軍隊院校國家級重點實驗室培育機制

馬 強， 朱愛紅， 韓海濤

(海軍航空工程學(xué)院 訓(xùn)練部，山東 煙臺 264001)

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·國家重點實驗室·

軍隊院校國家級重點實驗室培育機制

馬 強， 朱愛紅， 韓海濤

(海軍航空工程學(xué)院 訓(xùn)練部，山東 煙臺 264001)

為充分發(fā)揮國家級重點實驗室在提高國防科技創(chuàng)新能力和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)水平中的引領(lǐng)和輻射帶動作用，應(yīng)積極探索軍隊院校國家級重點實驗室培育機制，加快國家級重點實驗室建設(shè)步伐。具體措施包括：凝練方向準確定位，制定特色鮮明的建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃；完善人才隊伍建設(shè)機制，打造高水平的學(xué)術(shù)梯隊；瞄準前沿，關(guān)注基礎(chǔ)，建立開放式的科學(xué)研究體制；探索垂直管理模式，實行開放聯(lián)合的運行機制；加強條件和文化建設(shè)，營造良好的軟硬件環(huán)境。

軍隊院校； 國家級重點實驗室； 培育機制

0 引 言

軍隊院校國家級重點實驗室作為國家和軍隊科技創(chuàng)新體系中的重要組成部分和原始性創(chuàng)新基地，集教學(xué)、科研和服務(wù)部隊功能于一體，具有人才集中、技術(shù)力量雄厚、知識與技術(shù)密集程度高的特點與優(yōu)勢，不僅能夠迅速提升國家和軍隊參與創(chuàng)新競爭的能力，而且對加速創(chuàng)建一流大學(xué)進程具有重要促進作用。和地方高校相比，目前軍隊院校國家級重點實驗室數(shù)量偏少，研究探討軍隊院校國家級重點實驗室建設(shè)，并以此推薦軍隊院校實驗室建設(shè)全面發(fā)展，推動學(xué)科發(fā)展和科技創(chuàng)新，無疑具有重要的現(xiàn)實意義。

1 軍隊院校國家級重點實驗室建設(shè)情況

軍隊院校實驗室通?？煞譃榛A(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)三類實驗室[1]。前兩類實驗室是根據(jù)人才培養(yǎng)方案和課程標準需求設(shè)置的基礎(chǔ)性實驗室，主要為滿足教學(xué)需要。專業(yè)實驗室包括一般專業(yè)實驗室和重點實驗室，一般專業(yè)實驗室以滿足專業(yè)課程和裝備教學(xué)階段實驗需求為目的，著重培養(yǎng)學(xué)員綜合利用所學(xué)知識、解決較復(fù)雜現(xiàn)實工程技術(shù)問題的能力；重點實驗室的基本功能和主要任務(wù)是科技創(chuàng)新，除承擔(dān)一定的專業(yè)教學(xué)任務(wù)外，還擔(dān)負著裝備發(fā)展、開展前沿基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究任務(wù)，直接為部隊的戰(zhàn)斗力生成服務(wù)。

為適應(yīng)軍隊信息化建設(shè)和軍事斗爭準備需要，我軍從“九五”期間啟動院校重點實驗室建設(shè)，經(jīng)過“十五”、“十一五”持續(xù)投入，目前已建成了50多個軍隊級重點實驗室，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)部隊等方面發(fā)揮了巨大作用[2]。重點實驗室已成為院校建設(shè)和學(xué)科發(fā)展的重要標志，成為國防科研創(chuàng)新體系的重要力量，成為加速軍事理論與技術(shù)發(fā)展的助推平臺，培養(yǎng)了一大批碩、博士研究生，為部隊建設(shè)提供了智力支持和技術(shù)服務(wù)，一些重點實驗室成為重大關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域的“國家隊”，一些研究成果達到或超過國內(nèi)先進水平，為推進有中國特色軍事變革，加速我軍現(xiàn)代化建設(shè)作出了貢獻。

隨著軍隊院校重點實驗室水平和質(zhì)量的不斷提升，依托軍隊院校建設(shè)的國家級重點實驗室也在逐步增多。國家級重點實驗室包括國家實驗室、國家重點實驗室，國家工程技術(shù)研究中心、教育部重點實驗室、國防科技國家實驗室、國防科技重點實驗室、國防重點學(xué)科實驗室等。國家級重點實驗室是國家和軍隊科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，是國家組織高水平基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究、聚集和培養(yǎng)優(yōu)秀科技人才、開展高水平學(xué)術(shù)交流的重要基地，不僅能夠迅速提升國家和軍隊參與創(chuàng)新競爭的能力，而且對加速創(chuàng)建一流大學(xué)進程具有重要促進作用。截至2011年3月，我國國家重點實驗室達到269個，主要分布在生命科學(xué)、地球科學(xué)、工程科學(xué)、信息科學(xué)、化學(xué)科學(xué)、材料科學(xué)、數(shù)理科學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域，大多所屬教育部和中國科學(xué)院[3-5]。目前，由軍隊院校負責(zé)建設(shè)并管理運行的國家級重點實驗室已近20個，其中，有5個國家重點實驗室，10多個國防科技重點實驗室，主要集中在綜合性大學(xué)和軍醫(yī)大學(xué)，如：國防科技大學(xué)、解放軍理工大學(xué)、海軍工程大學(xué)、第二軍醫(yī)大學(xué)等學(xué)校。

2 軍隊院校國家級重點實驗室建設(shè)面臨挑戰(zhàn)

雖然近年來軍隊院校重點實驗室取得了突飛猛進的發(fā)展，在建設(shè)與發(fā)展過程中形成了自身的優(yōu)勢與特色，為提高國防科技創(chuàng)新能力和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)水平發(fā)揮了積極作用，成為軍隊院校高水平科學(xué)研究的平臺、高層次人才培養(yǎng)的基地和對外科技合作與學(xué)術(shù)交流的窗口。但與國際、國內(nèi)著名實驗室相比，目前軍隊院校重點實驗室無論在建設(shè)或管理上還有較大的差距，與新時期軍隊建設(shè)轉(zhuǎn)型、軍事教育訓(xùn)練轉(zhuǎn)變的人才培養(yǎng)、推動特色學(xué)科建設(shè)的優(yōu)勢發(fā)展及服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求和履行軍隊新時期使命任務(wù)的總體要求還不相適應(yīng)，與開展軍事理論與技術(shù)研究的自主創(chuàng)新要求還不相適應(yīng)。

(1) 重視不夠。由于軍隊院校重點實驗室建設(shè)起步較晚，加之部分軍隊院校對重點實驗室的功能、性質(zhì)、任務(wù)、體制、機制等本質(zhì)問題認識不清，將重點實驗室比同于一般的學(xué)科實驗室和實驗中心，重點實驗室建設(shè)還停留在現(xiàn)有裝備的挖潛、應(yīng)用層面，缺乏對基礎(chǔ)研究、前沿理論研究的重視和投入，缺少具有較大影響力的高水平科研和學(xué)術(shù)標志性成果，致使軍隊院校的國家級重點實驗室數(shù)量偏少，既不能滿足軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的需要，也與軍事教育的地位不相適應(yīng)。

(2) 研究方向凝練不夠。國家級重點實驗室是國家和國防科技創(chuàng)新的最高平臺，其目標定位為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究，其研究對象為針對學(xué)科發(fā)展前沿和國民經(jīng)濟、軍事發(fā)展及國家安全的重要科技領(lǐng)域和方向，因此研究方向的確定和凝練是國家級重點實驗室建設(shè)的核心問題。目前國家級重點實驗室主要由依托單位原有運行優(yōu)秀的省部級重點實驗室基礎(chǔ)上整合相關(guān)優(yōu)勢資源申報而成，其原有的研究基礎(chǔ)和目標定位與國家級重點實驗室存在一定的差距。

(3) 可持續(xù)發(fā)展能力不足。由于部分軍隊院校重點實驗室被定位于教學(xué)型實驗室，僅僅從事一般的技術(shù)開發(fā)、改造和維護研究，從職能上限制了大師級人才的引進和培養(yǎng)，致使許多院校至今沒有院士作為重點實驗室的領(lǐng)軍人才，在國內(nèi)享有較高知名度的專家教授也相對較少[4]；同時由于許多重點實驗室隸屬于專業(yè)系，受編制限制，在實驗室工作的各類人員總數(shù)不足百人，整體規(guī)模和國際、國內(nèi)重點實驗室相比有很大差距，都嚴重制約著軍隊院校重點實驗室的長遠建設(shè)與穩(wěn)定發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展的后勁不足。

(4) 運行管理機制尚不健全。由于軍隊院校體制編制以及承擔(dān)任務(wù)方面的原因，目前大多數(shù)軍隊院校實驗室都實行院、系二級管理運行模式，實驗室的管理自主權(quán)小、自主性差，縱向橫向協(xié)調(diào)難度大，對外交流受制約，學(xué)術(shù)委員會的指導(dǎo)職能作用發(fā)揮不夠，整體效能難以充分發(fā)揮。同時，根據(jù)各類國家級重點實驗室的管理規(guī)定，國家級重點實驗室應(yīng)實行“開放、流動、聯(lián)合、競爭”的運行機制[6]，但目前很多軍隊院校實驗室存在開放力度偏小、開放課題分散，流動渠道不暢通、缺乏有效的人才流動機制，高層次不同學(xué)科間的實質(zhì)性聯(lián)合不多，聯(lián)合效果欠佳，考核與評估機制不健全引發(fā)競爭層次較低、競爭機制不健全等問題。

3 軍隊院校國家級重點實驗室培育及構(gòu)建

隨著國家級重點實驗室在科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)中的地位日益重要，軍隊院校應(yīng)積極探索國家級重點實驗室培育機制，加快國家級重點實驗室建設(shè)步伐。

3.1 凝練方向準確定位，制定特色鮮明

國家級重點實驗室建設(shè)是系統(tǒng)而復(fù)雜的漫長過程，軍隊院校首先要根據(jù)院校學(xué)科專業(yè)的特色和多年積累起來的學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，通過“2110工程”等重點建設(shè)項目的實施，根據(jù)軍事科學(xué)與國防科技發(fā)展的態(tài)勢，確定國家級重點實驗室培育對象，制定具有前瞻性、連續(xù)性、可操作性的建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，明確實驗室建設(shè)目標、體系結(jié)構(gòu)和功能定位，按照優(yōu)勢學(xué)科聯(lián)合、優(yōu)秀人才組合、優(yōu)良資源互補的原則，長期規(guī)劃與短期計劃相結(jié)合、頂層設(shè)計與分項工作相結(jié)合，有計劃有步驟地優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，調(diào)整、重組和整合資源配置。

作為基礎(chǔ)性研究的“國家隊”，國家級重點實驗室定位于基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究，實驗室的研究內(nèi)容可歸納為科學(xué)前沿性研究和國家需求導(dǎo)向性研究。兩者的研究目標和科學(xué)產(chǎn)出有著顯著差異，科學(xué)前沿性研究更強調(diào)基礎(chǔ)性、前瞻性、理論性，國家需求導(dǎo)向性研究則更強調(diào)對國家經(jīng)濟、國防及社會發(fā)展的貢獻。軍隊院校在培育國家級重點實驗室時應(yīng)準確定位，針對國家和軍隊發(fā)展戰(zhàn)略需要，積極開展重要領(lǐng)域和關(guān)鍵技術(shù)的決策咨詢和攻堅研究[7]。

同時，相對穩(wěn)定而富有特色的學(xué)科專業(yè)與研究方向是重點實驗室創(chuàng)新能力建設(shè)的基礎(chǔ)，只有特色明顯、方向穩(wěn)定，實驗室的原始創(chuàng)新能力才可能提高。軍隊院校應(yīng)在實驗室學(xué)術(shù)委員會指導(dǎo)下，采取一個學(xué)科為主、多學(xué)科支撐的方式，遵循“系統(tǒng)優(yōu)化、專業(yè)整合、資源共享”的原則，依托重點學(xué)科對涉及的多個學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域資源進行有效整合，凝練和提出學(xué)科發(fā)展前沿、與實驗室目標定位緊密結(jié)合、具有較大社會和軍事效益的主要研究方向，剝離與實驗室研究主攻方向不吻合或難以轉(zhuǎn)變?yōu)橹鞴シ较虻难芯坎糠帧?/p>

國家級重點實驗室不僅要有自身鮮明的研究特色，同時還要有一流的研究水平，這決定其目標應(yīng)定位在國際水平，與國家需求和世界科學(xué)前沿相結(jié)合[8]。要堅持高起點，瞄準軍事科學(xué)與國防科技發(fā)展前沿，保證建設(shè)水平與研究水平具有領(lǐng)先地位，不能以特色掩蓋差距，降低國家級重點實驗室的建設(shè)標準。應(yīng)突出重點，堅持有限目標，瞄準具有自主知識產(chǎn)權(quán)、有軍事應(yīng)用前景的創(chuàng)新性課題開展研究工作，以保證建設(shè)的重點實驗室在與國防科技和武器裝備密切相關(guān)的關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破。

3.2 完善人才隊伍建設(shè)機制

按照重點實驗室建設(shè)的有關(guān)要求，重點實驗室應(yīng)具有一支高素質(zhì)穩(wěn)定的研究隊伍，包括若干優(yōu)秀學(xué)術(shù)帶頭人、高素質(zhì)研究骨干、高水平實驗技術(shù)人員及精干管理人員，年齡和知識結(jié)構(gòu)合理，團隊之間團結(jié)合作，能滿足實驗室參與國際競爭和承擔(dān)國家及軍隊重大科研任務(wù)的要求[9]。因此，完善人才隊伍建設(shè)機制，打造高水平的學(xué)術(shù)梯隊，特別是培養(yǎng)院士級的學(xué)術(shù)帶頭人是國家級重點實驗室建設(shè)的根本任務(wù)。

(1) 實行自主培養(yǎng)和引進有機結(jié)合。建立領(lǐng)軍人才引進培養(yǎng)機制，健全中青年骨干人才培養(yǎng)機制。一方面完善核心人才帶動引進等工作機制和“不求所有、但求所用”的智力引進模式，從軍內(nèi)外領(lǐng)軍學(xué)術(shù)人才中遴選合適人才到重點實驗室工作，在資源配置上給予優(yōu)先支持，在學(xué)術(shù)隊伍配備上給予重點支持，大力提高學(xué)術(shù)水平和自主創(chuàng)新能力；另一方面建立中青年骨干人才培養(yǎng)機制，通過承擔(dān)重大研究課題等任務(wù)，根據(jù)學(xué)術(shù)能力、管理水平、團隊精神等遴選優(yōu)秀人才，有針對性地加強中青年學(xué)術(shù)帶頭人的培養(yǎng)。

(2) 加強實驗技術(shù)隊伍建設(shè)。①進一步充實實驗室技術(shù)力量，讓更多的碩士、博士研究生進入實驗隊伍，改善實驗隊伍的知識結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)；②通過加強教學(xué)研究和創(chuàng)新性教學(xué)實驗，促進教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)；通過具有重要科學(xué)價值和軍事應(yīng)用背景的基礎(chǔ)研究和新興交叉學(xué)科領(lǐng)域研究，推進基礎(chǔ)研究創(chuàng)新團隊建設(shè)；以國家重點學(xué)科建設(shè)為牽引，積極參與國家和軍隊重大專項、武器裝備預(yù)研項目和型號任務(wù)，實現(xiàn)軍事應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新團隊建設(shè)。

(3) 實行競爭激勵機制。①逐步建立與能力、水平、貢獻相適應(yīng)的人才激勵機制，將評優(yōu)評先、立功受獎、職務(wù)晉升、職稱聘任、福利待遇、深造進修與科研業(yè)績、學(xué)術(shù)水平、成果獲獎等掛鉤，建立科學(xué)合理的考評制度，并制訂專門政策，鼓勵拔尖人才脫穎而出，對有重大貢獻的給予重獎和破格使用。②適當提高客座研究人員的比重，不斷吸收新鮮血液優(yōu)化研究隊伍，實現(xiàn)實驗室成員的有序動態(tài)變化，保持一支創(chuàng)造力旺盛、團結(jié)協(xié)作、積極進取、相對穩(wěn)定的精干基礎(chǔ)研究隊伍。

3.3 建立開放式的科學(xué)研究體制

國家級重點實驗室區(qū)別于其他實驗室，不單是因為它擁有更多的高精尖設(shè)備，也不單是因為它有眾多的大師和健全的人才隊伍，而是因為它在基礎(chǔ)研究、應(yīng)用領(lǐng)域能出高水平的科研和學(xué)術(shù)成果，能夠解決基礎(chǔ)研究、工程實踐、武器裝備發(fā)展以及作戰(zhàn)理論等領(lǐng)域的關(guān)鍵性問題。

(1) 提高實驗室科研和學(xué)術(shù)水平。應(yīng)瞄準前沿，關(guān)注基礎(chǔ)，積極參與國家、軍隊重大工程項目和國家基礎(chǔ)研究課題。①應(yīng)積極關(guān)注高科技及基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的最新研究成果，積極申請和敢于承擔(dān)前瞻性、基礎(chǔ)性、原始性、戰(zhàn)略性的重大科研課題和研究項目，如國家自然基金項目、國家重點科技攻關(guān)項目、國家“863”高技術(shù)項目，國防“973”重點基礎(chǔ)研究發(fā)展規(guī)劃項目、國防預(yù)研項目等國家級科研項目和課題以及軍隊重大攻關(guān)項目，力爭在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域出原創(chuàng)性理論和成果。②充分發(fā)揮姓“軍”的優(yōu)勢，積極參與現(xiàn)有武器裝備技術(shù)改造，新武器裝備的預(yù)研，通過作戰(zhàn)模擬等形式，深入研究未來戰(zhàn)爭對戰(zhàn)法、裝備、保障等方面的需求，積極開展和部隊、工業(yè)部門以及地方科研院所的合作研究，力爭在部隊戰(zhàn)斗力生成上取得主導(dǎo)地位，出標志性成果。在集中攻關(guān)大型科研項目的同時，在實驗室內(nèi)部設(shè)立研究基金，鼓勵實驗人員自主選題，利用實驗室設(shè)備開展科學(xué)研究，做好知識和技術(shù)儲備。

(2) 實施開放式科學(xué)研究體制。地方高校在國際科研合作交流、參加和主辦國際學(xué)術(shù)會議、邀請國外專家教授講學(xué)、相互選派訪問學(xué)者等方面已形成制度，并列入議事日程。目前由于軍隊的特殊性，軍隊院校實驗室對外交流的層次、規(guī)模有限，為加快國家級重點實驗室的建設(shè)步伐，軍隊院校應(yīng)在嚴格執(zhí)行軍隊各級保密制度的前提下，建立技術(shù)分級制度，與國際和國內(nèi)科研院所開展分層次的技術(shù)交流與開放。①會議交流。高水平的學(xué)術(shù)會議是重點實驗室開展學(xué)術(shù)交流的重要形式，實驗室應(yīng)積極主辦或承辦高水平的國內(nèi)、國際學(xué)術(shù)會議，向國內(nèi)外同行全面展示實驗室的科研學(xué)術(shù)水平；同時鼓勵實驗室人員特別是青年人積極參加國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)會議和交流活動。②合作交流。軍隊院校實驗室應(yīng)圍繞科研學(xué)術(shù)方向，積極爭取與地方高校國家級重點實驗室共同承擔(dān)科研項目、進行課題合作，在重大基礎(chǔ)研究、關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)中，交流思想，探討研究方法，改進研究手段，解決技術(shù)難題，共同提高科研學(xué)術(shù)水平。③多邊交流。與國內(nèi)外一流的實驗室互聘客座教授、互派訪問學(xué)者，進行互訪、講學(xué)等活動；積極參加國內(nèi)外的學(xué)術(shù)組織，依托學(xué)術(shù)團體搭建的溝通平臺，在學(xué)術(shù)團體內(nèi)廣泛開展交流活動，逐步提高實驗室在國內(nèi)外學(xué)術(shù)組織中的地位。

3.4 實行開放聯(lián)合的運行機制

隨著國家重點實驗室的地位越來越受到社會的重視，高校和科研單位在國家重點實驗室申報工作上的競爭日益激烈，造成不同單位聯(lián)合申報或同單位內(nèi)整合優(yōu)勢資源跨學(xué)科申報的局面。新的形勢下，軍隊院校實驗室應(yīng)借鑒地方重點實驗室運行管理模式，在管理上與建制系同等行政地位，掛靠專業(yè)系作為院校直屬單位獨立運行，實行“行政事務(wù)與科研分離”的垂直管理模式[10]。重點實驗室工作領(lǐng)導(dǎo)小組和管理辦公室是實驗室綜合管理的工作組織，在領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，管理辦公室統(tǒng)等安排部署工作，統(tǒng)一調(diào)控院校內(nèi)的人、財、物等各種資源，協(xié)調(diào)處理相關(guān)事務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員由院(校)長、主管副院(校)長、訓(xùn)練部、政治部、院(校)務(wù)部、科研部等機關(guān)各部門領(lǐng)導(dǎo)及重點實驗室主任組成，管理辦公室成員由訓(xùn)練部、政治部、院(校)務(wù)部、科研部等機關(guān)各部門的相關(guān)業(yè)務(wù)處(科)人員組成，可設(shè)在訓(xùn)練部或科研部。

實驗室的科研工作則實行實驗室主任負責(zé)制和學(xué)術(shù)委員會學(xué)術(shù)指導(dǎo)制，在實驗室主任全面負責(zé)的前提下，堅持專家委員會制度、首席專家制度、專家議事制度和專家評審制度[11]，依靠專家，發(fā)揚民主，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)權(quán)力的作用，為實驗室發(fā)展把關(guān)定向。同時，按照“工作分解，職能分離”的原則，結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點，建立“主任—專業(yè)組長”行政線和“總師—課題組長”技術(shù)線并列，以專業(yè)方向和課題內(nèi)容交叉的網(wǎng)狀管理模式，根據(jù)研究方向設(shè)立研究室或?qū)嶒灧质遥餮芯渴一驅(qū)嶒灧质以O(shè)立專業(yè)組、課題組和其他人員崗位，實驗室隊伍由教學(xué)人員、科研人員、實驗技術(shù)人員以及博士后、研究生組成。實驗室固定人員實行全員崗位聘任制，履行相應(yīng)職責(zé)并享受相應(yīng)待遇。對相關(guān)科研人員，根據(jù)教學(xué)、科研和管理的實際需要，由實驗室和所在部、系進行雙向聘用。實驗室根據(jù)研究項目和崗位設(shè)置聘用相關(guān)人員，聘用期滿后，仍回所在部、系工作，以保證實驗室人員的動態(tài)流動。

在當今大科學(xué)研究、交叉學(xué)科研究已成為主導(dǎo)的情形下，在科學(xué)研究國際化的趨勢下，重點實驗室應(yīng)實行“開放、流動、聯(lián)合、競爭”的運行機制。實驗室開放聯(lián)合不僅有助于資源的充分利用，還能夠有效地促進學(xué)術(shù)交流和技術(shù)進步。軍隊院校實驗室應(yīng)逐步由組織上開放聯(lián)合走向?qū)W術(shù)上的開放聯(lián)合，由軍內(nèi)外合作走向雙邊或多邊的國內(nèi)乃至適當形式的國際合作，由實體聯(lián)合走向依托網(wǎng)絡(luò)的科研信息化合作等。主要采取的開放形式有訪問學(xué)者、短期講學(xué)、合作研究、人才培養(yǎng)、開放課題、資源開放等，聯(lián)合方式主要有重點實驗室之間的合作、重點實驗室與國內(nèi)科研機構(gòu)和企業(yè)的合作、國際間的科技合作等。此外，重點實驗室應(yīng)向廣大學(xué)員開放，鼓勵學(xué)員參與研究性實驗、設(shè)計性實驗，資助學(xué)員開展創(chuàng)新性研究；結(jié)合任務(wù)需要，通過提供設(shè)備和科研資金等辦法，吸引部隊相關(guān)人員參與項目合作研究，為部隊培養(yǎng)技術(shù)骨干。

3.5 營造良好的軟硬件環(huán)境

建設(shè)一流的實驗室，既要有一流的硬件條件，也要有先進的實驗室文化，為開展軍內(nèi)外高水平的學(xué)術(shù)交流與合作創(chuàng)造良好的軟硬件環(huán)境，營造有利于原始創(chuàng)新的研究氛圍。

條件建設(shè)是實驗室建設(shè)的基礎(chǔ)，包括教學(xué)實驗條件建設(shè)和科研條件建設(shè)。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，具有先進水平的儀器設(shè)備和實驗系統(tǒng)越來越成為前沿研究必備的基礎(chǔ)平臺。軍隊院校應(yīng)以國家重點學(xué)科、軍隊“2110工程”建設(shè)為契機，在科學(xué)論證、合理定位的基礎(chǔ)上，購置和研制技術(shù)先進、功能強大、國內(nèi)領(lǐng)先的實驗儀器設(shè)備和系統(tǒng)，構(gòu)建先進、開放的實驗平臺和科研環(huán)境。在設(shè)備的選型、訂購、質(zhì)量檢測和系統(tǒng)測試性能標校等方面要建立相應(yīng)的檢查和監(jiān)督制度，并規(guī)范儀器設(shè)備的管理和使用，通過對大型科學(xué)儀器相關(guān)資源進行整合集成、優(yōu)化配置、合理布局，建立協(xié)作共享平臺，提高設(shè)施設(shè)備使用效率。

與地方院校相比，軍隊實驗室條件建設(shè)投入相對較少，硬件基礎(chǔ)還比較薄弱，更應(yīng)強調(diào)實驗室文化軟環(huán)境建設(shè)。實驗室文化通常是指實驗室在長期發(fā)展過程中所形成的價值觀念、團體意識、行為規(guī)范和思維模式的總和。優(yōu)秀的實驗室文化是實驗室巨大的精神財富，是實驗室可持續(xù)發(fā)展的重要動力，對外形成實驗室的社會影響力、吸引力，對內(nèi)則促進實驗室成員形成共同的信念、和諧的氛圍，產(chǎn)生凝聚力。

對于國家級重點實驗室，其文化建設(shè)的重點是創(chuàng)新文化[12]。創(chuàng)新是重點實驗室建設(shè)永恒的主題，良好的創(chuàng)新文化氛圍是有創(chuàng)新能力的人才和有競爭力的成果的溫床。應(yīng)確立崇尚創(chuàng)新、追求真理的科學(xué)思想，營造一種鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗、團結(jié)協(xié)作的文化氛圍。同時還應(yīng)注重實驗室特色文化建設(shè)。只有強化特色，才能把實驗室的優(yōu)勢凝聚起來，把潛在的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實優(yōu)勢，把資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為科技優(yōu)勢，進而形成實驗室的亮點、聚焦點和制高點。依靠特色，通過點上的突破帶動面上的整體發(fā)展，進一步提升科技創(chuàng)新的能力和水平，凸顯實驗室的品牌和地位[13-15]。

4 結(jié) 語

國家級重點實驗室在國家和國防創(chuàng)新體系中的作用和地位日益凸顯，國家級重點實驗室之間的競爭也愈發(fā)激烈?？茖W(xué)問題、人才隊伍是國家級重點實驗室建設(shè)的核心內(nèi)容，只有立足長遠做好建設(shè)規(guī)劃、不斷完善運行管理機制、加強條件和文化建設(shè)，軍隊院校才能加快國家級重點實驗室建設(shè)步伐，不斷創(chuàng)造新的成果。

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Research on Cultivation Mechanism of State-level Key Laboratory of Military Academies

MAQiang，ZHUAi-hong，HANHai-tao

(Training Department, Naval Aeronautical and Astronautical University, Yantai 264001, China)

The current state-level key laboratory construction of military academies had some shortages, including small scale, unclear research directions, lack of capacity for sustainable development, imperfect operation and management mechanism, and so on . To make full use of the radiation and leading role of state-level key laboratories in improving national defense science and technology innovation capacity and military modernization level, we should actively explore the cultivation mechanism of state-level key laboratory of military academies, and accelerate the pace of state-level key laboratory construction. Specific measures include refining research direction and positioning accurately, establishing characteristic construction and development planning; improving the construction mechanism of talent team, creating a high level of academic echelon; aiming at the frontier and focusing on the basis, establishing open system of scientific research; exploring vertical management model, implementing open and coalition operation mechanism; strengthening the conditions and cultural construction, and creating a good soft environment and platform environment.

military academies; state-level key laboratory; cultivation mechanism

2014-04-20

馬 強(1972-)，男，山東煙臺人，碩士，教保處處長，副教授，主要從事電子工程與信息化教學(xué)及實驗室管理。

E 073;G 642.0

A

1006-7167(2015)01-0138-04

Tel.：13053534518，0535-6635130