誘導(dǎo)大學(xué)生在消費過程中去踐行，而消費媒體介導(dǎo)的不良消費文化廣泛傳播，也推動了非理性消費心理蔓延。

3.有效理性消費教育缺失使非理性消費心理難以糾正

目前高校對大學(xué)生的消費心理教育不夠重視，高校在教學(xué)過程中主要注重專業(yè)知識的傳播，缺乏消費心理教育課程設(shè)置，在馬克思主義理論課和思想政治教育課也僅僅只是簡單的提出科學(xué)消費觀、合理消費觀、消費法制觀等，教育方式簡單，效果有限，并未作出專題教育來引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的消費觀；其次圍繞消費心理教育的校園文化活動也較少，社會實踐活動，這些使得原本家庭就缺乏的理性消費心理教育現(xiàn)象在高校里延續(xù)。

三、引導(dǎo)大學(xué)生理性消費心理的策略

1.強化大學(xué)生理性消費心理理論與實踐教育

高校要重視大學(xué)生的消費心理教育工作，將消費心理教育融入到“三觀”教育當(dāng)中。通過構(gòu)建多元化的教育體系。重點要圍繞著課程體系建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容改革和社會實踐，使大學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成理性消費心理。高校要充分發(fā)揮主課堂的作用，開設(shè)實用的消費心理教育課程；鼓勵大學(xué)生走出校門進行社會實踐活動，積極參與到消費實踐活動中，通過觀察消費行為，思考當(dāng)今社會存在的消費問題；進行大學(xué)生理財教育，傳授理財基本知識，培養(yǎng)理財基本技能，并適當(dāng)通過理財實踐，促進理性消費心理形成；此外大學(xué)生處于思維和心理的成長階段，難免在非理性消費行為后產(chǎn)生心理困惑，出現(xiàn)煩躁、抱怨等不良情緒，高?？蛇m當(dāng)開展消費心理咨詢活動，在緩解大學(xué)生不良情緒的同時，引導(dǎo)其理性消費。

2.大力加強校園消費文化建設(shè)

健康的消費文化是大學(xué)生養(yǎng)成理性消費心理的重要條件。高校在校園文化建設(shè)中，應(yīng)該重視消費文化建設(shè)，要充分利用校報、網(wǎng)站、廣播、宣傳欄等媒介宣傳健康消費行為和勤儉節(jié)約等良性消費觀念；批判不良的消費風(fēng)氣，如拜金主義、消費主義、享樂主義等。高校在宣傳理性消費時，要注重知識性、科學(xué)性，又兼顧娛樂性，使其打造的理性消費形象能夠吸引大學(xué)生心理特質(zhì)，積極幫助大學(xué)生在成長過程中培育適度消費和理性消費心理。

3.優(yōu)化大學(xué)生消費環(huán)境

高校要優(yōu)化校園及其周邊的消費環(huán)境，通過改善后勤服務(wù)方式，為學(xué)生提供物美價廉的消費品；要建設(shè)完備的文化娛樂設(shè)施場所，以低廉的價格、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為大學(xué)生提供消費場所；高校還應(yīng)關(guān)注校園周邊環(huán)境的治理，合理布置商業(yè)網(wǎng)點，堅決取締非法經(jīng)營的黑網(wǎng)吧、KTV、酒吧、游戲廳等，為學(xué)生打造一個安全、安寧、安心的消費環(huán)境，使大學(xué)生在理性消費環(huán)境下健康成長。

4.加強大學(xué)生自我調(diào)控作用

大學(xué)生在消費過程中要充分發(fā)揮自我調(diào)控作用，應(yīng)主動吸收健康消費觀念，積極培育科學(xué)、適度、文明、綠色的可持續(xù)性消費價值觀，抵制和排斥不良的消費理念。在消費過程中應(yīng)該基于商品的質(zhì)量、價格、功能以及滿足自身基本需求等基礎(chǔ)。要時刻反思自己的消費行為是否合理，是否有利于自身進步和健康發(fā)展，是否對他人、社會和環(huán)境構(gòu)成危害。只有通過加強自我調(diào)控，才能抵御非理性消費心理的侵蝕，不斷提高和完善理性消費心理。

總之，雖然大學(xué)生有著有較好的學(xué)習(xí)能力和領(lǐng)悟能力，但他們卻具有強烈的消費欲望，同時經(jīng)濟實力薄弱，這種矛盾的存在如果處理不當(dāng)極容易使大學(xué)生的消費心理呈現(xiàn)出非理性的狀態(tài)。在校大學(xué)生的消費問題不再是簡單的經(jīng)濟問題，更上升成為一種價值觀和道德觀的問題，它對大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀也產(chǎn)生了一定的影響。如何引導(dǎo)大學(xué)生建立理性消費心理是一個系統(tǒng)工程，不但需要高校、大學(xué)生個人的努力，更需要全社會的參與。高校、家庭、社會和大學(xué)生自身都要行動起來，發(fā)揮各自的優(yōu)勢對大學(xué)生進行正確消費心理的教育。只有這樣，才能形成大學(xué)生消費價值觀教育的合力，共同幫助大學(xué)生樹立正確的消費價值觀。

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