將愛國主義教育融入思品教育的措施

吳國玉

摘要：在進行思想品德教育時，必須著重思想政治教育和抓好道德品質(zhì)教育，思想政治教育是根本教育。道德品質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育，心理素質(zhì)和能力教育是終身教育，它貫穿于兩者之中。

關(guān)鍵詞：愛國主義教育 思想品德 小學生

小學德育目標包括思想、政治、道德品質(zhì)、個性心理素質(zhì)和能力等五個方面。從五個方面內(nèi)容看可分為二大類。一類是對學生進行思想政治教育；一類是對學生進行道德品質(zhì)教育。因此在進行思想品德教育時，必須著重思想政治教育和抓好道德品質(zhì)教育，思想政治教育是根本教育。道德品質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育，心理素質(zhì)和能力教育是終身教育，它貫穿于兩者之中。幾年來，在思想品德教育中我校抓著愛國主義教育為重點對學生進行理想教育，集體主義教育，是非教育，道德品質(zhì)教育，下面就這個問題談我在實際教學中的一些做法。

一、生動活潑地進行愛國主義教育

思想品德教育重點對學生進行愛國主義教育，是思想品德教育重要內(nèi)容之一。

幾年來，我根據(jù)學生特點組織各種生動活潑，為學生所喜聞樂見的活動，開展愛國主義為主題的系列教育活動，收到了良好的效果。

1.分年級的系列教育。學生年齡不同知識需求不同，要求也不同，因而針對不同年齡特點，確定為各年級的教育側(cè)重面。

2.開展愛國主義系列講座。愛國主義教育既需要寓教育于教學和各項活動之中，也需要進行系統(tǒng)的理論教育，我校結(jié)合各學科知識。近年來組織了《前進中的祖國》系列講座，其中分為：①古老文明的祖國。（一、二年級）；②災害深重的祖國；③爭取解放的祖國；④偉大新生的祖國（三、四年級）；⑤充滿光明的祖國；（五年級）每一講座均由各任課教師負責擔任主講。通過講座使學生對祖國的歷史文化和優(yōu)良傳統(tǒng)有比較系統(tǒng)的認識。使學生更加熱愛偉大祖國，熱愛社會主義今天，使學生立志為祖國四化建設(shè)而努力學習。

3.組織系列學習。這學期開學來，我校政治組充分發(fā)揮學科特殊功能，配合班主任班會課，對學生開展“愛黨、愛國、愛軍”形勢教育?！爸挥猩鐣髁x才能救中國”等專題。組織學生學習觀看《共和國旗幟在飄揚》錄像和《共和國衛(wèi)士》影片，開展討論，引導學生閱讀分析有關(guān)語錄，從中得出正確結(jié)論，提高認識，增強了三熱愛同感。

4.進行社會調(diào)查、訪問、考察和實踐。在愛國主義教育中，我們把組織學生參加社會實踐，活動實踐放到一定位置，為了使學生進一步了解國情、民情，增強對社會責任感，每學期學校規(guī)定一天時間由各班組織學生分頭聯(lián)系好的油田單位、工廠、碼頭、街道、機關(guān)、學校等幾十個單位和地方，進行社會調(diào)查。以這種社會實踐活動代替過去習慣傳統(tǒng)性的秋游。所到各單位領(lǐng)導都很重視，親自接待，詳細介紹，專人帶領(lǐng)參觀。從一系列的社會調(diào)查訪問、考察中使學生從感性上了解，家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，從以小見大，看到黨領(lǐng)導下祖國建設(shè)的偉大成就，從中了解國情、民情，從而也認識到自己對社會的責任感，以此來激發(fā)學生奮發(fā)學習，報效祖國。

5.升旗儀式熏陶。近幾年學期以來，我校開展“祖國在我心中”的升旗活動。每天隆重莊嚴的升旗儀式對學生是一種很好的愛國主義思想教育熏陶，為了搞好升旗儀式，開學典禮上校長把國歌含義作了深刻分析，進行內(nèi)涵教育，十分感人，激勵人心。在此基礎(chǔ)上對升旗唱歌儀式每個程序的操作作了分解動作，具體規(guī)范要求和訓練。每周升旗手由各班輪流擔任，每班均把最好的同學或進步最快的同學推薦為校升旗手。每周一在升旗儀式前由學生會干部介紹升旗手事跡，并把事跡記入光榮冊，以此鼓勵本人激勵全校同學，這做法堅持了一年多，使全校各班形成一種當升旗手光榮，人人爭氣的風氣，一系列教育訓練中，我校升旗、唱歌、氣氛好，嚴肅莊重，認真。使學生認識到國歌、國旗的神圣，受到愛國主義的熏陶，對愛國主義情感起著潛移默化的作用。

6.舉辦形式多樣的活動使學生接受愛國主義教育。過去國慶活動學校搞游園之尖形式，如今每年我校結(jié)合國慶節(jié)日開展以“愛國主義”為主題的多種形式活動，寓教育于活動之中。今年各考研組主辦“愛我中華”為主題活動。如語文組：“我愛中華”演講賽和征文比賽；圖畫組：“我愛祖國”畫展賽；“愛我中華”書法表演賽；數(shù)學組：“我為中華學科學”智力活動；音樂組團隊聯(lián)合舉辦：“共和國在我心中”文娛會演等十幾個活動小組，這些活動具有濃厚的趣味性，豐富的知識性和顯明教育性，很受同學歡迎。

除學校統(tǒng)一組織外，各班開展“祖國，我們熱愛您”主題班會，刊出墻報參加比評，全校同學還開展“我為祖國做一件好事”活動。

歷年來，愛國主義教育活動開展歸納一下大約在十種形式：一學、二看、三聽、四寫、五訪、六唱、七講、八談、九評、十畫，一系列的教育活動使我校教育逐漸從過去封閉式轉(zhuǎn)為開放式，從單一灌輸式、說教式的方法轉(zhuǎn)為多樣活動式教育，逐漸拓寬了德育路子，進行愛國主義教育并不是虛的，我們既堅持層次性、連貫性，原則性，又堅持實效性原則。在教育過程中注意到由近及遠的教育系列。從愛同學，愛班級集體做起（樹立學生集體觀念），愛校教育（對學生進行規(guī)范養(yǎng)成教育），愛家鄉(xiāng)教育（樹立社會責任感），最后升華到愛國強烈的情感和堅定的行動。

二、抓好基礎(chǔ)工程，對學生進行行為規(guī)范的訓練和文明修養(yǎng)的養(yǎng)成教育

近年來，我校在以絕對規(guī)范的教育訓練作為學校德育工作的基礎(chǔ)工程，如何使這項工作真正收到實效，我們在訓練中，注意訓練內(nèi)容的具體性，訓練要求的逐漸性。

行為規(guī)范教育具有具體可行的特點。在教育訓練起始階段，我們是立足于“低、小、細、實”的觀點。即起著低一些，坡度小一些，要求細一些，效果實一些。第一階段我們就是“戴符號、不遲到、守紀律、講禮貌”著手來進行一日常規(guī)訓練，我們把這一階段教育內(nèi)容編成這四句話讓學生易記、易做。學生的文明習慣是一個由小到大，由近到遠，由低到高的自我訓練，逐步完善過程，在教育過程中不能“一刀切”不能“一陣化”，也不能用少數(shù)先進分子的標準來要求全體，應從實際出發(fā)，鼓勵先進，照顧多數(shù)。