教書是一種無(wú)言的幸福

畢傳高

教書是一種無(wú)言的幸福

畢傳高

人生最大的幸福莫過于在學(xué)生時(shí)代能遇上一位好老師。我一直很慶幸，在自己的人生道路上遇到過許許多多的好老師，他們的諄諄教導(dǎo)至今還深深地影響著我，鼓舞著我，成為我一生受用的寶貴財(cái)富。如今我也踏上了三尺講臺(tái)，內(nèi)心除了欣慰，更多的是一種責(zé)任，是壓力，是期待。我用整個(gè)身心去擁抱我所熱愛的教育事業(yè)，因?yàn)槲抑?，這是在成就學(xué)生，同時(shí)也是在成就自己的幸福人生。

三尺講臺(tái)承載著我的夢(mèng)想

今年是我教書的第十個(gè)年頭。細(xì)細(xì)想來，小小的三尺講臺(tái)，承載了我的夢(mèng)想和歡樂，也見證了我的汗水和淚水。

半歲時(shí)的一場(chǎng)意外高燒使我患上了小兒麻痹癥，從此落下終身殘疾。為了練習(xí)走路，我的右腿先后兩次摔成骨折，雖經(jīng)手術(shù)，但仍留下嚴(yán)重的后遺癥，左腿長(zhǎng)，右腿短，行走更加不便。為了讓我讀書，9歲那年，父親辭去了村民辦教師的職務(wù)，背著我完成了九年義務(wù)教育。求學(xué)的艱辛讓我更加體會(huì)到了知識(shí)的重要，因而在很小的時(shí)候，我就樹立了一個(gè)志向——有一天能夠像曾經(jīng)的父親一樣，成為一名光榮的人民教師，做一個(gè)知識(shí)的傳播者。

2004年的9月1日，那是一個(gè)讓我永遠(yuǎn)難忘的日子，位居兩省三縣最偏遠(yuǎn)深山里的烏沙畈小學(xué)因?yàn)槿鄙俳處?，聘?qǐng)我去 “代課”。然而，學(xué)校要聘請(qǐng)我做老師的消息，很快在村子里傳開了并掀起了軒然大波，家長(zhǎng)紛紛找到學(xué)校要求給個(gè)說法，甚至有人當(dāng)面質(zhì)問校長(zhǎng)： “跛子也能教書？你究竟得了他多少好處，讓他來混飯吃？”更有甚者，還要挾道： “如果不趕走他，我就讓我的孩子轉(zhuǎn)學(xué)！”

好說歹說，校長(zhǎng)總算說服了家長(zhǎng)?？墒牵?dāng)我懷揣著夢(mèng)想與喜悅，在校長(zhǎng)的攙扶下走上講臺(tái)時(shí)，臺(tái)下傳來了學(xué)生們的一片嘩笑。我在前面講課，學(xué)生不理不睬，說笑的，打鬧的，有的還在教室里亂跑。自然，我的第一堂課以失敗告終。

既然選擇了，就不能后悔，要用行動(dòng)證明——我能行！第二天，我信心滿滿地走進(jìn)教室。我沒有急著上課，而是和學(xué)生打了一個(gè)“賭”： “一周之后，你們?nèi)绻幌矚g我的課，我自己走人！”

接下來的幾天，我認(rèn)真上好每一堂課，課下主動(dòng)去和學(xué)生交流，努力地和他們每一個(gè)人交上朋友。奇跡出現(xiàn)了，由于我的熱情、隨和，加上我的課生動(dòng)有趣，寓教于樂，漸漸地，認(rèn)真聽講的學(xué)生多起來了，愛和我溝通的學(xué)生多起來了，到學(xué)校來 “視察”的家長(zhǎng)也少了。四天以后的班會(huì)上，我剛走進(jìn)教室，全班22個(gè)孩子齊刷刷地站起來，異口同聲地說： “老師，您好！”抬眼看去，前面黑板正中間“老師，我們愛您”六個(gè)大字格外醒目。那一刻，當(dāng)著全班同學(xué)的面，不爭(zhēng)氣的淚水再一次奪眶而出，我知道，這一場(chǎng)賭，我贏了。

那一年全鎮(zhèn)統(tǒng)考，我所帶的班級(jí)實(shí)現(xiàn)了 “開門紅”，語(yǔ)文由原來的倒數(shù)第四一下子上升到全鎮(zhèn)第五名，數(shù)學(xué)由原來的倒數(shù)第二前進(jìn)到全鎮(zhèn)第九名，烏沙畈小學(xué)第一次有班級(jí)挺進(jìn)全鎮(zhèn)前十名。有家長(zhǎng)知道了這個(gè)消息，他們奔走相告，又一次在村里引起了不小的震動(dòng)。

把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)去經(jīng)營(yíng)

我一直認(rèn)為，如果我們把教育當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)去用心經(jīng)營(yíng)，而不僅僅是一種謀生的職業(yè)，那么，這樣的人生肯定是幸福的。而要讓事業(yè)之樹常青，讓幸福之花開得燦爛，就得用汗水去澆灌，只有付出辛勞才會(huì)有所收獲。

在語(yǔ)文教學(xué)中，我以營(yíng)造輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍為手段，把“培養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生”作為課堂教學(xué)的終極目標(biāo)，創(chuàng)造性地實(shí)施了“三多三少賞識(shí)教育法” （對(duì)學(xué)生多一些鼓勵(lì)，少一些斥責(zé)；多一些尊重，少一些成見；多一些寬容，少一些挑剔）和 “四點(diǎn)式語(yǔ)文教學(xué)法” （把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、梳理疑點(diǎn)、尋找德育點(diǎn)）。我還玩起了“另類教學(xué)”，讓學(xué)生 “當(dāng)一回小老師”，鼓勵(lì)他們登臺(tái)講課。有時(shí)同一篇課文，有很多學(xué)生搶著要講，為了不打消學(xué)生的積極性，我就用“競(jìng)標(biāo)”的方式來選 “小老師”，讓同學(xué)們每人拿出一份 “上課”設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)最好的學(xué)生獲得講課資格。引導(dǎo)學(xué)生思考、組織學(xué)生討論、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生……這些原本都是老師的 “專利”，竟讓學(xué)生 “拿去”，也上得有模有樣。“多元刺激”讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大增，成績(jī)也突飛猛進(jìn)。近六年來，我?guī)У恼Z(yǔ)文學(xué)科，每年在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中合格率都是100%，高分率均在90%以上。

作文是語(yǔ)文學(xué)科的重頭戲，也是學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。然而，幾乎所有學(xué)生都害怕作文。10年來，我一直致力于 “快樂作文”新教法的研究與實(shí)踐，逐漸形成了 “快樂作文四步教學(xué)法”，即：找材料下鍋 （暢所欲言聊思路）、精烹細(xì)飪 （無(wú)拘無(wú)束寫作文）、品味佳肴 （多元互動(dòng)來點(diǎn)評(píng)）、包裝上架 （妙手回春改習(xí)作）。我辦起了建校以來的第一個(gè)班級(jí)文學(xué)社，自己花錢買回打印機(jī)和油墨紙張，將每一屆學(xué)生的優(yōu)秀作文打印成冊(cè)。從厭寫到愛寫再到會(huì)寫，學(xué)生的作文水平進(jìn)步神速，我所教的學(xué)生中，一共有200多篇作文在報(bào)刊上發(fā)表，先后有54人次在全鎮(zhèn)、全省和全國(guó)作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。10年里，我已參編作文教輔圖書4本，并多次主講作文公開課，我總結(jié)提出的 “快樂作文四步教學(xué)法”也被越來越多的同行所接受。

當(dāng)然，有的時(shí)候，老師也不能過于勤奮，要學(xué)會(huì)適當(dāng) “偷懶”。我制訂了一系列班級(jí)規(guī)章制度，將人才選拔機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制引入到班級(jí)管理中來，對(duì)所有班干部實(shí)行“競(jìng)爭(zhēng)上崗”和 “末位淘汰制”，同時(shí)賦予各個(gè)班干部一定的權(quán)限，大膽 “放權(quán)”給他們，讓他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)一切事務(wù)，真正成為集體的主人。2010年，我在全縣各地做師德巡回報(bào)告。同事告訴我，我不在學(xué)校的這兩周，班上的學(xué)生秩序井然，他們?cè)诟骺普n代表的帶領(lǐng)下，按照課程表自覺學(xué)習(xí)，都已超額完成了我布置的學(xué)習(xí)任務(wù)?？磥?，老師 “懶”一點(diǎn)不是什么壞事，老師適度的 “懶”，不僅能把自己從繁瑣的事務(wù)中解脫出來，而且還能提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自我管理的能力，這樣好的事情，我們何樂而不為呢？

用師愛去喚醒學(xué)生心靈

教育是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。然而，教師對(duì)學(xué)生的愛，絕不是虛假的表?yè)P(yáng)，也不是盲目的鼓勵(lì)，更不是錯(cuò)誤的遷就，而應(yīng)該是開啟學(xué)生心靈窗戶的一把鑰匙，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的一劑良藥，是指引學(xué)生人生航向的一盞明燈。在10年的教書生涯中，我一直把這樣的愛傾注在每一個(gè)學(xué)生尤其是那些留守學(xué)生和 “問題學(xué)生”身上，因?yàn)槲蚁嘈?，愛能?chuàng)造奇跡。

在我的班上，有個(gè)名叫田甜的學(xué)生，媽媽死得早，爸爸常年在外打工，她從小就和爺爺住在一起。由于家庭教育缺失，田甜沾染上了賭博惡習(xí)，欠下了一筆數(shù)目不小的賭債。我請(qǐng)來田甜的爺爺，一起商量對(duì)策。老人家搖搖頭說： “孩子大了，我管不了也不想管了，由他去吧！”老人的話深深地刺痛了我的心，我知道老人家是對(duì)小孫子徹底失望了。可我沒放棄。我替田甜還清了300多元的賭債，又多次與他促膝長(zhǎng)談，田甜終于收斂了一些。然而好景不長(zhǎng)，一個(gè)月后，田甜又去賭博了。我仍然沒有放棄，在父親的攙扶下，踏上了通往田甜家的彎彎山道。時(shí)值隆冬，剛下過一場(chǎng)大雪，山路十分難行。雖然只有六里山路，我卻走了很長(zhǎng)時(shí)間，途中摔了幾跤。當(dāng)我氣喘吁吁、滿身泥污地出現(xiàn)在田甜面前時(shí)，正和幾個(gè)成年人打牌的他吃驚得說不出話來。他被感動(dòng)了，二話沒說，立即放下手中的撲克，進(jìn)里屋扛出被褥，和我一同回到了學(xué)校。為了徹底改變田甜的不良習(xí)慣，我與田甜住在一起。只要有空，就像朋友一樣討論學(xué)習(xí)，談?wù)撊松?，我以自己的殘疾為例引?dǎo)他： “與我相比，你至少還有一個(gè)健全的身體，我都努力地活著，你有什么理由破罐破摔呢？”在我的幫助下，田甜終于告別賭博的惡習(xí)，學(xué)習(xí)熱情也隨之高漲，不久之后，他的一篇作文在報(bào)紙上發(fā)表了，期末還被評(píng)為 “優(yōu)秀少先隊(duì)員”和 “模范班干部”。

我喜歡把學(xué)生比作飛鳥，不論他們飛到了哪兒，都是我永遠(yuǎn)的牽掛。在我教過的學(xué)生中，有一個(gè)名叫詹林的，讀小學(xué)時(shí)成績(jī)出色，但到初中后，學(xué)習(xí)成績(jī)迅速下滑。我聽到消息后，特意把詹林請(qǐng)到家里聊天。經(jīng)了解得知，詹林的父母長(zhǎng)期在外打工，無(wú)人管束，便迷上了賭博和上網(wǎng)。我就耐心地開導(dǎo)詹林，講了賭博和上網(wǎng)的危害，還特意托人從鄰縣英山購(gòu)買了一套中考復(fù)習(xí)資料，利用節(jié)假日幫他查漏補(bǔ)缺。在我的引導(dǎo)和幫助下，詹林進(jìn)步很快，2011年中考以全校第一名的成績(jī)被縣一中錄取，這也是烏沙畈村有史以來第一個(gè)被縣一中正線錄取的學(xué)生。

愿化春風(fēng)催桃李，甘為時(shí)雨潤(rùn)棟梁。10年來，我從沒有放棄過一個(gè)學(xué)生，也沒有因?yàn)樽约荷眢w原因遲過一回到、缺過一堂課或少改過一次作業(yè)，我以羸弱的身體承擔(dān)著與正常人一樣的工作量。盡管這樣，但我從沒覺得累，更沒覺得苦，我反而覺得，教書是一種無(wú)言的幸福，一種絕妙的享受。

（作者單位：湖北蘄春縣烏沙畈小學(xué)）

責(zé)任編輯 黃佳銳