如何提高數(shù)學課堂教學的有效性

馬野　邰志艷

摘要：隨著新課程改革的理念和新思想的不斷深入，當今教育工作者所面臨的主要問題之一就是將素質教育引入課堂。對于教師來說，現(xiàn)在的數(shù)學課堂教學不僅要完成教學任務，還要讓學生自主的掌握數(shù)學知識，不斷培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，這就需要提高數(shù)學課堂效率。課堂教學的有效性是數(shù)學教師不懈的追求，就高職數(shù)學課堂教學的現(xiàn)狀，主要從教師角度提出了幾點高職數(shù)學課堂教學的有效性的策略。

關鍵詞：數(shù)學課堂 課堂教學 有效性

當今社會對公民的數(shù)學素養(yǎng)提出了更高的要求，即在獲得基本數(shù)學知識的同時還要在多個方向全面發(fā)展。伴隨著時代的發(fā)展，高職教育發(fā)展的步伐也在不斷的前進，數(shù)學作為專業(yè)基礎課，在實際的教學過程中仍然存在著一些亟待解決的重要問題，比如學生的生源素質持續(xù)下降，缺乏學習數(shù)學的自信心，對數(shù)學的學習興趣不濃，數(shù)學教材不適應學生的實際需要，與專業(yè)知識聯(lián)系不夠密切，教學方法不容樂觀，數(shù)學教師的業(yè)務水平有待提高，教師和學生之間缺少了良性的互動，學生不能有效地參與課堂教學等。

數(shù)學課堂教學有效性的提高首先從教師的角度來講，教師應轉變教學理念，具備課堂教學有效性的觀念，把學生的發(fā)展作為教育的首要目標和出發(fā)點，在教學過程中尋找并體現(xiàn)教學內容在現(xiàn)實生活中的意義，鼓勵學生主動參與課堂活動，適當?shù)倪M行情感投入，讓學生在學習中產生成就感，教學生學習而不僅僅是教學生知識。

教師要充分了解學生。數(shù)學課堂教學有效性的前提之一就是要研究學生、了解學生。要提高數(shù)學課堂教學效率，就應當對學生做出更為深入和具體的分析。只有清楚的了解學生，教學過程中才能通過及時反饋調節(jié)教學的重點與進程，適時進行質疑、把問題引向深入，提高數(shù)學課堂教學的有效性。

認真鉆研教材，把握教材。數(shù)學教材不再是學生學習數(shù)學的目標，理解或掌握教材上的內容才是學生學習數(shù)學的重要任務。教師要采用由淺入深、逐級遞進的方式逐步滲透重要的數(shù)學思想方法，給學生充分探索和交流的機會，強化學生在數(shù)學學習過程中的主體地位，突出探索式學習方式。教材往往呈現(xiàn)的是一些生活、學習現(xiàn)象和事實，不利于學生探索與創(chuàng)新，教師應根據(jù)學生的具體情況對教材進行合理的加工、改造，重組出具有遷移性、思考性、再生力的數(shù)學活動，提高課堂教學的有效性。

創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生學習興趣。數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境。新教材最大的特點和優(yōu)點之一就是許多知識的引入和問題的提出、解決都是在一定的情境中展開的。因此，教學中教師要盡可能地從生活或具體情境中引入數(shù)學新知，讓學生在有效的情境中產生學習和探索的興趣，興趣是學習的最好老師，是激發(fā)學生學習積極性、增強求知欲的重要因素。在教學中，教師要善于了解學生的學習特點，不斷改進教學方法，根據(jù)學生的心理特點，教學內容，挖掘教材活動性和創(chuàng)新性因素，努力創(chuàng)設各種生動形象的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極、主動參與到學習中去，使學生產生強烈的求知欲和主動探索的興趣。

根據(jù)教學內容和學生特點選擇適當?shù)慕虒W方法。在教學實踐中我們發(fā)現(xiàn)，教學中存在著一些好的教學方法，但教無定法，在教學中要根據(jù)不同的教學內容和不同的學生選擇恰當?shù)慕虒W方法。只有靈活機動地選擇最適合學生的教學方法，才能最好、最優(yōu)地提高數(shù)學教學的有效性。一方面，要根據(jù)不同內容選擇不同的方法，代數(shù)知識、幾何知識、統(tǒng)計知識等不同的教學內容具有不同的特點，在教學中我根據(jù)不同的教學內容選擇不同的方法；另一方面，要根據(jù)學生實際選擇適合的方法，教師選用教學方法時應把學生作為教學的出發(fā)點，只有關注學生，才能找到最有效的教學方法，提高教學的效率。

利用多媒體技術進行輔助教學，提高數(shù)學課堂教學的效率。多媒體技術是現(xiàn)代教育技術的一種，運用這一技術制作的課件具有信息量大、動態(tài)感強等優(yōu)點，特別適用有關幾何圖形和函數(shù)圖像知識的教學。在常規(guī)教學中，由于受客觀條件的限制，有些概念的理解，用常規(guī)的教學手段難以達到一定的效果。而用多媒體技術制作的課件能給學生深刻的印象，使學生獲得直觀的感知，從而激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高學習效果。

優(yōu)化課堂評價，激發(fā)學生學習的熱情。課堂教學中，教師適時地對學生進行肯定，表揚，使學生體驗成功的喜悅，樹立起自信心，客觀地評價學生的課堂表現(xiàn)。教師在上課期間應盡量與每一位學生進行積極的個人交流，認真傾聽和接受每一位學生對教學的正確想法。

有針對性的設計課堂練習。練習是學生掌握知識、鞏固知識、形成技能、發(fā)展思維、提高解決問題能力的主要途徑，它是數(shù)學課堂教學中不可或缺的組成部分，因此，老師們要優(yōu)化課堂練習，使練習題具有針對性，同時注意內容的遷移，要有利于深化理解，活躍思維。這就要求練習題的設計要有層次，由淺入深，由易到難，循序漸進。當然，我們得控制練習的數(shù)量，要少而精，減輕學生的負擔。

另外，從學生的角度來提高，學生應該端正學習態(tài)度，掌握科學的學習方法，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，課前進行有效預習，積極參與課堂活動，有效利用課后時間。

總而言之，數(shù)學課堂教學的有效性是廣大師生所共同追求的，不僅要求教師要嚴格要求自己，合理運用和安排各種教學手段與環(huán)節(jié)，還需要學生的密切配合，我們期待以自己的思考引發(fā)更多人關注、探索這一問題。

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