農(nóng)業(yè)職業(yè)教育在建設(shè)新農(nóng)村中的作用研究

任魁

（河南周口鹿邑第一職專，河南 周口 477200）

農(nóng)業(yè)職業(yè)教育在建設(shè)新農(nóng)村中的作用研究

任魁

（河南周口鹿邑第一職專，河南 周口 477200）

我國(guó)提出了全面建設(shè)“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的社會(huì)主義新農(nóng)村的目標(biāo)任務(wù)。而農(nóng)業(yè)職業(yè)教育在新農(nóng)村建設(shè)過程中起到了很大的積極作用，因?yàn)樾枰獙?duì)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育在新農(nóng)村建設(shè)過程中的作用和相應(yīng)的策略進(jìn)行研究，只有這樣才能促進(jìn)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的持續(xù)發(fā)展，同時(shí)更好地推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村的全面發(fā)展。

農(nóng)業(yè)職業(yè)教育；新農(nóng)村建設(shè)；全面發(fā)展

1 農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的現(xiàn)狀分析

隨著經(jīng)濟(jì)體制的不斷改革和發(fā)展，農(nóng)業(yè)教育在“調(diào)整、改革、整頓、提高”正確方針的指導(dǎo)下才得以恢復(fù)和崛起。但是現(xiàn)實(shí)中仍然出現(xiàn)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育學(xué)校學(xué)生畢業(yè)之后分配難度大，畢業(yè)學(xué)生不愿意到農(nóng)村、以及在農(nóng)村待不長(zhǎng)的現(xiàn)象，為此農(nóng)業(yè)部相應(yīng)的提出了“農(nóng)業(yè)中專實(shí)行統(tǒng)招統(tǒng)分與部門單獨(dú)招生不包分配相互結(jié)合”的制度，這一招生改革制度，給農(nóng)業(yè)職業(yè)教育學(xué)校的發(fā)展帶來了生機(jī)與活力。但是隨著農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校招生全面結(jié)合，學(xué)生招生面臨前所未有的挑戰(zhàn)。而當(dāng)前農(nóng)業(yè)職業(yè)教育學(xué)校應(yīng)該要堅(jiān)持服務(wù)農(nóng)村的理念，培養(yǎng)大量實(shí)用型人才，要堅(jiān)持把專業(yè)技能作為考核學(xué)生、衡量學(xué)校質(zhì)量的重要指標(biāo)。

2 當(dāng)前農(nóng)業(yè)職業(yè)教育中存在的問題

（1）農(nóng)業(yè)職業(yè)教育不被重視。傳統(tǒng)的理念導(dǎo)致人們對(duì)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育沒有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，他們認(rèn)為關(guān)于農(nóng)業(yè)的職業(yè)都比較辛苦，不愿意選擇這個(gè)行業(yè)并加入到這個(gè)行業(yè)的從業(yè)中。農(nóng)業(yè)職業(yè)教育學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)比較薄弱，辦學(xué)條件也比較差，硬件設(shè)施也不能跟得上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度。有的農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校連最基本的教學(xué)、實(shí)習(xí)、訓(xùn)練的設(shè)備都沒有，那教學(xué)設(shè)施以及教學(xué)手段就可想而知了。

（2）招生難就業(yè)難。招生難一直在我國(guó)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育學(xué)校發(fā)展過程中的一個(gè)重要問題，招生難主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，①招生數(shù)量逐年減少；②招生質(zhì)量在不斷下降。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，就業(yè)也發(fā)生了很大的變化，而社會(huì)對(duì)人才的要求也越來越高。一系列的原因?qū)е铝宿r(nóng)業(yè)職業(yè)教育學(xué)校學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)比較困難。因此，農(nóng)業(yè)職業(yè)教育要不斷提高自己的硬件措施，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，要不斷強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生成為對(duì)新農(nóng)村建設(shè)有幫助的人才。

3 農(nóng)業(yè)職業(yè)教育在新農(nóng)村建設(shè)中的作用

（1）服務(wù)“農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民”是農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的歷史使命。農(nóng)業(yè)教育由來已久。而我國(guó)農(nóng)業(yè)教育自從出現(xiàn)的時(shí)候，就已經(jīng)明確了為“農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民”三農(nóng)服務(wù)的理念和方向。職業(yè)教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著很密切的關(guān)系，應(yīng)該職業(yè)教育尤其是農(nóng)業(yè)職業(yè)教育更應(yīng)該秉承為“三農(nóng)”服務(wù)的理念和意識(shí)，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)人力資源的開發(fā)，更加有效的提升農(nóng)村勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)，增加他們的從業(yè)能力，促進(jìn)新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅速發(fā)展，不斷減小農(nóng)民與工人的差別。

（2）服務(wù)新時(shí)期“農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民”是農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)使命。農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民作為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)過程中的重要問題，決定了農(nóng)業(yè)職業(yè)教育必須要以“新三農(nóng)”作為自己的現(xiàn)實(shí)使命。農(nóng)村穩(wěn)定了，整個(gè)國(guó)家才得以穩(wěn)定的發(fā)展。只有掌控好了農(nóng)村這個(gè)主要部分，才能很好地把握國(guó)家全局的發(fā)展方向。農(nóng)業(yè)職業(yè)教育在新農(nóng)村建設(shè)中占據(jù)非常重要的作用，因此，服務(wù)“三農(nóng)”應(yīng)該而且必須要成為我們工作的基本要點(diǎn)。同時(shí)服務(wù)“三農(nóng)”還是我國(guó)全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的需要。而這正為農(nóng)業(yè)職業(yè)教育提供了很好的發(fā)展機(jī)會(huì)，也給農(nóng)業(yè)職業(yè)教育提出了更加全面的要求。農(nóng)業(yè)職業(yè)教育服務(wù)“三農(nóng)”也正是基于自身的需要。農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展必須要面對(duì)“三農(nóng)”，同時(shí)，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民的進(jìn)步也需要農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的支持。

4 農(nóng)業(yè)職業(yè)教育在新農(nóng)村建設(shè)過程中的策略分析

（1）政府應(yīng)該積極支持新農(nóng)村建設(shè)過程中的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育。政府應(yīng)該加強(qiáng)宣傳，將農(nóng)業(yè)職業(yè)教育放在教育工作中的重要位置，合理采用多種有效的方式大力宣傳農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的重要作用，讓更多的教師與學(xué)生參與到農(nóng)業(yè)職業(yè)教育中，促進(jìn)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的迅速發(fā)展。政府相關(guān)工作人員應(yīng)該積極支持農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，同時(shí)政府應(yīng)該加大投入力度，積極鼓動(dòng)社會(huì)的各行各界，集合大家所有的力量，為農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展提供更加基本的物質(zhì)保障。政府的介入與支持，可以使得各鄉(xiāng)各縣都能調(diào)動(dòng)起積極性為新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

（2）學(xué)校應(yīng)該秉承服務(wù)于地區(qū)新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的教學(xué)理念。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，是當(dāng)前各縣、各鄉(xiāng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要核心任務(wù)，而服務(wù)于地區(qū)新農(nóng)村建設(shè)的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)以當(dāng)?shù)匦罗r(nóng)村、新農(nóng)業(yè)、新農(nóng)民為基本出發(fā)點(diǎn)。目前農(nóng)村轉(zhuǎn)型具備兩個(gè)特點(diǎn)，農(nóng)村不斷城鎮(zhèn)化，規(guī)?；挠袡C(jī)農(nóng)業(yè)不斷發(fā)展。因此，農(nóng)業(yè)職業(yè)教育要改變發(fā)展方向，從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需求出發(fā)，堅(jiān)持為農(nóng)民服務(wù)的理念，以農(nóng)村的實(shí)際就業(yè)需求為核心，秉承服務(wù)于地區(qū)新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)。

（3）把農(nóng)業(yè)職業(yè)教育與新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合起來。它也是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和新型化的重要保障。因此要發(fā)揮農(nóng)業(yè)職業(yè)教育在新農(nóng)村建設(shè)中的重要作用，切實(shí)從農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的實(shí)際需求出發(fā)，培養(yǎng)出高素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)過硬、能切實(shí)為新農(nóng)村的建設(shè)發(fā)展提供幫助的新型化技術(shù)人才，構(gòu)建出能適應(yīng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村發(fā)展的農(nóng)村職業(yè)教育新模式，不斷提高農(nóng)業(yè)職業(yè)教育對(duì)地方服務(wù)的能力，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展的同時(shí)，不斷推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)的快速發(fā)展。

A Research on The Role of Agricultural Vocational Education in the Construction of A New Countryside

REN Kui
（The 1st Secondary Vocational School of Luyi Country，Zhoukou，Henan 477200，China）

Ourcountryhasputforward thegoaland task tobuild anew socialistcountrysidewhere there isenhanced productive force,higher living standard，civilized living style，clean and tidy appearanceand democraticmanagementin an all-round way.And agriculturalvocationaleducationhasplayedagreatpositiveeffectin theconstructionofanewsocialistcountryside，thusitisnecessary todoresearchon theroleofagriculturalvocationaleducation in theconstructionofanew socialistcountrysideand relevantstrategies only in thiswaycan itispossibletopromotethesustainabledevelopmentofagriculturalvocationaleducation，and betterpromote the all-rounddevelopmentofanewsocialistcountryside.

vocationaleducationofagriculture；constructionofnew countryside；developmentinanall-roundway

G719.2

A

2095-980X（2015）07-0102-01

2015-06-12

任魁（1976-），男，河南鹿邑人，大學(xué)本科，講師，主要研究方向：農(nóng)學(xué)。