游戲在網(wǎng)球教學(xué)中的運(yùn)用研究

劉佳藝

中圖分類(lèi)號(hào)：G845 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）01-000-01

摘 要 目前，大學(xué)校園里興起了網(wǎng)球熱，網(wǎng)球課成了大學(xué)生首選的體育課之一，但是各普通高校網(wǎng)球場(chǎng)地較少，而上課時(shí)學(xué)生的人數(shù)也較多，因此，使很多選擇網(wǎng)球課的學(xué)生因場(chǎng)地問(wèn)題以受網(wǎng)球基本技術(shù)的難度影響，在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后對(duì)網(wǎng)球課的興趣下降，在課堂上表現(xiàn)出對(duì)基本技術(shù)的練習(xí)興趣下降，技術(shù)動(dòng)作掌握緩慢，教學(xué)效果往往很不理想。為此，我們?cè)诰W(wǎng)球課教學(xué)中的不同階段采用了游戲教學(xué)法，取得較好教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)球 游戲 教學(xué)方法

一、研究對(duì)象與研究方法

（一）研究對(duì)象

本文以北京體育大學(xué)競(jìng)技體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)班07級(jí)學(xué)生20名為研究對(duì)象。以上20名學(xué)生均為大四網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)班學(xué)生，學(xué)習(xí)網(wǎng)球年限為兩年以上，具有一定的網(wǎng)球技術(shù)基礎(chǔ)。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

通過(guò)查閱有關(guān)教育學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教育課程改革、網(wǎng)球教學(xué)與訓(xùn)練等方面的專(zhuān)著10余部，以及97年以來(lái)的相關(guān)研究論文30余篇，全面了解各個(gè)項(xiàng)目訓(xùn)練教學(xué)中游戲的應(yīng)用方法及種類(lèi)，并從中歸納整理出網(wǎng)球游戲的相關(guān)資料及其在網(wǎng)球訓(xùn)練中游戲的應(yīng)用范圍時(shí)機(jī)等，為本研究提供可借鑒的理論依據(jù)。

2.觀察法

對(duì)體大競(jìng)技體育學(xué)院專(zhuān)項(xiàng)任課老師的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行觀察，了解當(dāng)前體大競(jìng)技體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)班在體育游戲方面的教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)分析較為先進(jìn)適用的教學(xué)方法并發(fā)現(xiàn)存在的不足，為本研究提供相關(guān)參考依據(jù)。

3.實(shí)驗(yàn)法

采用組間比較設(shè)計(jì)，確定北京體育大學(xué)競(jìng)技體育學(xué)院2007級(jí)網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)班學(xué)生（共20名）為研究對(duì)象，進(jìn)行教學(xué)對(duì)比試驗(yàn)。按男女平均技術(shù)水平平均分為兩組，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。在相同條件訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)組人數(shù)為10人，對(duì)照組人數(shù)為10人。實(shí)驗(yàn)組在訓(xùn)練中采用游戲和訓(xùn)練結(jié)合進(jìn)行的方法。對(duì)照組在網(wǎng)球技術(shù)上和平時(shí)練習(xí)都采用常規(guī)教法。實(shí)驗(yàn)時(shí)間：2010年10月—2011年2月。實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：本校網(wǎng)球場(chǎng)地。

4.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

通過(guò)SPSS13.0與EXCEL等工具軟件包對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與整理。

二、研究結(jié)果與分析

（一）體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

準(zhǔn)備活動(dòng)是所有體育項(xiàng)目中不可缺少的一個(gè)重要的部分。一般性準(zhǔn)備活動(dòng)是指全面的活動(dòng)機(jī)體，克服機(jī)體惰性，逐步提高大腦皮層的興奮性，使人進(jìn)入工作狀態(tài)。根據(jù)各項(xiàng)內(nèi)容的主要任務(wù)，有選擇性的將體育游戲穿插在各項(xiàng)活動(dòng)中，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂氣氛生動(dòng)活潑，避免枯燥無(wú)味。我們可根據(jù)網(wǎng)球技術(shù)基本特點(diǎn)如步法跑位等特點(diǎn)選擇一些體育游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)跑位及步法移動(dòng)的練習(xí)，跑動(dòng)中的“蛇形跑”“螺旋形跑”等，可使學(xué)生跑出歡樂(lè)，跑出興趣。

（二）體育游戲在訓(xùn)練教學(xué)中的運(yùn)用

10次多球成功率統(tǒng)計(jì)

直線(xiàn) 斜線(xiàn)

實(shí)驗(yàn)組 83.1﹪ 78.5﹪

對(duì)照組 80.2﹪ 77.1﹪

通過(guò)多球成功率的統(tǒng)計(jì)，我們可以看出，實(shí)驗(yàn)組在訓(xùn)練中做過(guò)環(huán)游世界，小場(chǎng)比賽等游戲后，擊球的成功率明顯高與對(duì)照組。游戲在技術(shù)教學(xué)中，可以改善教學(xué)氣氛，使單調(diào)枯燥的技術(shù)聯(lián)系變的生動(dòng)，活潑，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的形成。這一部分在整個(gè)教學(xué)中是重要的部分。

技術(shù)聯(lián)系包括手法練習(xí)和步法練習(xí)。手法練習(xí)時(shí)又進(jìn)行徒手和持拍練習(xí)。無(wú)論徒手練習(xí)還是持拍練習(xí)，都要求分解技術(shù)和整體技術(shù)相結(jié)合。在模仿?lián)]拍擊球技術(shù)時(shí)，首先由教師領(lǐng)做，然后由教師選出技術(shù)好的同學(xué)領(lǐng)做。在學(xué)生領(lǐng)做時(shí)由教室喊口令并在下面進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。領(lǐng)做之后，大家一起對(duì)領(lǐng)做同學(xué)的技術(shù)進(jìn)行評(píng)議，肯定有點(diǎn)，也指出不足之處。接著進(jìn)行輔助手感練習(xí)。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)球課準(zhǔn)備部分使用游戲可提高學(xué)生之間協(xié)作精神，同時(shí)也可活躍課堂氣氛，使學(xué)生的注意力完全集中在課堂中。在教學(xué)基本部分選擇游戲可提高學(xué)生練習(xí)的積極性、減少基本動(dòng)作練習(xí)給學(xué)生帶來(lái)的枯燥，調(diào)節(jié)學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)，提高練習(xí)水平和學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中觀察到，訓(xùn)練中的游戲可以運(yùn)用的很有限，來(lái)回來(lái)去的就是數(shù)量有限的幾個(gè)游戲。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，重復(fù)多了的內(nèi)容就會(huì)讓人枯燥乏味，失去訓(xùn)練的激情和興趣，所以在體育游戲創(chuàng)新的方面，老師和學(xué)生都應(yīng)該不斷的創(chuàng)新和嘗試，使課堂的氣氛永遠(yuǎn)都是活躍的積極的。

（二）建議

在通常的網(wǎng)球教學(xué)訓(xùn)練中，學(xué)生大多感受到的是不斷的重復(fù)性的訓(xùn)練，在技術(shù)領(lǐng)悟和手感的控制上不明白如何控制，還有掌握了技術(shù)后不懂得如何在比賽中運(yùn)用，但在游戲中，不知不覺(jué)的變可以讓學(xué)生懂得這些道理，在游戲中想獲勝就要在技術(shù)上獲勝，所以游戲在訓(xùn)練中的幫助是非常大的，建議在今后的網(wǎng)球教學(xué)和訓(xùn)練中，老師和教練們?cè)诿總€(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)中都可以加入游戲的環(huán)節(jié)，讓課堂的氣氛輕松，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的勁頭。

參考文獻(xiàn)：

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