遠教自媒體平臺建設之惑

劉然

智能手機的出現(xiàn)和廣泛應用讓各種各樣的自媒體平臺都找到了生存土壤，就連微信這樣的小軟件倏忽間都擁有了近5億的用戶量。這意味著：自媒體時代真的來了。為了盡早讓遠程教育適應自媒體時代的信息傳播方式，某縣先后開通了黨建工作微博，申請了微信公眾賬號。這種緊跟新時期信息傳播步伐、積極為遠教開拓嶄新發(fā)展空間的做法本該得到更多的鼓勵和支持，但不承想，這一做法在當?shù)貐s引發(fā)諸多爭議。爭議的焦點不是應不應該建立遠教微平臺，而是遠教應不應該這么急切地上微博、上微信。反對者認為，遠教自媒體平臺與遠程教育本身有相似之處，建起來容易，“管學用”卻是難題。此擔憂不無道理，但是因為難做，就不去做了嗎？爭議由此展開。

遠教應緊跟時代步伐，才能拓寬發(fā)展空間

遠程教育建立自媒體平臺已經(jīng)迫在眉睫，之所以這么說，有以下兩個原因。

首先，自媒體的發(fā)展態(tài)勢已經(jīng)不容我們再猶豫和等待。傳統(tǒng)網(wǎng)絡媒體“瓜熟蒂落”用了近10年時間，同樣的成果，新興自媒體僅僅用了一年，其發(fā)展之迅猛完全超出了我們的想象。從發(fā)展態(tài)勢看，自媒體在未來必將成為信息傳播的主要方式。也就是說，遠教資源在未來要想得到有效傳播，也必須要借助這條更便捷的傳播渠道。既然是早晚都要做的一件事，晚做不如早做。其實，遠教自媒體平臺的建設和管理遠沒有想象的那么復雜，以我縣設立微信公眾賬號為例，直接投入僅500元，每月消耗流量費也很少。隨著應用的增多，人力成本可能會略有增長，但因為資源是統(tǒng)一的，增加的人力成本也很有限。

其次，遠教工作的開展也亟待找到新的突破口。我們都知道，遠教工作的開展遇到了很多瓶頸，受站點管理人員穩(wěn)定性、技術能力、組織能力，以及地區(qū)特殊情況等等因素的限制，遠教工作的開展屢屢遇到阻礙。遠教工作的開展亟需找到一個盡可能不受人為因素影響的傳播渠道，而自媒體傳播方式無疑是最適合的。它的小圈子、便捷、傳播迅速的特點都能對遠教信息傳播產(chǎn)生積極作用，尤其是4G網(wǎng)絡，使遠教資源的傳播變得更為便捷，遠教受眾可以隨時隨地通過手機終端收看遠教節(jié)目，并進行實時互動交流。這對于遠教工作的開展肯定是利好的。

自媒體平臺開發(fā)需量力而行，從長計議

我方并不反對遠程教育開發(fā)自媒體平臺，畢竟自媒體傳播方式是一個趨勢。但我方不同意正方有關建立遠教自媒體平臺是當務之急的判斷。試問，即便是在遠教工作開展很好的地方，又有哪一個縣或村不是問題一大把？遠程教育工作遇到的瓶頸，本就讓工作的開展捉襟見肘，現(xiàn)在再盲目開通新平臺，誰來建？誰來管呢？

遠程教育開展了十年有余，至今問題仍層出不窮。這個現(xiàn)實說明：建設一個平臺容易，但要管好一個平臺卻很難。遠教平臺管理難，主要體現(xiàn)在管理員隊伍的不穩(wěn)定上，管理員隊伍不穩(wěn)定就很容易導致工作缺乏延續(xù)性。而運營的延續(xù)性和連貫性對于自媒體平臺的發(fā)展又恰恰是至關重要的。這個平臺還沒管好，再增加一個新平臺，誰能保證把它管理好？我們不能因為自媒體平臺發(fā)展得好，就把它當成萬能鑰匙。所以，建立遠教自媒體平臺還需量力而行，如盲目上馬則容易出現(xiàn)入不敷出、得不償失的情況。

另外，遠程教育是黨建工作的一部分，是加強黨建工作的一種手段。如果自媒體平臺只能實現(xiàn)信息發(fā)布，無法達成受眾管理的目的，那么也就失去了遠教工作的深層意義。因此，遠教自媒體平臺的建設必須建立在完善的制度基礎之上。羅馬不是一天建成的，一個能夠發(fā)揮應有作用的平臺也不是說建就建的，還是應該先做好基礎性工作，解決現(xiàn)有平臺管理的一些問題，這樣才能為遠教開發(fā)自媒體平臺創(chuàng)造良好的發(fā)展空間。

編輯認為，要想解決這個悖論，最好的方法就是融合。將自媒體平臺融合到遠教平臺中來，利用它們傳播的相似性，合理利用自媒體的傳播功能，這樣就能解決其中的許多矛盾，使自媒體平臺早日成為遠教資源重要的傳播途徑。