多媒體教學(xué)法在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的實(shí)踐與研究

摘 要： 近年來，隨著教學(xué)體制的深入改革，多媒體教學(xué)法在藝術(shù)教學(xué)中受到了廣泛的重視，教師可以根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的特征，在教學(xué)過程中采用多媒體教學(xué)的同時也應(yīng)當(dāng)汲取傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)勢，將兩者充分結(jié)合，這樣不僅能夠幫助學(xué)生有效掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)知識，還有利于教師給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步幫助教師達(dá)到極佳的教學(xué)效果。在此深入探討了多媒體教學(xué)法在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的實(shí)踐與研究，該研究在藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中具有重要意義。

關(guān)鍵詞： 多媒體教學(xué)法； 藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)； 教學(xué)實(shí)踐； 教學(xué)研究

中圖分類號： TN915?34 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 1004?373X（2015）09?0132?03

Abstract： Recent years， with continuous deep reformation of teaching system， the multimedia teaching method is paid more attention in artistic teaching. According to the characteristics of artistic design courses， teachers combine the multimedia teaching method with the advantage of traditional teaching pattern， to help students master the knowledge of artistic design course effectively. It provides high teaching quality， and achieves perfect teaching effect. The practice and research of the multimedia teaching method in artistic design teaching are discussed deeply， which have great significance in artistic design course.

Keywords： multimedia teaching method； artistic design teaching； teaching practice； teaching research

0 引 言

現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展的同時也促進(jìn)了以網(wǎng)絡(luò)信息為主的多媒體技術(shù)的發(fā)展。為了迎合當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，許多學(xué)校在藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中逐漸采用多媒體技術(shù)，通過直觀影像資料的展示，將藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中的重要內(nèi)容得以充分詮釋，有利于學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計(jì)課程知識的理解。與此同時，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式基礎(chǔ)上運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，可以逐漸改善傳統(tǒng)教學(xué)模式在現(xiàn)代教學(xué)中存在的問題。當(dāng)然學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的過程中，對于抽象的教學(xué)內(nèi)容可能會產(chǎn)生焦慮心理，由于接受能力不強(qiáng)，可能會對學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程缺乏積極性。多媒體教學(xué)法通過將課程中的重點(diǎn)與難點(diǎn)轉(zhuǎn)換為一種學(xué)生容易接受的動畫，這種全新的教學(xué)方式將會對學(xué)校的教學(xué)模式產(chǎn)生巨大的沖擊，教學(xué)模式將會朝這種先進(jìn)的教學(xué)方式發(fā)展，所以多媒體教學(xué)法也會廣泛應(yīng)用于藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)之中。藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的主要目的就是為了能夠在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力，并且從該課程的教學(xué)內(nèi)容來看，更具有其他學(xué)科無法比擬的具體特征。由于教學(xué)內(nèi)容相當(dāng)豐富、涉及方方面面的知識，需要學(xué)生擁有廣闊的眼界，如果僅僅只依靠教師在課堂上的教學(xué)內(nèi)容，是不利于學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)的。通過在藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)可以有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，達(dá)到極佳的教學(xué)效果，并且在課程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。

1 多媒體教學(xué)法在藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中發(fā)揮的重要

作用

1.1 通過多媒體教學(xué)可以有效充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)生拓寬知識面

隨著信息化的進(jìn)程加快，網(wǎng)絡(luò)信息交流的速度越來越快。為了能夠與時俱進(jìn)，在藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)制定迎合時代發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，不斷更新有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的相應(yīng)知識。教師在教學(xué)過程中必須以學(xué)生為主體，充分幫助學(xué)生掌握豐富的知識，這也是藝術(shù)設(shè)計(jì)課程尤為注重的方面。通過在藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以在有限的課堂時間內(nèi)將大量的教學(xué)內(nèi)容制作成為相應(yīng)的課件，將聲音與畫面充分結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容更加具體化和形象化，使教學(xué)質(zhì)量得以提高，而且還可以充分提升教師的工作效率。不僅如此，運(yùn)用多媒體教學(xué)法可以提高學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計(jì)課程方面的積極性，增強(qiáng)學(xué)生對藝術(shù)課程設(shè)計(jì)內(nèi)容的了解，也有助于學(xué)生拓展知識面。

1.2 逐步豐富教學(xué)形式，切實(shí)提升學(xué)生的積極主動性

從目前來看，要想不斷促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的創(chuàng)新，就必須要不斷豐富教學(xué)形式，提升學(xué)生的積極主動性。這是因?yàn)?，對藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的學(xué)生來說，他們的思維相對來說比較活躍，具有非常強(qiáng)烈的情感和豐富的藝術(shù)靈感體驗(yàn)，藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)只有不斷豐富自身的知識，逐步利用自身的知識開拓眼界，欣賞更多的知識，才能提升自己的藝術(shù)品位，提升藝術(shù)創(chuàng)造的技巧。而多媒體教學(xué)是當(dāng)前有效的教學(xué)設(shè)計(jì)方式，通過多媒體教學(xué)，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮想象空間，還能夠豐富教學(xué)形式和氛圍，不斷刺激學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造靈感，調(diào)動學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

1.3 教學(xué)過程中學(xué)生的主動參與

在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，學(xué)生只有主動地學(xué)習(xí)各方面的知識，充分地從各個領(lǐng)域汲取養(yǎng)分，才能促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)天分的發(fā)揮。并且只有學(xué)生積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能真正地體驗(yàn)到課堂主體地位。同樣，藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的多媒體教學(xué)向?qū)W生展示國內(nèi)外作品，逐步引導(dǎo)學(xué)生將各種知識靈活地運(yùn)用到其藝術(shù)作品中去。通過深入引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并利用多媒體教學(xué)展示足夠多的藝術(shù)性作品，才能將各種知識有效地融合到多媒體教學(xué)的演示中去。另外，藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的學(xué)生除了積極參與到課程教學(xué)外，還要進(jìn)一步掌握和消化各種專業(yè)知識。從整體上看，多媒體教學(xué)可以將自身所學(xué)的知識以自己的想象運(yùn)用到作品中去，體現(xiàn)出藝術(shù)作品的生活屬性，可以不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。

2 多媒體教學(xué)中關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的策略分析

2.1 不斷優(yōu)化課堂教學(xué)

在當(dāng)前傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，藝術(shù)設(shè)計(jì)教師在準(zhǔn)備教案時，需要準(zhǔn)備大量的資料并擴(kuò)大信息的來源。藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的知識資料主要來源是書本、圖片以及錄像等，藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的信息來源是非常有限的，并且缺乏一定的靈活性和交互性。但是，隨著我國互聯(lián)網(wǎng)的普及，藝術(shù)設(shè)計(jì)教師可以進(jìn)一步通過電腦網(wǎng)絡(luò)獲得文字和圖像信息或者將實(shí)現(xiàn)三維現(xiàn)實(shí)的多方位信息應(yīng)用在課件中。只有這樣，才能使得藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)課堂更加生動和靈活，并且可以在教學(xué)中擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過電子白板等先進(jìn)的電腦多媒體逐步向?qū)W生展示各種電子課件。而且，在這一發(fā)展過程中，利用多媒體教學(xué)可以體現(xiàn)出藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的獨(dú)特性。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，一定要注重發(fā)揮學(xué)生的主動創(chuàng)造性，能夠進(jìn)一步主動地探尋知識的來源，從而可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以讓藝術(shù)學(xué)生根據(jù)自身所涉及的信息來形成自身對藝術(shù)作品的客觀認(rèn)識，切實(shí)找出相應(yīng)的解決方案。除此之外，要切實(shí)注重學(xué)生之間的交流和協(xié)同能力，在藝術(shù)教師的組織和引導(dǎo)下，組織學(xué)生進(jìn)行綜合交流和討論，更好地建立學(xué)習(xí)群體。群體可以共同進(jìn)行內(nèi)容上的學(xué)習(xí)和考察，這樣才能體現(xiàn)出學(xué)生共同思維的力量。例如，在學(xué)習(xí)《圖形創(chuàng)意》時，本文筆者認(rèn)為幫助學(xué)生僅僅通過網(wǎng)絡(luò)傳播的內(nèi)容來學(xué)習(xí)是不夠的，還要知道圖形在人類發(fā)展歷程中的作用，避免教師描述帶給學(xué)生的困惑?？梢钥闯觯嗝襟w教學(xué)可以幫助教師全方位、多渠道促進(jìn)教學(xué)過程設(shè)計(jì)的優(yōu)化，提升藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的效益。

2.2 利用多媒體培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的審美能力

從當(dāng)前培養(yǎng)學(xué)生的審美能力角度出發(fā)，如何進(jìn)一步提升藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的審美能力，成為當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師必須面臨的問題之一。從當(dāng)代的美學(xué)研究上看，審美價值觀能夠使得任何活動境界得到有效地提升，同時隨著教學(xué)改革的不斷深入推進(jìn)，學(xué)生的豐富內(nèi)涵、情操以及培養(yǎng)美感上，能夠逐步推進(jìn)學(xué)生的思想內(nèi)涵。但是，一個人的審美價值觀必須要通過各個方面進(jìn)行提升，而課堂教學(xué)是一種非常好的教學(xué)形式，能夠以一種高度組織形式開展相應(yīng)的美育活動方式，切實(shí)通過對美術(shù)名作的欣賞，使得學(xué)生審美能力體驗(yàn)進(jìn)入到全新的境界，讓藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的審美體驗(yàn)逐步進(jìn)入到自律狀態(tài)，讓學(xué)生逐漸掌握好藝術(shù)作品的欣賞方法，增強(qiáng)藝術(shù)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力，從而可以徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)欣賞模式。多媒體教學(xué)進(jìn)入到課堂教學(xué)中，可以為藝術(shù)欣賞打開新的天地，給學(xué)生播放動態(tài)的視頻和各種音效，從本質(zhì)上使美術(shù)欣賞成為學(xué)生日常的習(xí)慣。

在另外一方面，藝術(shù)設(shè)計(jì)教師可以讓學(xué)生暢談對藝術(shù)性作品的感受，這樣才能讓藝術(shù)氛圍真正地融入到教學(xué)內(nèi)容來，切實(shí)通過多種形式來吸引學(xué)生，從而使其變?yōu)樽陨淼囊徊糠?，逐步培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生樹立正確審美觀，不斷提升學(xué)生對藝術(shù)作品的審美能力。

2.3 多媒體有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的提升

從現(xiàn)階段來看，藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的學(xué)科之一，在信息時代下， 需要不斷擁有創(chuàng)造力，才能創(chuàng)造出更加具有藝術(shù)性的作品，而多媒體教學(xué)可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力的提升。并且在新課程改革的影響下，可以嘗試著讓學(xué)生通過尋找多種資源，促進(jìn)學(xué)生感覺和知覺等方面的發(fā)展，開展多元化的教學(xué)體驗(yàn)，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。例如，在對《招貼設(shè)計(jì)》課程學(xué)習(xí)過程中，可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)一些新穎的招貼廣告，為了能夠更好地加強(qiáng)認(rèn)識程度，可通過觀看一系列的災(zāi)難圖片，充分調(diào)動學(xué)生在人生體驗(yàn)方面的學(xué)習(xí)積極性，之后就可以引導(dǎo)學(xué)生對人生意義方面的認(rèn)識，繼而能夠激發(fā)學(xué)生對環(huán)境破壞和呼喚世界和平的創(chuàng)作熱情，或者可以讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維的培養(yǎng)，使其進(jìn)行自由表現(xiàn)，進(jìn)行更為大膽的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，最后產(chǎn)生不同的創(chuàng)意。由此可見，多媒體教學(xué)可以有效地幫助充實(shí)藝術(shù)性資源，還能夠更好地實(shí)現(xiàn)藝術(shù)性自主性，提出更多具有創(chuàng)新性的意見，從而不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.4 幫助教師素質(zhì)和專業(yè)技能的提升

在當(dāng)前的課程設(shè)計(jì)中，藝術(shù)課程設(shè)計(jì)不但可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)專業(yè)能力，更需要讓學(xué)生自行進(jìn)行知識體系的創(chuàng)新發(fā)展，逐步拓展相應(yīng)的能力，最后促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生知識能力的提升。但是作為一個藝術(shù)設(shè)計(jì)教師，如何提升自身的素質(zhì)，成為當(dāng)前亟需要解決的問題之一。

第一，要不斷更新教師的教學(xué)觀念，樹立創(chuàng)新教育的觀念，也只有確保教師擁有良好的教育理念，才能在教學(xué)過程中使用各種創(chuàng)新方法，培養(yǎng)出全能型人才。另外，教師一定要樹立創(chuàng)新教育的理念，在藝術(shù)教學(xué)中樹立師生平等的教育觀念。藝術(shù)設(shè)計(jì)在教材編制之后， 可以在相當(dāng)長的時間中保持穩(wěn)定性，但是當(dāng)前科學(xué)信息技術(shù)的更新速度是非?？斓模越滩闹械囊恍┲R沒有得到及時的更新，教師可以通過多媒體教學(xué)對這些知識進(jìn)行補(bǔ)充，在教材方面，教材內(nèi)容很大程度上沒有辦法進(jìn)行生動形象的展現(xiàn)，必須要對知識體系進(jìn)行重組，并利用大量的媒體素材，才能更好地符合學(xué)生的知識體系認(rèn)可。

第二，注重開發(fā)和利用課程資源，在藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中，要求教師作為課程的開發(fā)者，必須要擁有一定的課程資源整合的能力。例如，可以利用多媒體進(jìn)行信息的搜集，利用校內(nèi)外的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生開展一系列的探究性學(xué)習(xí)。與此同時，藝術(shù)教師還要根據(jù)學(xué)校特定的自然環(huán)境和人文因素加以靈活運(yùn)用。

第三，教師應(yīng)該具備信息篩選的能力。在當(dāng)前的多媒體教學(xué)方式上，一定要注重對網(wǎng)絡(luò)資源的篩選，如果這些網(wǎng)絡(luò)資源沒有進(jìn)行篩選，那么很有可能會造成藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的不斷降低。所以在教學(xué)過程中要切實(shí)注重教學(xué)信息的篩選，只有這樣才能更好地促進(jìn)多媒體教學(xué)的創(chuàng)新。

2.5 不斷提高藝術(shù)設(shè)計(jì)教師自身的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平

在實(shí)施多媒體教學(xué)過程中，一定要在授課過程中領(lǐng)會到課程的精髓。但是當(dāng)前多媒體教學(xué)過程中，有一部分教師不能靈活運(yùn)用電腦技術(shù)以及獨(dú)立編制課件，尤其是對藝術(shù)類教師來說，具體實(shí)施過程中無法很好地運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)。所以必須要讓教師精通各種課件的操作過程，這是當(dāng)前提高多媒體教學(xué)質(zhì)量最為關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)。為此，學(xué)?？梢蚤_設(shè)教師培訓(xùn)班，利用計(jì)算機(jī)應(yīng)用骨干分子進(jìn)行集中訓(xùn)練，從而達(dá)到相互促進(jìn)的效果。

2.6 多媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)的要點(diǎn)

多媒體課件是一種可以調(diào)動文字和圖像等多方面作為多媒體信息的教學(xué)手段，在課件中所涉及的媒體信息越多，相互之間的協(xié)調(diào)性就越重要，如果教師沒有很好地處理好這種關(guān)系，就會使得學(xué)生感官之間相互沖突，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如果從教育學(xué)的角度來看，只有富有審美趣味的教學(xué)過程才可以有效地調(diào)動學(xué)習(xí)者的各種感官，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中達(dá)到增強(qiáng)興趣和記憶的目的。所以，必須要不斷使教學(xué)內(nèi)容以理想的形式展現(xiàn)出來，符合學(xué)習(xí)者的心理需求，在設(shè)計(jì)時講究藝術(shù)性和審美性。由于學(xué)生在心理特征和認(rèn)知結(jié)構(gòu)以及思維方式上存在很大的差異，在接受知識信息能力方面也各不相同，因此，在多媒體藝術(shù)教學(xué)界面設(shè)計(jì)中要充分考慮到學(xué)生的特點(diǎn)。

3 結(jié) 語

為了能夠更好地促進(jìn)多媒體教學(xué)法在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的教學(xué)效果，對多媒體教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行分析，并提出利用多媒體教學(xué)促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)效果的策略分析，才能更好地推動藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的正常開展。為此，筆者認(rèn)為，只有不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，利用多媒體培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的審美能力，利用多媒體的靈活性提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，幫助教師素質(zhì)和專業(yè)技能的提升，同時，不斷提高藝術(shù)設(shè)計(jì)教師自身的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，才能共同促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的健康發(fā)展。

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