總結(jié)展望超越，為進一步提高學報質(zhì)量而努力——寫在《山西廣播電視大學學報》100期之際

□本刊編輯部

2015年7月，《山西廣播電視大學學報》(以下簡稱“《學報》”或“我校學報”;山西廣播電視大學簡稱“我?！被颉吧轿麟姶蟆?已經(jīng)走過了20 個春秋，迎來了百期華誕。對于一個人來說，人生百年，實屬罕有;但對于一本高校學報來說，首次百期，則是它蓬勃發(fā)展奠基，也是學報由初創(chuàng)到成熟的一個重要節(jié)點①。此時，我們認真回顧審視學報百期發(fā)展歷程，總結(jié)編輯出版工作經(jīng)驗教訓，有益于承前啟后，延續(xù)傳承，何況我校學報目前既處于新的發(fā)展機遇期，又面臨著融媒體時代的新挑戰(zhàn)，更應該在辦刊實踐中探索，在探索中總結(jié)，在總結(jié)中提升，在提升中自我超越和超越自我，留下思考與感悟。

一

我校學報經(jīng)歷了一個漫長曲折的發(fā)展歷程?！秾W報》是在《視聽導報》、《山西電大報》、《遠距離教育》的基礎上逐步成長起來的。

1979年，我國改革開放的總設計師鄧小平同志高瞻遠矚，親自批準成立了廣播電視大學，為我國高教事業(yè)開辟了一條舉世矚目的發(fā)展途徑。全國電大教育的成功實踐，為我國提供了一種投資少、見效快、覆蓋面廣的嶄新的教育模式［1］。我校為了展示辦學成就和學術(shù)成果，促進遠程教育理論研究，宣傳電大辦學模式，擴大電大的社會影響，30年前的1985年，我校率先于全國電大系統(tǒng)，較早成立了學報編輯部(正處級;當時我校處級機構(gòu)不足十個)。帶著山西電大學人的心聲與夢想，伴隨著時代前行的步伐，我校創(chuàng)辦了《學報》的前身——《視聽導報》(公開發(fā)行)。它是我?？l(fā)新聞動態(tài)、教輔文章、學術(shù)論文和文藝作品的一個綜合性刊物。誠然，我們?nèi)绻袁F(xiàn)在學報的標準衡量，《視聽導報》還不能算作真正意義上的學報，但它涵蓋和承擔了學報的全部職能。所以，說它是我校學報的雛形與源頭，也不為過。成立學報編輯部、創(chuàng)辦學報，這在當時的全國電大系統(tǒng)，也是最早的省級電大之一。充分彰顯了我校黨政領導的雄心魄力和對科學研究的重視，廣大教職員工對發(fā)表學術(shù)成果陣地的渴求與祈盼。1991年、2003年，《視聽導報》先后更名為《山西電大報》、《遠程教育》報，辦刊宗旨基本不變。

1996年，為了加大學術(shù)研究力度，推動學科建設，經(jīng)省新聞出版局批準，我校創(chuàng)辦了《學報》——《遠距離教育》(季刊，內(nèi)部發(fā)行，兼有山西省遠距離教育學會會刊職能)。1998年，經(jīng)國家新聞出版總署批準，《遠距離教育》更名為《山西廣播電視大學學報》，季刊，國內(nèi)外公開發(fā)行?！秾W報》作為我校惟一的綜合性學術(shù)刊物，迎來了跨越發(fā)展的春天，沉靜、執(zhí)著地向社會展示著山西電大教育在探索前行中的學術(shù)成果。

2004年、2012年，我校《學報》根據(jù)學校發(fā)展實際和有關(guān)要求，又先后變更刊期和頁碼，三次更換封面和版式設計。三次更名、多次改刊和無數(shù)次的改進，次次都表現(xiàn)出《學報》與時俱進，順應發(fā)展潮流，適應形勢變化和我校的實際需要，不斷地在規(guī)范、開放中提升質(zhì)量。20年來，我?！秾W報》始終堅持“雙百”方針和“二為”方向，堅持正確的學術(shù)導向，堅持為教學科研服務，以活躍學術(shù)氣氛、培養(yǎng)學術(shù)人才為己任，積極傳播遠程教育理論，促進學科建設。加強自身建設，歷練編輯團隊。執(zhí)著的追求、不懈的努力，使《學報》影響力不斷提升?，F(xiàn)在的我?！秾W報》，已經(jīng)成為中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫等大型庫數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊，首屆《CAJ—CD》執(zhí)行優(yōu)秀期刊，全國高職成高十佳學報，RCCSE 中國學術(shù)核心期刊。

如果從1985年《學報》的源頭——《視聽導報》的誕生算起，我?！秾W報》至今已經(jīng)走過了30 個春夏秋冬，出版了100期，刊發(fā)了3500 多篇學術(shù)論文，合計2000 余萬字。經(jīng)歷了由內(nèi)部發(fā)行到公開發(fā)行，由64 個頁碼、96 個頁碼、112個頁碼的遞增，由季刊、雙月刊、季刊的曲折前行，由普通學報到核心期刊的風雨歷程。100期，證明了電大教育是具有中國特色的偉大創(chuàng)舉，見證了山西電大蓬勃發(fā)展的光輝歷程;100期，展示著山西電大人薪火相傳、上下求索的學術(shù)追求;100期，從一個側(cè)面記錄了我校學術(shù)研究隊伍成長壯大的歷史;100期，記錄了我校教學科研的累累碩果;100期，浸透著作者、編輯的辛勞與汗水;100期，記錄著《學報》由艱苦創(chuàng)業(yè)到逐漸成熟的跋涉足跡［2］。

今天，當我們重新翻閱這厚重泛黃的各卷學報時，最深的感受和體會就是學校歷屆黨政領導對于學報工作的重視與支持;歷任社長、主編、編輯、編務，編委、翻譯、校對等，多年來兢業(yè)守望、鍥而不舍的默默奉獻［2］。也正是他們的集體智慧和一心一意的堅守，才使學報一路走來躋身于全國高校同類學報之前列。這是學報辦刊人的驕傲，更是山西電大的光榮。

值此學報100期之際，本刊編輯部全體同仁，向關(guān)愛支持、呵護學報的各級領導，廣大作者、讀者，全體師生員工和在學報編輯部工作過的所有同仁，表示誠摯的敬意和衷心的感謝。

二

富有遠見卓識的高校領導都會把學報作為重要工作來重視的。著名教育家、原廈門大學王亞南校長曾說，要辦好大學，必須抓好兩件事，一是教學，二是學報。學報作為學術(shù)期刊，既是高校教學、科研人員掌握信息，進行學術(shù)研究的主要信息來源，也是不斷充實教材內(nèi)容，更新知識結(jié)構(gòu)，提高教學水平的重要途徑［3］。經(jīng)過多年實踐探索，本刊對辦好學報的體會是:

(一)依靠讀者辦刊，助推科研發(fā)展

讀者的關(guān)注與需求是《學報》生命力的源泉，也是促進《學報》奮力向前的重要動力。這就要求學報要為讀者不斷提供優(yōu)質(zhì)服務。其實，學報的成長過程也可以說是不斷滿足讀者需求的過程［4］。

《學報》是編者、作者、讀者(以下簡稱“三者”)共同創(chuàng)造的特殊“商品”。學報發(fā)表的論文中蘊含的學術(shù)價值發(fā)揮著無法用數(shù)字來衡量的社會效益。所以，作者的收益(職稱晉升、提高自身知名度、課題結(jié)題、對研究項目的評價等)是有限的，而學報論文啟迪當今甚至后世讀者的創(chuàng)新成果所帶來的社會效益、讀者效益則是無限的［4］。

三者都是圍繞學報而存在的學術(shù)共生體，其目標是完全相同的，那就是服務于社會進步，引領學科發(fā)展。三者的關(guān)系是動態(tài)的:作者、讀者是相互轉(zhuǎn)化的——讀者是潛在的作者，作者是長期的讀者;編者是作者文章的第一讀者，學者型編輯也是作者的組成部分。作者與讀者有時又是一體的，讀者中的作者(學者)才是學報值得依靠的［4］［5］。學報界主張的依靠學者辦刊，我們認為更多的其實是指依靠學者中的讀者和學者中的作者辦刊。

依靠讀者辦刊的核心是需要厘清讀者最為關(guān)注、急于汲取的學術(shù)新知，并結(jié)合自身擁有的資源，找到滿足這些需求的最佳方式［4］。學報依靠讀者辦刊，需要編輯唯學術(shù)質(zhì)量為重，獨具慧眼，才能辦好學報。我?！秾W報》一貫致力于追求濃厚的學術(shù)品位，狠抓學術(shù)質(zhì)量和編輯質(zhì)量，以質(zhì)量求生存、謀發(fā)展。積極展示開放教育理論的最新研究成果，扶持和培養(yǎng)青年作者，促進學校的改革和發(fā)展。

(二)借船出海，助推我校人才快速成長

社會上一些人，認為電大是高校中的第三世界;同樣，電大主辦的學報也是第三世界學報②。再加上我校(與普通高校相比)創(chuàng)辦較晚，在很長一段時間，學術(shù)實力無法與普通高校比肩。特別是上個世紀，我校的科研成果少，優(yōu)勢學科少，學術(shù)帶頭人少，在學界有威望的專家更少。學報編輯部就從實際出發(fā)，多次研究我校的現(xiàn)狀。認為，雖然我校教職員工少，學術(shù)力量薄弱，但是，我校的突出優(yōu)勢是中青年骨干教師(教工)多。他們多是全國重點大學、正規(guī)高校培養(yǎng)出來的佼佼者，朝氣蓬勃，思想解放，勇于探索，功底扎實，整體素質(zhì)好，發(fā)展?jié)摿Υ?。學報編輯部決心直面我校現(xiàn)實，學會自己走路，大膽走自己的路。借助校外名家，借船出海。我們先后特約艾斐、侯晉川、尹世明、李茂盛、景克寧、李淳、彭忱等20 多位國內(nèi)外著名的學者、專家、教授撰寫論文。每期有名家赤膊上陣打先鋒，我們再陸續(xù)推出我校中青年教師(教工)的研究成果。既增加了學報的學術(shù)含量，又有力地帶動了我校科研團隊的成長［6］。我校許多教師、科研人員、技術(shù)人員的學術(shù)論文處女作，大都是在我校學報上發(fā)表的。百期學報留下了他們在教學、科研道路上成長的足跡。其中的不少同志已經(jīng)成為全國某一方面有一定影響的教授、專家或領導干部。教學質(zhì)量的提高在于教師，教師質(zhì)量的提高在于科研。而學報在提高教學質(zhì)量、提升教師研究水平上，發(fā)揮著十分重要的平臺、陣地和橋梁、紐帶作用［7］。

(三)辦好特色欄目，帶動學報水平的整體提升

學報是綜合性學術(shù)期刊。要想把所有欄目都辦出一流水平，像我們這樣的高校、這樣的第三世界學報，至少目前是不可能的②。但如果下功夫把一兩個欄目辦出特色、辦出水平，則是完全可能的。

遠程教育是一種嶄新的教育形式，遠程教育的實踐需要理論研究的引領，有許多理論問題有待于探討，有許多實踐問題需要理論指導，以保證其社會效益和經(jīng)濟效益的最大化［1］。我校遠程開放教育的科研特色也很鮮明，實力比較雄厚的遠程開放教育學術(shù)團隊不斷推出水平上乘的科研論文。比如，我校凝聚全校之集體智慧和研究力量，首創(chuàng)的導學群理論，很好地指導了遠程教育實踐，解決了辦學中出現(xiàn)的具體問題，同時也產(chǎn)出了大量學術(shù)論文和理論著作?！秾W報》就以這一優(yōu)勢為切入點，確定“遠程開放教育研究”為重點建設的特色欄目。圍繞導學群理論研究，策劃特色欄目選題，積極約請專家、教授撰稿，每期刊登反映遠程開放教育熱點問題的優(yōu)質(zhì)論文。20年來，多篇論文被人大復印資料等大型文摘類刊物轉(zhuǎn)載、索引，被作者大量引用，多篇論文在省內(nèi)外各種評選活動中獲獎。實踐證明，由于欄目定位明確，思路清晰，走出校門，放眼全國，以外帶內(nèi)、內(nèi)外結(jié)合，堅持質(zhì)量第一，形成了良好的運行模式?！斑h程開放教育研究”欄目的質(zhì)量也隨之提升，多次被評為全國高校社科期刊特色欄目，同時帶動了《學報》社會影響力的提升，促進了遠程教育事業(yè)的發(fā)展。

(四)通過同行專家(導師)推薦機制，強化學術(shù)把關(guān)

習近平總書記在文藝工作座談會上的講話中指出，文藝創(chuàng)作存在著“有數(shù)量缺質(zhì)量、有‘高原’缺‘高峰’的現(xiàn)象，存在著抄襲模仿、千篇一律的問題”［8］。其實，這也是高校學報現(xiàn)狀的寫照。這就需要我們嚴格審編校，杜絕學術(shù)不端行為。

審編校的質(zhì)量是學報質(zhì)量的保證。在三審制基礎上，我?！秾W報》增加了同行專家(導師)推薦機制，要求作者(尤其是學生作者)自己請專家(導師)先期把關(guān)。明確規(guī)定有四:一是專家要具有副高及副高以上(或博士、博士后)專業(yè)技術(shù)職稱(或?qū)W位)，二是要與作者的專業(yè)相同或相近，三是邀請的專家的技術(shù)職稱、學位，不低于作者自己的技術(shù)職稱、學位。要求填寫《作者誠信承諾書》和《同行專家(導師)推薦書》，為防止學術(shù)不端行為增添了一道防火墻。并堅持使用學術(shù)不端文獻檢測系統(tǒng)對論文進行多次檢測，要求復制率原則上不能超過10%。增加了校內(nèi)作者修改和自校環(huán)節(jié)。四是不允許既是文章作者，又是同行鑒定專家(導師)。發(fā)揮編輯主體性，要求責任編輯對刊發(fā)的論文進行反復加工潤色［9］。

三

毋庸置疑，我們已經(jīng)進入了融媒體時代，面臨著激烈競爭的學報，必須實現(xiàn)新的突圍，才能鳳凰涅槃，浴火重生。我們要堅持正確的辦刊方向，從依托我校辦學特色、研究優(yōu)勢入手，強化特色欄目、突出學科優(yōu)勢，在加強隊伍建設上下工夫［1］。

(一)堅持正確的辦刊方向

學報編輯出版是一項政治性、學術(shù)性極強的系統(tǒng)工程。必須堅持依法辦刊，落實黨和國家有關(guān)新聞出版法規(guī)，銘記“學術(shù)可爭鳴、宣傳有紀律”，確保學報正確的辦刊方向。

學報編輯出版工作環(huán)節(jié)多，各環(huán)節(jié)間的相互制約性強，而且要求質(zhì)量高、時間緊。學報編輯必須正確把握出版規(guī)律，有效開展編輯出版活動。對此，學報編輯部需要重視規(guī)范化建設，以定編定崗、崗位職責及出版流程為核心，以職責落實約束各個崗位行為，建立健全規(guī)章制度③，以制度抓管理，確保編輯出版工作的有序開展。通過體制、機制、制度創(chuàng)新，調(diào)動編輯部人員的積極性、創(chuàng)造性，嚴格按照編輯工作流程等規(guī)章開展日常工作。高度重視規(guī)范學報的出版形式和四封的裝幀設計，促進學報各項工作全面走上規(guī)范化。

(二)做強做大特色欄目

電大在辦學體制、教育思想、教學手段、教學環(huán)境等方面的鮮明特點就是開放。同樣，開放也應是電大學報的重要特色。這首先意味著電大學報應該以遠程教育、開放教育研究為其主要的內(nèi)容和特色［10］?！秾W報》今后的發(fā)展方向是立足本校，面向社會，堅持內(nèi)涵發(fā)展，以我校的科研優(yōu)勢為依托，繼續(xù)辦好特色欄目—“遠程開放教育研究”，以特色欄目促進學報整體上層次、上水平。

《學報》的發(fā)展在一定程度上依賴于學校的特色學科建設，特色學科建設的成果是學報的重要稿源，兩者互相依存、相互促進［1］。《學報》將圍繞我校的特色學科、學術(shù)特長，加大特色欄目的策劃力度，關(guān)注開放教育創(chuàng)新、遠程教育改革的新動向，掌握重點學科的研究動向，大量刊發(fā)遠程開放教育熱點難點問題研究成果，組織爭鳴文章，提升欄目的學術(shù)內(nèi)涵和社會影響，推進特色欄目建設邁向更高層次。

(三)加強作者隊伍和編輯隊伍建設

提升學報學術(shù)質(zhì)量的人力資源保障是作者隊伍、編輯隊伍。發(fā)揮學報在培養(yǎng)科研人才(學報作者隊伍)方面的作用，引導中青年教學科研骨干開展教學探索與科研活動，形成學報與學?？蒲械牧夹曰?。加強學報與作者的交流和溝通，做到有針對性地約稿、用稿［1］。目前，一般學報編輯部，編輯出版專業(yè)畢業(yè)的科班出身的很少，多數(shù)是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)行從事學報編輯工作的。因此，必須加強編輯隊伍的繼續(xù)教育，特別需要加強對青年編輯的培養(yǎng)。開展形式多樣的業(yè)務學習和專業(yè)培訓，參加學術(shù)會議開展學習交流，通過“編”“撰”“研”的有機結(jié)合，打造高素質(zhì)的一專多能的編輯隊伍［11］，促進編輯學者化。讓每個欄目編輯都能夠準確掌握所負責欄目的學術(shù)發(fā)展方向，能夠站到學術(shù)制高點去策劃、選題和約稿。同時能夠創(chuàng)新版式設計，美化學報裝幀;用好在線編輯系統(tǒng)，以現(xiàn)代化手段提高工作效率。

四

學報是高校教學科研工作的重要組成部分，是科學研究的重要支撐。一句話，學報是高校的名片。同所有高校一樣，開放大學同樣必須辦好學報。

我校學報今后的奮斗目標是:立足山西電大，展示遠教學術(shù)成果，力爭走在全國電大系統(tǒng)學報的前列，使我校《學報》成為引領山西遠程開放教育實踐和傳播理論研究成果的重要陣地［10］。以改革為動力，以發(fā)展為主題，以質(zhì)量為生命，以特色為靈魂，不斷提升辦刊質(zhì)量，逐步擴大社會影響力，永葆學術(shù)青春，為繁榮我國的遠程教育事業(yè)和推動我校教學科研水平的提升做出更大貢獻。我?！秾W報》將繼續(xù)堅持學術(shù)理論上的開拓創(chuàng)新，展示國內(nèi)外遠程教育理論的最新成果，宣傳闡釋國家關(guān)于開放教育、遠程教育的大政方針，為政府部門制定政策提供文獻參考和理論支撐，為構(gòu)建終身教育體系，構(gòu)建學習型社會服務［1］。

20年來，我校學報推出了一批優(yōu)秀學術(shù)成果，扶持了一批青年才俊，同時還打造了一支敬業(yè)勤奮的編輯隊伍，有力地推動了學校綜合實力的整體提升。20年創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，使我們明白起步晚、底子薄，不是妄自菲薄的理由。同樣，學報100期，成績已成過往，更不是驕傲自滿的資本。百尺竿頭，百期宏卷，已經(jīng)擺在歷史的時空里，它是我們邁向未來的基石和奮發(fā)前行的嶄新起點。我們將銳意進取，不辱使命，不斷超越自我，堅持新常態(tài)下的學術(shù)擔當。在充滿希望而又更加坎坷的前路中，愿我們一如既往，齊心協(xié)力，再創(chuàng)新的輝煌，共同迎接我?！秾W報》更加輝煌的明天。

注:

①參見《新疆新聞出版》，2009年第5期，從陽，張治安《以質(zhì)量求生存 以特色謀發(fā)展——＜伊犁師范學院學報＞出版百期斷想》。

②參見楊榮星《特色欄目對第三世界學報生存發(fā)展的特殊意義》，《太原大學學報》，2014年第1期。

③參見楊榮星等《以“定崗定編”為契機 推動高校學報機制創(chuàng)新》，《中共山西省委黨校學報》，2014年第4期。

［1］馬良生.特色質(zhì)量為根本 百期學報展風采——寫在《江蘇廣播電視大學學報》100期之際［J］.江蘇廣播電視大學學報，2011(4).

［2］暢引婷.學術(shù)至上是高校學報發(fā)展的根本——紀念《山西師大學報》社科版創(chuàng)刊30 周年［J］.山西師大學報(社會科學版)，2003(5).

［3］姜燕.百期回眸——《學報》創(chuàng)刊百期主編寄語［J］.吉林公安高等?？茖W校學報，2008(3).

［4］張金隆，蔡玉麟，張光輝.百期奠基 十年筑夢——《管理學報》十年回顧［J］.管理學報，2014(3).

［5］蔡玉麟.為讀者服務——我國科技期刊的軟肋［J］.中國科技期刊研究，2006(5).

［6］尹世明.領導重視 堅持改革 揚長補短 辦出特色——主編《山西師大學報》的幾點體會［J］.山西師大學報(社會科學版)，1997(5).

［7］張建榮.依靠專家學者開放辦刊的實踐及思考［J］.山西廣播電視大學學報，2009(3).

［8］習近平.在文藝工作座談會上的講話［ED/OL］.［2015-01-02］.http://cuiture.people.com.cn/n/2014/1015/c22219-25842812.html.

［9］張建祥.努力辦好有特色高水平應用型大學學報——寫在《鹽城工學院學報》100期之際［J］.鹽城工學院學報(社會科學版)，2013(2).

［10］周蔚.廣播電視大學學報的特色［J］.江蘇高教，2000(6).

［11］陳景春.高?？萍紝W術(shù)期刊科學發(fā)展的3 個維度［J］.編輯學報，2015(1).