判斷推理　　題型講解與備考指導

?

判斷推理題型講解與備考指導

2015年國考筆試已經(jīng)結束，雖然行測首次針對副省級與地市級分為兩套試卷進行測試，但判斷推理模塊的內(nèi)容依舊遵循慣例，題型題量沒有變化，兩套試卷中的考題也完全一致。從總體上看，判斷推理這一部分具有三個方面的特點：第一，題型種類最為豐富。從試卷的組成可以看出，判斷推理包含了四大題型，分別是圖形推理、定義判斷、類比推理和邏輯判斷。第二，題目組成最為多樣。題目構成上，既有圖形題，也有詞語類題目，當然也包含一些語句題。第三，考查內(nèi)容可借鑒性較少。大家知道，言語理解與表達、常識判斷、數(shù)學運算等模塊的考查內(nèi)容均可以借鑒中小學的數(shù)學、語文、歷史等考試，但判斷推理的考查內(nèi)容卻是全新的。因此，就要求考生必須有針對性地對判斷推理模塊進行深入的復習備考。

一 通過大綱感知判斷推理

1.測試內(nèi)容

大綱是我們備考的根本指導。每年10月中旬，國家公務員局均會發(fā)布當年的《中央機關及其直屬機構考試錄用公務員公共科目考試大綱》（以下簡稱《大綱》）。從近年的情況看，《大綱》的行測部分幾乎一字未易?？忌梢詮闹袑ε袛嗤评磉@一部分有一個宏觀上的把握和認識。

“判斷推理主要測查報考者對各種事物關系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型有：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。”（2015年度《大綱》）

我們能夠看出，判斷推理模塊考查的核心是“分析推理能力”，其載體包括“圖形、語詞概念、事物關系和文字材料”，“分析推理能力”則主要衍生為“理解、比較、組合、演繹和歸納”幾個方面。

2.題型介紹

可以看出，命題者是依據(jù)大綱的要求命制了這四種題型。比如，圖形推理題型對應的是考查“圖形的演繹和歸納能力”，類比推理題型則是在考查考生“語詞概念的演繹和歸納能力”等。下面我們就四種題型作一簡要分析：

題型I：圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求考生通過觀察分析，找出圖形排列規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項。這一題型的核心在于找準規(guī)律。

題型II：定義判斷。每道題先給出一個概念的定義，然后分別列出四種情況，要求考生嚴格依據(jù)定義選出一個最符合或最不符合該定義的答案。這一題型的核心在于讀透定義，能夠對幾個選項準確辨析，找到各選項間的細微差別。

題型III：類比推理。給出一組相關的詞，要求考生通過觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關系上最為貼近或相似的詞。這一題型要求考生能夠挖掘出題干中詞語之間的內(nèi)在關系，屬于一種歸納的能力，同時還需要將挖掘出的邏輯關系進一步應用，這就又考查到了考生的演繹能力。

題型IV：邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設是正確的、不容置疑的。要求考生根據(jù)這段陳述，運用一定的邏輯推導，選出一個最恰當?shù)拇鸢浮＿@一題型考察的核心是推理和批判性思維，題目的文字閱讀量較大，考生最好能夠提前了解幾種?？嫉哪Ｐ?。

二 通過真題了解常考考點

既然《大綱》是一字不變的，那么對命題者出題考點的預測，更多地只能依靠歷年的真題。要想取得高分，考生全面熟悉近些年的真題是必不可少的?？偨Y過去幾年的考題，呈現(xiàn)出以下幾方面趨勢：

1.圖形推理的分組推理成為常態(tài)，考點逐漸分散

近6年來，圖形推理的數(shù)量均保持在10道題目，自2011年國考起，圖形推理中連續(xù)5年均包含5道分組推理，即“把下面的六個圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項是（ ）”。過去的試題多從數(shù)量、位置、樣式三個方面進行考慮，考查規(guī)律推理，同時也僅僅考查一道六面體的折疊問題。只要考生能夠熟知正六面體的展開圖，做對這類題目并不難。近2年，圖形推理涉及的考點更加豐富。如側重了對圖形功能信息的考察，而空間重構這一類試題中，則增加了三視圖、剖面圖、空間拼合等考點。所以，各位考生可通過熟悉過去幾年的真題，使自己對國考中所涉及的?？键c有一個比較全面的認識。

2.定義判斷的閱讀量增加，涉及領域更分散

定義判斷的數(shù)量為10道題，題型可分為單定義判斷和多定義判斷。多定義判斷是指題干中給出了兩個及兩個以上的定義，由此導致題干字數(shù)增多，閱讀量加大。如：

（2013-國考）“翻異別勘”是宋代為防止冤假錯案而規(guī)定的復審制度，是指犯人如果在錄問或行刑時提出申訴，案件必須重新審理。宋代的“翻異別勘”分為原審機關的“移司別勘”和“差官別推”兩種形式。“移司別勘”是指由原審機關將案子交給另一個同級的司法機關復審?！安罟賱e推”是指原審機關將案子申報到上級機關，由上級機關負責差派與原審機關不相干的另外一個機關的官員重新審理。這種情況下，往往或者是差派上級機關的官員前往原審機關主審，或者將案子移往上級機關復審。

這道題的題干部分就包含了215字，這對考生的閱讀能力提出了較高的要求。從被定義項涉及的范圍看，2008年以前多是一些法律法規(guī)類的定義，而目前被定義項的領域則日趨多樣化，既有社會學、管理學、心理學領域，也包含了生物學、軍事學等領域。

3.類比推理更側重于常識性內(nèi)容

類比推理要求考生選出在邏輯關系上與題干最為貼近或相似的詞，其實質(zhì)是考查詞語之間的邏輯關系。但是，把握邏輯關系的前提是對詞語語義的準確理解。從近年來的考題來看，類比推理的難度主要體現(xiàn)在對詞語語義的準確把握上，更多地涉及常識性的內(nèi)容，如乾坤是八卦中的兩卦，五線譜是一種樂譜，做對題目必須具備這樣一些常識。

4.邏輯判斷更加側重批判性思維

邏輯判斷包含兩部分的內(nèi)容，一部分是推理，一部分是論證。在2013年以前，推理類的題目數(shù)量還能占到40%左右，2013年之后推理類的題目已經(jīng)消失殆盡，考試內(nèi)容更多地是論證。論證包括了加強支持、削弱質(zhì)疑、前提假設等題型，考察的是考生的批判性思維。從這一點上也可以看出，公務員考試內(nèi)容越來越“去專業(yè)化”和“重能力化”。因為做對這類題目絕對不是靠死記硬背一些知識點、公式就可以的，而需要考生不斷地訓練，將這樣的知識內(nèi)化到頭腦中，形成一種良好的思維習慣。如下面一道前提假設的試題：

（2015-國考）臺風是大自然最具破壞性的災害之一。有研究表明：通過向空中噴灑海水水滴，增加臺風形成區(qū)域上空云層對日光的反射，那么臺風將不能聚集足夠的能量，這一做法將有效阻止臺風的前進，從而避免更大程度的破壞。

上述結論的成立需要補充以下哪項作為前提？（ ）

A.噴灑到空中的水滴能夠在云層之上重新聚集

B.人工制造的云層將會對鄰近區(qū)域的降雨產(chǎn)生影響

C.臺風經(jīng)過時，常伴隨著大風和暴雨等強對流天氣

D.臺風前進的動力來源于海水表面日光照射所產(chǎn)生的熱量

【參考解析】題干中的結論為：通過向空中噴灑海水將有效阻止臺風的前進，從而避免更大程度的破壞。題干中的論據(jù)是：噴灑海水水滴，增加臺風形成區(qū)域上空云層對日光的反射，那么臺風將不能聚集足夠的能量。很顯然，從批判性角度來看，要能看到題干中論證的缺陷，論據(jù)談的是“臺風將沒有日光反射所聚集的足夠的能量”，結論是“有效阻止臺風的前進”，二者之前存在著跳躍，其論證的鏈條不夠完整。故假設的前提也就是二者之間的連接，即“臺風前進的動力來源于海水表面日光照射所產(chǎn)生的熱量”。因此，本題答案為D選項。

三 通過總結提高解題效率

解題效率包含兩個方面的內(nèi)容，一方面是提高我們做題的準確率，另一方則是提高做題的速度。一般而言，兩個目標很難同步達到，我們可以圍繞“提高解題效率”將備考分為兩個階段，第一階段全面提高準確率，第二階段再來提高解題速度。

1.提高解題準確率

知識的學習和技能的掌握是一個從無到有的過程，不管是教材中的講解還是老師的講授，都是從作者或者老師的思維習慣來解釋題目。備考初期，由于考生對知識點缺乏一定的了解，可以通過生搬硬套這些方法技巧起到一定作用，使自己能夠先從“不會”到“會”。但每個人的思維特點都是不相同的，我們必須分析同一考點里的各類題目，總結自己理解上經(jīng)常出現(xiàn)的偏差，歸納出自己思維上的盲點與誤區(qū)，才能將邏輯判斷類題目的知識點內(nèi)化到自己的整體知識結構中去，以保證準確應用。

2.提高解題速度

俗話說“熟能生巧”，解題速度確實也可以通過大量的練習來提升，這是符合認知心理學規(guī)律的。通過總結，我們可以將過去需要兩三步才能完成的一個過程，整合為一個直接規(guī)律來進行記憶，進而直接應用，省去了推導環(huán)節(jié)，必然可以加快解題速度。尤其是邏輯類題目，我們可以通過總結將各種零碎的知識形成一張系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡，從而減少考試過程中自己不斷去試錯的這個環(huán)節(jié)，以此來提高解題速度。

3.分題型練習補足短板

木桶原理告訴我們，木桶的裝水量取決于最短的一根木板的長度。判斷推理部分由于題型多樣，每個人對各種題型的掌握程度很難做到十分均衡。當我們進行成套試題練習的時候，其實只有很小一部分的精力投入到了自己的劣勢題型中。因此，為了達到復習備考效益的最大化，必須補足短板，選取自己正確率較低、解題速度較慢的題型進行專門訓練，甚至還可以將每一種題型進行細分，然后對其各種子題型進行針對性練習。

4.綜合練習提升解題節(jié)奏感

補足短板之后，我們還需要訓練自己的解題節(jié)奏。在真實的考試情境當中，考試時間是有所限定的，各個模塊和各種題型也都有所涉及，并且題目難易程度也都各不相同。所以，我們還要進行綜合練習，使自己能夠靈活掌握各種題型的時間分配。俗話說“不謀全局者，不足謀一域”，找到適合自己的解題節(jié)奏十分重要。為求整體效益的最大化，很多時候需要做到“丟卒保車”，甚至要“丟車保帥”，這就要求我們合理安排每種題型的解題時間，正確地放棄應該放棄的題目也十分重要。

當然，要取得高分，除了具備完美的備考策略外，更重要的是執(zhí)行力。希望廣大考生結合自己的實力，留出充足的時間進行備考。“人生能有幾回搏”，只要大家全身心地投入進去，不枉費自己的汗水，就一定能取得令自己滿意的結果。

（華圖教育 賀瑞銳）

本欄責編：何一樂

E-mail： ssbghyl@126.com