高等職業(yè)衛(wèi)生院校輔導員就業(yè)指導人員培養(yǎng)研究

李揚 伍婷 王曉琬

目前，由于醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)對醫(yī)學類人才的學歷要求越來越高，加之普通本科醫(yī)學院校醫(yī)學生招生規(guī)模不斷擴大，而醫(yī)學衛(wèi)生人才的需求量又跟不上高校擴招的步伐，這就對高等職業(yè)衛(wèi)生院校畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生了很大沖擊。

高等職業(yè)衛(wèi)生院校學生就業(yè)的特點

1.面臨醫(yī)學類本科院校的強大競爭壓力

雖然國家對于普通本科院校與高職高專院校畢業(yè)生的職業(yè)定位是不一樣的，但是目前實際上普通本科院校和高職高專院校培養(yǎng)出的學生在相同專業(yè)情況下并沒有本質(zhì)上的區(qū)別。在這種情況下，高等職業(yè)衛(wèi)生院校畢業(yè)生往往在就業(yè)市場上不被優(yōu)先錄用，醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)往往更重視具有更高學歷的本科、研究生層次的畢業(yè)生。

2.高等職業(yè)衛(wèi)生院校在就業(yè)上有其獨特的定位優(yōu)勢

高等職業(yè)衛(wèi)生院校面對目前嚴峻的就業(yè)形勢和競爭劣勢，普遍開始找準學校定位，改變專業(yè)設置，突出動手能力和基礎(chǔ)操作能力，更加突出職業(yè)技術(shù)教育的特點，開設與本科院校相互補充的基礎(chǔ)技術(shù)技能型專業(yè)。這樣可以更好地體現(xiàn)職業(yè)院校的就業(yè)特點，有效提高畢業(yè)生就業(yè)水平，比如高職類護理類專業(yè)，藥劑類專業(yè)，醫(yī)學影像類，醫(yī)學檢驗類專業(yè)等。

高等職業(yè)衛(wèi)生院校缺乏就業(yè)指導人才

1.就業(yè)指導在學生就業(yè)方面至關(guān)重要

就業(yè)指導對于任何專業(yè)的畢業(yè)生都是非常重要而有意義的。畢業(yè)生能否順利畢業(yè)，除了受到社會需求和畢業(yè)生個人素質(zhì)影響，還受到就業(yè)指導好壞的影響。加強對于高校畢業(yè)生的就業(yè)指導有利于減少畢業(yè)生就業(yè)時的盲目性，找準就業(yè)定位，找到適合學生自己的工作崗位。同時，就業(yè)指導有利于畢業(yè)生在就業(yè)時進行心理調(diào)適，減輕就業(yè)壓力;就業(yè)指導有利于畢業(yè)生全面素質(zhì)的提高，使畢業(yè)生全面了解應聘單位的招聘要求;就業(yè)指導還能幫助畢業(yè)生及時了解相關(guān)的就業(yè)政策，了解就業(yè)協(xié)議相關(guān)知識，維護好自身合法權(quán)益。

2.職業(yè)衛(wèi)生院校往往不重視學生的就業(yè)指導

目前，高等職業(yè)衛(wèi)生院校對于畢業(yè)生的就業(yè)指導有所加強，成立了招生就業(yè)相關(guān)部門，如就業(yè)指導中心等負責畢業(yè)生的就業(yè)相關(guān)工作，并且開展了就業(yè)指導講座，組織就業(yè)招聘會等。但高等職業(yè)衛(wèi)生院校普遍對于就業(yè)指導工作不夠重視，更多停留在廣義層面上的基礎(chǔ)理論的宣講，無法做到對各個專業(yè)甚至不同畢業(yè)生的有針對性的輔導。高等職業(yè)衛(wèi)生院校的就業(yè)指導單靠目前僅僅是在畢業(yè)前開設幾節(jié)就業(yè)指導的課程是遠遠不夠的，往往不能解決畢業(yè)生的實際就業(yè)指導需求。

輔導員在就業(yè)指導上有其獨特優(yōu)勢

輔導員在就業(yè)指導上有比學校就業(yè)指導部門更多的優(yōu)勢，如果發(fā)揮好他們的優(yōu)勢，可以有效提高畢業(yè)生的就業(yè)指導水平。

首先，目前輔導員在高職院校中主要從事學生管理、思想政治教育、心理輔導、學習和生活指導等方面的工作，就業(yè)指導方面的理論知識往往不足，就業(yè)指導課程往往由招生就業(yè)方面的老師單獨組織安排。但是，由于輔導員的角色定位在大學期間能夠更加深入到學生的生活和學習第一線，與學生的關(guān)系最密切，最能獲得學生的信任，因此輔導員在就業(yè)指導上有無可比擬的優(yōu)勢。

其次，目前高校就業(yè)指導缺乏系統(tǒng)化和連貫性，一般都是在畢業(yè)生最后一年臨近就業(yè)安排就業(yè)指導課，這樣很難在短時間內(nèi)培養(yǎng)起學生的就業(yè)理念和就業(yè)技巧。因此，就業(yè)指導應該從學生入學就開始，貫穿于學生大學學習生涯始終。這樣有利于學生入學開始就建立起良好的專業(yè)定位和就業(yè)方向，并且可以引導學生在學習期間不斷向自己的就業(yè)目標努力和進行適當?shù)男拚６@時輔導員就可以起到不可替代的作用。

輔導員就業(yè)指導能力的培養(yǎng)策略

1.必須加強對輔導員參與就業(yè)指導工作的支持與鼓勵

高等職業(yè)衛(wèi)生院校必須加大對于輔導員參與就業(yè)指導工作的重視力度，建立規(guī)范的輔導員就業(yè)指導獎懲制度，用制度來規(guī)范，從行動上來倡導，調(diào)動輔導員從事就業(yè)指導的積極性。學校應該把就業(yè)指導列入輔導員的工作內(nèi)容中來，對其職責和權(quán)限進行相應的規(guī)定，指定相應的考核辦法。可以通過開展就業(yè)指導的相關(guān)評優(yōu)工作，激發(fā)對于輔導員從事就業(yè)指導的積極性。

2.必須懂得高等職業(yè)衛(wèi)生類專業(yè)的就業(yè)特點

醫(yī)學類專業(yè)有其獨特的專業(yè)設置和專業(yè)特點，這就要求高等職業(yè)衛(wèi)生院校輔導員必須懂得醫(yī)學高職類專業(yè)的特點，了解不同層次醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)和醫(yī)藥企業(yè)的人才需求特點，做到招聘單位與畢業(yè)生的良好對接。因此，學校在招聘輔導員時應盡量招聘具有醫(yī)學專業(yè)背景的畢業(yè)生，他們能做到更好地了解醫(yī)學專業(yè)的特點，做到設身處地地為醫(yī)學生考慮。

3.必須保證輔導員有充足的就業(yè)指導備課和授課時間

輔導員由于日常工作繁雜，很難抽出充足的時間用于就業(yè)指導課的備課和授課，這必然會影響到課程的講授效果。要想運用輔導員對就業(yè)指導課起到良好的作用，學校就需要為輔導員留出較為充裕的時間做好符合本專業(yè)的有針對性的就業(yè)指導課程準備工作。而且，輔導員就業(yè)指導課的講授不能單純是在學生畢業(yè)的最后一年開設，而是應該從學生入學開始就貫徹始終，這樣才能使學生真正養(yǎng)成良好的個人就業(yè)思路和方向，也使學校擺脫為了開課而開課，應付差事，起不到實際就業(yè)指導效果的現(xiàn)狀。輔導員可以發(fā)揮自身特長，在日常生活中就深入到學生中間或與學生單獨面談了解學生的就業(yè)取向，為其做出一對一的指導。

4.必須懂得就業(yè)指導的必備技巧

雖然輔導員在畢業(yè)生就業(yè)指導方面有其天然的職業(yè)優(yōu)勢，但輔導員往往缺乏就業(yè)指導方面的專業(yè)技巧，缺乏就業(yè)指導方面的經(jīng)驗。就業(yè)指導工作具有較強的專業(yè)性，這就要求對輔導員進行有效的就業(yè)輔導培訓，真正做到能力與優(yōu)勢相結(jié)合。高等職業(yè)衛(wèi)生類院校應該組織輔導員接受系統(tǒng)的理論與實踐相結(jié)合的就業(yè)指導知識培訓，使其真正成為既有理論素養(yǎng)，又能貼近學生實際的專業(yè)化就業(yè)指導隊伍。他們不但能夠講授就業(yè)政策、求職面試技巧等一般性就業(yè)指導內(nèi)容，還能真正結(jié)合社會、法律、人際交往、心理等方面的知識進行職業(yè)指導。

5.必須做到共性指導與個性指導相結(jié)合

輔導員作為就業(yè)指導老師的最大優(yōu)勢就是在于能夠發(fā)現(xiàn)每個學生的不同就業(yè)特點。但一一對每個學生做就業(yè)指導既費時又費力，最好的方法就是既能通過對不同學生的分析，發(fā)現(xiàn)他們就業(yè)的共同特征，對于共同特征進行共同指導，又能對于個性特征進行有針對性的個性化指導，這樣才能充分發(fā)揮輔導員在就業(yè)指導上的獨特優(yōu)勢。

6.必須運用現(xiàn)代化的就業(yè)指導方式

目前，高等職業(yè)衛(wèi)生類院校的就業(yè)指導課程流于形式的居多，真正對畢業(yè)生的就業(yè)取得有效指導成效的不多。主要是由于目前的就業(yè)指導往往采取老師在講臺上講，學生在下面聽的傳統(tǒng)授課方式，形式呆板，不能貼近學生就業(yè)找工作的實際，學生往往反映對自己找工作沒有實際提升，因此不能得到學生的共鳴。輔導員的就業(yè)指導課不能僅僅采用PPT講授的方式，而應該多采用理論知識與實踐演練相結(jié)合的方式，并做到按照不同學生的不同特點和就業(yè)需求因材施教。實踐演練中更多地采用些生動活潑的授課方式，比如角色扮演，活動模擬等。

（作者單位：北京衛(wèi)生職業(yè)學院）