中職機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)探討

張樂波

（阜陽技師學(xué)院，安徽 阜陽 236000）

《機(jī)械基礎(chǔ)》課程是機(jī)械專業(yè)及相近專業(yè)的一必修課。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以課堂教學(xué)形式為主，傳授有關(guān)機(jī)械的一些基本概念、基本理論，但教學(xué)效果并不十分理想。究其原因：一方面學(xué)生的社會實踐機(jī)會少，缺乏一定的感性知識；另一方面本課程的實踐性比較強(qiáng)、與實踐結(jié)合緊密。針對這一實際情況阜陽技師學(xué)院對《機(jī)械基礎(chǔ)》進(jìn)行了一系列教改探索，經(jīng)過幾年的實踐，取得了一定的效果。

1 展開“ 問題”，建立主線

教育家葉圣陶先生說：“所謂教師之主導(dǎo)作用，蓋在善于引導(dǎo)啟迪，俾使學(xué)生自奮其力，自致其知，非謂教師滔滔講說，學(xué)生默默取受?！睂嵺`證明，教師滔滔講說，嘔心瀝血，方法不當(dāng)，事倍功半。尤其機(jī)械基礎(chǔ)這門枯燥、繁雜且不系統(tǒng)的課程，若照本宣科，不進(jìn)行教學(xué)信息的雙向交流，學(xué)生必學(xué)之無味，學(xué)之困難。

（1）課堂教學(xué)中教師的教學(xué)思路要清晰，這是上好一堂課的關(guān)鍵。因而要求教師備課時不能盲目，而是在認(rèn)真分析研究教材的基礎(chǔ)上，有意識按提出問題、分析問題、解決問題這樣的主線備課，教師授課時按這樣的思路組織教學(xué)。這樣學(xué)生在聽課時，他們的腦子才會不停的思考，注意力才能集中。

（2）產(chǎn)生興趣是學(xué)好本課程的關(guān)鍵。只有在興趣的驅(qū)動下，才能充分發(fā)揮學(xué)生的自覺性、主動性。為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，可結(jié)合日常生活中的具體實例來講解相關(guān)知識。如從學(xué)生熟悉的縫紉機(jī)、汽車前窗刮雨器、公交車門的啟閉、拖拉機(jī)自動卸料等入手來講授平面四桿機(jī)構(gòu)；從電影放映機(jī)的卷片機(jī)構(gòu)引入槽輪機(jī)構(gòu)這一間歇運(yùn)動機(jī)構(gòu)；結(jié)合自行車、汽車的變速系統(tǒng)來介紹鏈傳動、齒輪傳動等有關(guān)內(nèi)容。這些實用性很強(qiáng)的實例對學(xué)生有很大的吸引力，使學(xué)生既想學(xué)、又能學(xué)。

2 創(chuàng)新教學(xué)方法，“學(xué)”中求新

再說《機(jī)械基礎(chǔ)》這門課學(xué)起來本身就很悶，就拿我們自己來說吧。說實話，當(dāng)年在大學(xué)里學(xué)的時候就沒什么樂趣，何況現(xiàn)在面對這門課的是基礎(chǔ)很差的學(xué)生呢？因此為了喚起并始終保持學(xué)生適度的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造積極活躍的學(xué)習(xí)氣氛，可根據(jù)中職學(xué)生活躍、好動、愛講的特點，創(chuàng)設(shè)情境，啟迪思維，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與教學(xué)。教師善于提出問題，會影響學(xué)生養(yǎng)成“發(fā)現(xiàn)——提出”問題的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，進(jìn)而不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。所以教師應(yīng)該學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r候設(shè)計適當(dāng)?shù)膯栴}，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高教學(xué)效果。

3 利用多媒體輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)科的很多內(nèi)容如各種機(jī)構(gòu)的教學(xué)，要求有動態(tài)的演示，在缺乏教具和設(shè)備的情況下，采用多媒體輔助教學(xué)，使枯燥的內(nèi)容變得生動形象，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這種教學(xué)方法深受學(xué)生歡迎。

在學(xué)習(xí)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)、間歇運(yùn)動機(jī)構(gòu)時，采用CAI課件，把曲柄搖桿機(jī)構(gòu)的急回特性、死點位置，凸輪機(jī)構(gòu)的從動件運(yùn)動規(guī)律，以及間歇運(yùn)動機(jī)構(gòu)的特點生動形象地進(jìn)行演示，在教學(xué)過程中，師生之間的信息交流和反饋得以加強(qiáng)。聲、像、文、圖并茂的教學(xué)信息，增強(qiáng)了教學(xué)的藝術(shù)效果，增強(qiáng)了學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識和理解，提高了課堂教學(xué)效率。

在課程講授過程中，改變過去那種“我講你聽”的滿堂灌的填鴨式教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)。每次授課時，先給學(xué)生足夠的自學(xué)時間、觀察時間，然后組織學(xué)生討論。鼓勵學(xué)生發(fā)表意見，最后由教師總結(jié)歸納。這樣教師減少了繁瑣的簡單說教，學(xué)生也受到了必要的鍛煉。

4 加強(qiáng)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，提高基本技能

本課程不但有較強(qiáng)的理論性，而且與工程實際結(jié)合緊密，注重實踐性教學(xué)是學(xué)生學(xué)好這課程的重要環(huán)節(jié)之一。在組織教學(xué)過程中，首先充分利用校內(nèi)實驗室和實習(xí)車間，做好每次實驗和操作訓(xùn)練，其次，組織學(xué)生到有關(guān)工廠參觀，進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，在工人的指導(dǎo)工作下，拆裝簡單的機(jī)械，以獲取直接參與的經(jīng)驗。例如，在介紹軸的有關(guān)知識時，先組織學(xué)生進(jìn)行減速器的拆裝，通過拆裝了解許多零件，如：軸承、齒輪軸、鍵、箱體等，同時一邊拆裝，一邊講解這些零件的特點，安裝要求，軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計等知識，最后由學(xué)生先歸納所學(xué)的知識，教師再進(jìn)行總結(jié)。改變了以往學(xué)生反映：這一部分難懂，不好掌握的現(xiàn)象。

眾所周知，職業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)之一就是要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和操作基本技能。為了達(dá)到這一目的，除了加強(qiáng)實習(xí)和實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之外，同時要能夠通過實踐性教學(xué)來促進(jìn)理論教學(xué)。在理論教學(xué)中，除了讓學(xué)生深入理解有關(guān)概念和理論外，還需具備熟練的解題思路和技巧的能力。要提高這種能力，就要反復(fù)多練，除了提高學(xué)生的邏輯思維能力外，還應(yīng)提高分析能力、計算能力和繪圖能力。在教學(xué)過程中，有意識地引入一些工程中的問題，因為工程中的問題更需要綜合運(yùn)用所學(xué)的基本知識去加以解決。在教學(xué)過程中，布置一些針對工程中的大作業(yè)。這樣既提高了學(xué)生獨(dú)立分析能力、綜合應(yīng)用和計算能力及繪圖能力，又為今后從事的工作打下堅實的基礎(chǔ)。