基于SOA架構(gòu)的中學(xué)精細(xì)化管理模式研究

劉正岐++邵澤云

摘 要：利用開放式標(biāo)準(zhǔn)和協(xié)議，基于SOA架構(gòu)的集成解決方案，建立一個統(tǒng)一的、標(biāo)準(zhǔn)化的、靈活性強(qiáng)的和可擴(kuò)展的業(yè)務(wù)綜合管理平臺是信息管理系統(tǒng)發(fā)展的必然趨勢。這種解決方式運(yùn)用在學(xué)校精細(xì)化管理中，可以有效解決學(xué)校教育過程中的業(yè)務(wù)種類、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)不斷增長和用戶數(shù)不斷增加的管理系統(tǒng)的適應(yīng)性問題，從而可以加快學(xué)校信息化建設(shè)的步伐，有效實(shí)現(xiàn)教育的全面信息化。

關(guān)鍵詞：SOA；數(shù)據(jù)共享；服務(wù)；數(shù)據(jù)中心

中圖分類號：TP391 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-1302（2015）02-00-02

0 引 言

隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，全國各大企業(yè)、部門、學(xué)校都在發(fā)展信息化建設(shè)，對中學(xué)而言也是如此。從我國信息化建設(shè)的現(xiàn)狀來看，目前仍然存在著數(shù)據(jù)源多樣化、數(shù)據(jù)分散、核心系統(tǒng)之間難以對接、數(shù)據(jù)存在大量冗余、數(shù)據(jù)處理效率低下，新增的信息管理系統(tǒng)無法與原有系統(tǒng)很好地融合等諸多問題，而利用新的SOA架構(gòu)技術(shù)即可全面解決中學(xué)信息化建設(shè)中存在的上述問題。

1 SOA架構(gòu)介紹

SOA（Service-Oriented Architecture，面向服務(wù)的架構(gòu)）是一種分布式的軟件組件模型。在該模型中，一個應(yīng)用程序被設(shè)計成為一組相互交互的服務(wù)過程，使得系統(tǒng)中的部分服務(wù)能夠利用其它的服務(wù)，同時不需考慮其所在的物理位置，任何的業(yè)務(wù)被作為一個服務(wù)使用。應(yīng)用程序中不同的服務(wù)功能通過相關(guān)的接口來連接，使得構(gòu)建在系統(tǒng)中的服務(wù)功能可以一種統(tǒng)一和通用的方法來調(diào)用，我們把這種沒有強(qiáng)制綁定到特定的實(shí)現(xiàn)上的接口特征定義為服務(wù)之間的松耦合，它能夠隨著應(yīng)用程序中每個服務(wù)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和實(shí)現(xiàn)過程的改變而繼續(xù)存在并具有一定的靈活性[1，2]。SOA本身是一種軟件架構(gòu)，而不是局限于某個技術(shù)的組合，它超越了技術(shù)的范疇，SOA的關(guān)鍵內(nèi)容是服務(wù)。

實(shí)現(xiàn)SOA架構(gòu)主要使用Web服務(wù)技術(shù)，采用SOAP、WSDL、UDDI等標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議，最終實(shí)現(xiàn)不同系統(tǒng)間跨平臺、跨編程語言的互操作性，實(shí)現(xiàn)高度的可集成性，SOA技術(shù)應(yīng)用在中學(xué)管理系統(tǒng)中，可以最大程度地減少系統(tǒng)間的耦合，提高數(shù)據(jù)的重用性。其優(yōu)越性主要體現(xiàn)以下幾個方面：其一，SOA架構(gòu)可以通過在應(yīng)用系統(tǒng)的對外接口上采用一致的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行封裝，使原來的應(yīng)用系統(tǒng)無需修改就可以和不同的平臺兼容，應(yīng)用系統(tǒng)在集成時可以采用一致的接口標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行雙方的系統(tǒng)集成，避免了原資源的重復(fù)規(guī)劃和部署；其二，SOA架構(gòu)本身提供了一種稱之為松散耦合的機(jī)制，通過使用HTTP、XML、SOAP等標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議，可以只使用一種通用的接口標(biāo)準(zhǔn)就可以集成調(diào)用其他系統(tǒng)的服務(wù)，在此實(shí)現(xiàn)過程中，無需考慮服務(wù)內(nèi)部的實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)；其三，SOA架構(gòu)中的注冊中心UDDI可以WEB服務(wù)的方式存放所有應(yīng)用系統(tǒng)的實(shí)體信息，包括一些交互式參數(shù)，系統(tǒng)可以以無人參與自發(fā)的方式尋找、發(fā)現(xiàn)、集成新的應(yīng)用系統(tǒng)并且提供新的服務(wù)，只要服務(wù)提供者在注冊中心注冊了自己所能提供服務(wù)的數(shù)據(jù)信息，就可以被本架構(gòu)中其他任何系統(tǒng)的服務(wù)請求者發(fā)現(xiàn)并申請使用[3]。

2 中學(xué)精細(xì)化管理

2.1 中學(xué)精細(xì)化管理的要求

精細(xì)化管理是一種文化，也是一種理念。精細(xì)化管理就目前的發(fā)展趨勢來看，從企業(yè)、軍事、政府部門及各大中小學(xué)校，應(yīng)用范圍在不斷擴(kuò)大。在學(xué)校管理中，為了優(yōu)化管理結(jié)構(gòu)、提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校，培養(yǎng)社會需要的人才，就需要實(shí)現(xiàn)對學(xué)校教育全過程的精細(xì)化管理。學(xué)校精細(xì)化管理主要有三個方面，一是學(xué)校的管理工作要突出重點(diǎn)，學(xué)校是教書育人的地方，有別與政府行政部門，在學(xué)校所有的管理都是圍繞學(xué)生進(jìn)行的，如何教好學(xué)生，如何管理好學(xué)生，如何讓學(xué)生高效獲得所學(xué)的知識，如何提升教師的水平，如何讓教出來的學(xué)生適應(yīng)社會的發(fā)展等；二是學(xué)校管理覆蓋的環(huán)節(jié)要全面，從學(xué)生、教師、再到后勤保障等都要全面做到位，組織機(jī)構(gòu)要健全、合理，人員分配要合理使用；三是學(xué)校管理要科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，要針對不同的機(jī)構(gòu)，不同的管理對象制定合適的規(guī)章制度，并且要嚴(yán)格執(zhí)行。

2.2 現(xiàn)階段中學(xué)精細(xì)化管理存在的問題

學(xué)校要做到精細(xì)化管理，就必須對學(xué)校的整體工作進(jìn)行全面分析，如學(xué)校的教學(xué)管理、成績管理、圖書管理、班級基本信息管理，評先獎優(yōu)、學(xué)生資助、心理健康教育、違紀(jì)處分管理，班級日常管理、公寓管理、畢業(yè)生管理、突發(fā)事件管理、信息咨詢等。隨著學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校業(yè)務(wù)越來越多，管理的數(shù)據(jù)也在不斷增加，如果采用傳統(tǒng)的管理手段，就會出現(xiàn)數(shù)據(jù)混亂、數(shù)據(jù)重復(fù)、數(shù)據(jù)丟失，效率越來越低下等現(xiàn)象。因此為了適應(yīng)社會的信息化發(fā)展，學(xué)校必須采用現(xiàn)代化的管理手段，利用數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò)等多種現(xiàn)代化的技術(shù)手段進(jìn)行管理。在面對管理數(shù)據(jù)量不斷增長，業(yè)務(wù)種類不斷增多，管理要求越來越高的環(huán)境下仍能高效、可靠、準(zhǔn)確、安全地進(jìn)行管理，以全面適應(yīng)社會的發(fā)展的新的需要。

3 基于SOA架構(gòu)的中學(xué)精細(xì)化管理模式

3.1 SOA技術(shù)在中學(xué)精細(xì)化管理中的應(yīng)用

基于SOA架構(gòu)的中學(xué)精細(xì)化管理是通過調(diào)用SOA的統(tǒng)一的系統(tǒng)服務(wù)來申請服務(wù)，而任何的系統(tǒng)都是把自己的部分功能通過服務(wù)的方式在SOA架構(gòu)中提供出來，供需要服務(wù)的其他系統(tǒng)調(diào)用。在中學(xué)管理模式中使用SOA技術(shù)，可以將系統(tǒng)的注冊、服務(wù)及功能的訂閱、服務(wù)、路由選擇等進(jìn)行統(tǒng)一組織和管理，讓師生員工按照各自的使用權(quán)限準(zhǔn)確、可靠、安全、高效地通過管理系統(tǒng)訪問校內(nèi)的各種資源?；赟OA技術(shù)的管理是學(xué)校實(shí)現(xiàn)各種業(yè)務(wù)系統(tǒng)整合的基礎(chǔ)，在管理系統(tǒng)中，用戶通過單點(diǎn)登錄，實(shí)現(xiàn)用戶權(quán)限管理，各應(yīng)用系統(tǒng)集成，系統(tǒng)的配置管理，用戶界面管理，個性化服務(wù)，海量數(shù)據(jù)的管理與存儲，訪問統(tǒng)計等功能[4，5]。

基于SOA架構(gòu)的中學(xué)精細(xì)化管理設(shè)計的思想是以人為本、面向服務(wù)、應(yīng)用驅(qū)動和技術(shù)應(yīng)用，最終把中學(xué)管理系統(tǒng)建設(shè)成一套以高性能的網(wǎng)絡(luò)安全體系為支撐，集成了各類信息資源，如教學(xué)、管理、科研、工作和生活的大型數(shù)字空間，形成教育過程的全面信息化和現(xiàn)代化。

3.2 基于SOA技術(shù)的中學(xué)精細(xì)化管理體系結(jié)構(gòu)

中學(xué)精細(xì)化管理的思想就是在統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)制約下，對學(xué)校的各類信息進(jìn)行有機(jī)的集成，總的技術(shù)體系結(jié)構(gòu)要滿足學(xué)校多業(yè)務(wù)變化的特點(diǎn)，隨著管理技術(shù)的發(fā)展，不會對學(xué)校管理體系構(gòu)成較嚴(yán)重的影響。基于SOA架構(gòu)的思想設(shè)計中學(xué)的管理系統(tǒng)，就是使各個系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)通信轉(zhuǎn)移到服務(wù)請求與服務(wù)提供的層面上，也就是說在整套的管理中，任一子系統(tǒng)都是通過調(diào)用SOA中統(tǒng)一的服務(wù)系統(tǒng)來申請服務(wù)，而其他的子系統(tǒng)也都是將自己的部分功能通過服務(wù)的方式在SOA架構(gòu)中提供給其他子系統(tǒng)使用，各個子系統(tǒng)之間相互構(gòu)成服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系。

基于SOA架構(gòu)的中學(xué)精細(xì)化管理的建設(shè)可以按照分層的思想設(shè)計成5層，分別為基礎(chǔ)網(wǎng)層、應(yīng)用支撐層、應(yīng)用服務(wù)層、公共應(yīng)用層和用戶層，還有跨越各個層次的信息安全體系、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系和整套系統(tǒng)的服務(wù)運(yùn)行管理維護(hù)體系等，層與層之間是服務(wù)提供與服務(wù)使用的關(guān)系，如圖1所示。

圖1 基于SOA技術(shù)的中學(xué)精細(xì)化管理體系結(jié)構(gòu)

3.3 在SOA架構(gòu)管理系統(tǒng)中共享數(shù)據(jù)的設(shè)計

為了實(shí)現(xiàn)中學(xué)精細(xì)化管理，以SOA架構(gòu)作為支撐平臺，有針對性地解決學(xué)校的信息業(yè)務(wù)繁雜、數(shù)據(jù)資源分散、用戶數(shù)多的問題。利用SOA架構(gòu)提供的統(tǒng)一應(yīng)用、數(shù)據(jù)交換和管理解決方案來實(shí)現(xiàn)上述問題，除了SOA技術(shù)外，還要涉及到數(shù)據(jù)共享的設(shè)計問題，它直接決定了中學(xué)精細(xì)化管理系統(tǒng)的運(yùn)行效率[6，7]。

在中學(xué)精細(xì)化管理系統(tǒng)設(shè)計中專門設(shè)立了數(shù)據(jù)中心，數(shù)據(jù)中心是收集、處理和存儲整套系統(tǒng)共享數(shù)據(jù)的場所，為全校提供信息共享服務(wù)的平臺，學(xué)校的各類應(yīng)用子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)都要通過數(shù)據(jù)中心獲取和存儲[8]；數(shù)據(jù)中心能提供數(shù)據(jù)高效訪問的手段，為子系統(tǒng)集成和各個系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享提供服務(wù)，保證數(shù)據(jù)的及時性、有效性、可靠性、完整性和一致性[9]；數(shù)據(jù)中心能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)采集、更新、數(shù)據(jù)組織和整理，數(shù)據(jù)共享利用等功能[10]。

數(shù)據(jù)共享的設(shè)計主要由信息化數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、各類業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)庫、共享數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)中心管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)集成中間件等部分組成，如圖2所示。

圖2 數(shù)據(jù)共享

3.4 實(shí)現(xiàn)的主要功能

中學(xué)精細(xì)化管理采用SOA架構(gòu)技術(shù)，具有高度的自適應(yīng)性，能夠按照用戶需要生成新的管理系統(tǒng)，比如新的資助項目、臨時活動、網(wǎng)絡(luò)投票等，并隨著系統(tǒng)的不斷應(yīng)用而自動完善；中學(xué)精細(xì)化管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)來源是實(shí)時的、多樣化的，不同的用戶具有不同的要求，可以通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、短信、電話等多種方式將數(shù)據(jù)發(fā)送到數(shù)據(jù)中心，系統(tǒng)自動匯總后將分析結(jié)果分類顯示、輸出；該系統(tǒng)是基于SOA架構(gòu)技術(shù)的系統(tǒng)，能針對不同的用戶提供不同層次和類別的服務(wù)，系統(tǒng)通過各類平臺將學(xué)校、家庭及學(xué)生聯(lián)系在一起，達(dá)到信息共享，高效管理的目的；各子系統(tǒng)在邏輯上是獨(dú)立的，通過云計算、效用計算、虛擬化等技術(shù)高效管理，按需提供服務(wù)；系統(tǒng)具有多方式的分析評價系統(tǒng)；系統(tǒng)能夠接收各類原始數(shù)據(jù)及資料并進(jìn)行實(shí)時處理。

4 結(jié) 語

基于SOA架構(gòu)的中學(xué)精細(xì)化管理模式是以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用當(dāng)前國際上流行的SOA架構(gòu)，創(chuàng)新一個高水平的數(shù)字化管理模式?；赟OA架構(gòu)的中學(xué)精細(xì)管理的目標(biāo)就是建設(shè)中學(xué)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建設(shè)數(shù)字化的教學(xué)資源、學(xué)習(xí)環(huán)境、管理手段和工作環(huán)境，最終實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)、數(shù)字化學(xué)習(xí)、數(shù)字化管理的數(shù)字化的校園生活空間，達(dá)到教育的信息化和現(xiàn)代化，最終全面實(shí)現(xiàn)中學(xué)精細(xì)化管理。

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