談足球游戲教學的運用方法

汪金德 于天博

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）01-000-01

摘 要 在當前各個高校的教學中，很多的教學方法仍然采用的是傳統(tǒng)枯燥的手段，并不能激發(fā)學生的學習興趣，使得學生的學習效率大幅度的下降。很多高校教學開始選用足球教學方法，這對于調(diào)動學生學習的積極性有很強大的積極作用，也在一定程度上避免了學生逃課的概率。本篇文章筆者對各個高校的足球游戲教學現(xiàn)狀進行了詳細的分析，在此基礎(chǔ)之上對足球游戲教學的運用方法進行了探究。

關(guān)鍵詞 足球 教學 運用方法

一、當前我國各個高校的足球游戲教學的現(xiàn)況

首先，足球該項運動和其他的體育項目相比，具有很強的技術(shù)性。這就造成了足球游戲教學具有很強的復(fù)雜性以及多樣性這兩個特點。根據(jù)實踐可知，要想學好足球技術(shù)，那么必不可少的便是系統(tǒng)的訓練以及長期的堅持，兩者缺一不可。然而，當前有很多的高校由于其自身的教學條件限制，導(dǎo)致整個足球的教學并不能按照計劃實施開展。目前，各個高校教學條件被限制主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（一）足球理論課程的課上學習時間是有限的。（二）足球課的實踐課程很容易受到環(huán)境以及其他因素的影響。這些都會導(dǎo)致足球游戲教學的總課時隨時都可能被減少。

依據(jù)調(diào)查情況可知，因為在我國對于足球運動項目的普及和其他國家相比仍然具有一定的差距，也就是我國的足球基礎(chǔ)本身就處于一個比較薄弱的狀態(tài)。再加上很多的高校雖然已經(jīng)將足球項目列入到學生的體育課程中，但是真正選擇將足球作為其學習的體育項目的學生還是非常少的。這就造成了在高校所有的體育項目中，足球是最為薄弱的一項。因此，怎樣對當前各個高校的體育項目進行改革，特別是足球，可謂是勢在必行。因此，我們需要找到一個能符合中學生的生理以及心理的特點，激發(fā)學生對足球運動的積極性，進而全面推動各個高校足球運動項目的高效開展。所以，提升足球項目的整體進步是目前我們每個高校對足球游戲教學中的重心。

二、各個高校對足球游戲教學方法的運用

當前，很多高校對于足球運動項目的教學方法選用的是游戲的教學方法。而游戲教學主要有以下幾個方面的特性。

（一）游戲教學具有廣泛性。對于足球游戲教學面對的是全體的學生，其核心是能正確的指導(dǎo)學生進行全面的發(fā)展。進而促進學生在學習足球時的心情是愉快的，民主的，和諧的。而游戲式的教學能夠很好促進學生整體素質(zhì)的提高，因此具有很強的廣泛性。

（二）游戲教學體現(xiàn)興趣性。在足球運動教學時，能夠正確的運用游戲教學，對于提升學生對足球的興趣。在某種程度上能夠增強學生學習足球的自信心，隨之也就調(diào)動了學生飽含熱情的參加足球運動。

（三）足球運動具有思想性。學生都喜歡在游戲中輕松的學習。因此，選擇一個合適的游戲教學，促使學生在訓練中做及時的思考，也能幫助學生加深足球動作的記憶與理解。進而培養(yǎng)學生擁有一個較強的理解、創(chuàng)造以及應(yīng)變的能力等等，對于鞏固學生的技能也有很強的促進作用。

（四）足球游戲教學具有競賽性。實驗探究結(jié)果表明，在高校的體育教學中，選擇一個游戲的教學方法，不但可以避免過去教學的枯燥，還能培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作、勇敢以及頑強的精神。通過采用游戲的教學方法，能夠?qū)⒛切┛此品ξ兜膭幼髡宫F(xiàn)的活活靈現(xiàn)。因此，能夠增加學生主動參加體育的運動項目中，最終在活潑的氛圍下學習體育技能與知識。

三、足球游戲教學方法的運用

足球運動之所以成為世界第一運動，是因為足球的運動技術(shù)和其他的運動項目相比具有較強的趣味性。而各個高校的足球游戲教學在教學的形勢上都具有較強的一致性，整個程序分為四部分，即開始、準備、基部以及結(jié)束。在當前各個高校的足球游戲教學開展中，教師需要認識到每個高校學生的專業(yè)，因為專業(yè)不同，對于足球運動的訓練強度以及訓練的量上都是有差距的。因此，我們需要嚴格的按照學生其自身的身體素質(zhì)以及能力設(shè)置學生的足球運動情況。只有對足球游戲教學有一個合理科學的掌握，才能真正的實現(xiàn)事半功倍。在訓練前，我們需要對學生的心理情況有一個把握，避免學生出現(xiàn)消極的學習狀態(tài)。依據(jù)當前各個高校在足球的教學安排上可知，采用游戲式的一種教學，完全可以調(diào)動學生學習的積極性，短時間內(nèi)學生的足球水平都會提高。實踐結(jié)果證明，游戲式的足球游戲教學能夠達到較好的效果。

游戲式的足球游戲教學首先是將學生組織起來，然后通過游戲的方式集中學生的注意力，盡快的進入到學習狀態(tài)里。游戲可以是顛球游戲或者是拋球游戲等具有新意的活動去代替過去的慢跑。然后當學生已經(jīng)進入上課狀態(tài)后，學生可以繼續(xù)通過游戲的方式對上節(jié)課已經(jīng)學到的動作進行練習，為新動作的學習做好準備。老師在足球的教學過程中，需要注意將游戲與足球技術(shù)的教學進行完美的結(jié)合，這樣對于提高學生的積極性有很大的促進作用。最后在課堂即將結(jié)束時，教師帶學生做一些最基本的健身運動，舒緩學生課上較為緊張的情緒。

四、結(jié)束語

足球運動成為備受歡迎的一項運動，因此，足球游戲教學在各個高校的教學中占有非常重要的地位。再加上足球運行自身的特點，教師采用游戲式的足球游戲教學能夠取得較好的效果。通過此種足球游戲教學方法，能夠迅速的調(diào)動起中學生對足球的學習的積極性，對我國未來足球事業(yè)的發(fā)展有積極的促進作用。與此同時，還能增強學生的團隊精神。

參考文獻：

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