高考地理廣東卷與全國卷差異分析

何 標

（臺山市華僑中學，廣東 臺山 529200）

根據(jù)廣東省教育廳下發(fā)的《廣東省教育廳關(guān)于廣東省普通高考使用全國統(tǒng)一命題試卷的通知》，從2016年起廣東省高考將不再采用自主命題的試卷，而統(tǒng)一采用國家考試院出的全國標準卷。廣東省和全國2個版本的高考試卷均以教育部編發(fā)的《普通高中課程標準（實驗）》和教育部考試中心當年編發(fā)的《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱（文科·課程標準實驗版）》及說明命題為依據(jù)，但是由于適用范圍不同，故所體現(xiàn)的文化也有一定差異。

為了讓廣大教師和學生明白廣東卷和全國卷的區(qū)別，以便更好地組織教學和備考，筆者對近年來的廣東卷和全國卷進行了對比分析。分析過程中，筆者發(fā)現(xiàn)廣東卷和全國卷無論是試卷結(jié)構(gòu)，還是命題難度、側(cè)重點及對學生能力的考查，都存在很大差異，下面逐一分析。

一、試卷的結(jié)構(gòu)差異

試卷的結(jié)構(gòu)差異是2套試卷最大的區(qū)別，也是最直觀顯見的差異。2套試卷雖然都以選擇題和非選擇題為主，但是在題目設(shè)置上還是有區(qū)別的，詳見表1。

表1 全國卷與廣東卷試卷結(jié)構(gòu)對比表

全國卷的自選題主要從旅游地理、自然災害與防治、環(huán)境保護3題中自選1道題，分值為10分，每道題只有1問。自選題涉及選修教材，一般題目多是“存在什么樣的問題，該怎樣做”之類的。廣東卷雖然在考綱中也有城鄉(xiāng)規(guī)劃、環(huán)境與保護的內(nèi)容，但從未出過選做題。

二、命題差異

（一）難度差異

教師和學生做這2套試卷最直接的感受就是全國卷比廣東卷難度大，以2013年2套試卷相同類型的選擇題為例。

廣東卷：

表2為4個國家的主要人口指標。

表2 中、印、法、美4國人口指標數(shù)據(jù)表

全國卷：

圖1示意某城市20世紀80年代和90年代人口年平均變化率，當前該城市中人口約1 300萬。據(jù)此完成1～2題。

圖1 某市20世紀80年代與90年代年平均人口變化情況

1.20 世紀90年代和80年代相比，該城市（ ）

A.總?cè)丝谠鲩L速度加快 B.總?cè)丝跍p少

C.人口自然增長率降低 D.人口凈遷入量減少

2.該城市所在的國家可能是（ ）

A.美國 B.日本 C.俄羅斯 D、德國

這2套試卷涉及的都是教材必修2中關(guān)于人口增長的問題。從形式上看，廣東卷只有1道題，而全國卷則以組題的形式出現(xiàn)，第1小題的判斷結(jié)果將直接影響第2道題。廣東卷中出現(xiàn)的表2，雖然數(shù)據(jù)較多，看上去似無從下手，但是只要讀取選項內(nèi)容就不難選出正確答案。表2中包括2000—2010年人口年平均增長率、2009年人口密度、2010年0～14歲人口比例、2009年出生時預期壽命，通過讀取表中相關(guān)信息即可知2009年中國人口密度小于印度；2009年中國男、女性出生時的預期壽命差值與美國不相等，中國男、女性預期壽命差值為3歲，而美國為5歲；2010年中國0～14歲人口比例與美國最接近，所以應選擇D選項，即2000—2010年期間中國人口增長速度最慢，為0.6%。

而全國卷第1小題的B選項極具迷惑性，從圖1中確實可以看到90年代總?cè)丝谠鲩L趨于減少，可能有些考生會只讀取字面信息而選擇B，但實際上只要總?cè)丝谠鲩L率大于零，就說明人口在繼續(xù)增長。而D選項需要考生綜合國內(nèi)凈遷移和國際凈遷移情況進行考慮。如果有些考生不能理解數(shù)據(jù)較大的國內(nèi)凈遷移是負數(shù)，就無法選出正確答案。

這只是許多相同類型題目中的2道選擇題，其實難度差異最大的還是非選擇題。廣東卷的非選擇題中有填空題，只要考生能記住一些重點知識，做好填空題沒有任何問題。2013年的第1道綜合分析題如下：

（1）印度尼西亞大約四分之三的陸地位于_______半球，主要氣候類型是______。（4分）

（2）爪哇島附近海域是世界上發(fā)生________、______災害頻率最高的地區(qū)之一，這些災害有可能引發(fā)破壞性極大的海嘯。（4分）

第1小題直接在圖中就能讀取到信息，南半球由于緯度偏低，所以氣候類型為熱帶雨林氣候。第2小題是送分題，答案為火山、地震。

（二）命題的側(cè)重點不同

從命題的形式上看，全國卷的選擇題多為組題結(jié)構(gòu)，一般為2～3個小題，這些小題之間設(shè)問層層遞進，聯(lián)系密切。設(shè)問大多圍繞某一地理事物或現(xiàn)象多角度展開,似放射式同心圓，各問題之間基本上是并列關(guān)系,這樣設(shè)問設(shè)及區(qū)域的地理知識內(nèi)容會較多較廣。非選擇題多圍繞一個主題，層層設(shè)問，在一個知識點上進行深度挖掘，聚焦主題，講求深度，考查考生對知識的掌握和運用能力。2015年的全國卷第1道非選擇題，4個小題全部圍繞大鹽湖的鹵蟲而設(shè)，既有大鹽湖盛產(chǎn)鹵蟲的原因，也有鹵蟲的發(fā)展規(guī)模和發(fā)展利弊問題。既有常見的關(guān)于地理事物發(fā)展演化等一般性問題，也涵蓋了開放性的地理思維相關(guān)知識。

廣東卷選擇題以單題獨立成型的形式出現(xiàn)，各選擇題之間沒有聯(lián)系，11道選擇題都有相對應的知識點，因此從知識面來講，廣東卷的覆蓋面更全，講求廣度。非選擇題也同樣如此。廣東卷2014年的第41題如下：

（1）珠江的主要補給類型是________，枯水期一般出現(xiàn)在________季節(jié)。

（2）西江流域的水電站呈現(xiàn)出________開發(fā)的分布特征，該流域水能資源豐富的原因是____________。

（3）2006—2009年梧州市主要新增企業(yè)大多屬于______密集型產(chǎn)業(yè)和________密集型產(chǎn)業(yè)，新增企業(yè)數(shù)量最多的行業(yè)是________。

（4）簡要分析珠江“八口入海”特征形成的主要自然原因。

（5）有人建議將位于珠江三角洲的某大型造紙廠遷移至梧州市，有人則認為不合適。推斷后者認為不合適的理由。

雖然本題圍繞的中心是珠江，但是各小題之間涉及的主題又是不一樣的，既有考試大綱必修1的水資源內(nèi)容，也有大綱必修2中涉及工業(yè)的形成和發(fā)展內(nèi)容，更有地理事物形成的原因分析和工業(yè)地域的選擇問題。廣東卷從整體看考查的知識面更廣，但是難度不大。

（三）對能力的考查重點與方式不同

廣東卷更為注重考查考生信息的提取和對地理信息的解讀能力。全國卷則注重考查考生調(diào)動和運用地理信息進行解讀的能力，考生需要在解題過程中提出必要的依據(jù)，論證并解決地理問題。地理知識的專業(yè)性思維比較強，需要學生能靈活地運用地理語言，探究地理事物的發(fā)生發(fā)展過程，考查學生的綜合分析能力。

2014年廣東卷第40題如下：

材料：黑海地處亞歐兩大洲的交界地帶。歷史文化名城伊斯坦布爾，是土耳其最大的城市和海港、重要的金融和工商業(yè)中心，有眾多國際著名酒店進駐。根據(jù)材料，結(jié)合所學知識，完成相關(guān)題目，示意圖見圖2。

題目：分析眾多國際著名酒店進駐伊斯坦布爾的主要原因。

考生通過閱讀題干，稍加理解即可提取很多信息。例如：伊斯坦布爾地處亞歐兩大洲的交界地帶，地理位置優(yōu)越，旅游通達度較好，靠近旅游消費市場；伊斯坦布爾是歷史文化名城，有眾多的旅游資源；伊斯坦布爾是土耳其最大的城市、海港及重要的金融和工商業(yè)中心，具有消費市場大、水路交通便利、人口流動性強等特點。參考答案跟題干沒有太大區(qū)別，主要考查學生提取信息的能力。

圖2 示意圖

2014年的全國卷，第1道綜合題為材料題，與廣東卷差異就比較大，對學生能力考查的方面也不同。具體如下：

所示區(qū)域海拔在4 500 m以上，冬春季盛行西風，年平均大風（大于等于8級）日數(shù)157 d，且多集中在10月至次年4月。青藏鐵路在桑曲和巴索曲之間路段的風沙災害較為嚴重，且主要為就地起沙，風沙流主要集中在近地面20～30 cm的高度范圍內(nèi)。示意圖見圖3.

圖3 示意圖

題目：分析上述沙源冬春季起沙的原因。

參考答案：冬春季氣候干燥（降水少），地表缺乏植被（草）的保護；大風多，湖面較寬闊，西風經(jīng)湖面無阻擋，沙源東部為河谷，風力強勁。

考生從題干很難提取相關(guān)的答案信息，只能從中知曉這個地方風沙災害嚴重，因此需要考生綜合教材必修3中關(guān)于荒漠化原因的相關(guān)知識內(nèi)容，而且需要學生從有限的題干提示中靈活運用地理事物的發(fā)展規(guī)律，找到解題思路。跟廣東卷相比，全國卷對學生考查的不僅僅是簡單的信息提取能力，還考查了學生的信息加工能力，以及其對知識掌握的深度與廣度。

三、結(jié)論

總的來說，全國新課標卷和廣東卷相比，差異還是比較大的。試卷本身的結(jié)構(gòu)、命題的結(jié)構(gòu)都有諸多不同，對學生能力方面考查的側(cè)重點也有所不同。將兩卷相比對，給學生和教師最直觀的感受就是全國新課標卷比廣東卷要“難”。全國新課標卷適用的范圍更廣，從命題公平性角度出發(fā)，全國統(tǒng)考試卷必須考慮到更多省份的考生，這也就從根本上決定了全國卷命題會更加注重考查學生對知識掌握的深度和廣度。

但是不論試卷怎樣變化，高考最終還是考查學生對課本知識的掌握程度。只要考生熟悉了3本必修教材和相關(guān)的選修教材，掌握了地理事物的一般發(fā)展規(guī)律和相關(guān)解題規(guī)律，全國新課標試卷就將不再成為教師和學生心中的“難點”。