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    高職院校數(shù)字化校園建設(shè)之我見

    2015-03-31 12:55:43湖北恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院舒尚春
    關(guān)鍵詞:校園數(shù)字化院校

    湖北恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院 舒尚春

    高職院校數(shù)字化校園建設(shè)之我見

    湖北恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院 舒尚春

    隨著社會信息化進(jìn)程的加快,互聯(lián)網(wǎng)在高職院校信息傳播中的作用越來越明顯,為適應(yīng)當(dāng)前的現(xiàn)代化教育,許多高職院校開始數(shù)字化校園的規(guī)劃和建設(shè)。高職院校實施數(shù)字化校園建設(shè)是我國當(dāng)前教育改革的發(fā)展趨勢,同時也是高職院校實現(xiàn)信息化教育的必然途徑。高職院校數(shù)字化校園建設(shè)有效推動了我國教學(xué)改革,促進(jìn)了高職院校信息化進(jìn)程。我國當(dāng)前正處于數(shù)字化信息時代,信息化教學(xué)已經(jīng)融入我國教育管理中的各個領(lǐng)域。通過數(shù)字化校園的建設(shè)提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量,增強學(xué)校的綜合實力,是我國高職院校主要研究的一大課題。

    高職院校 數(shù)字化校園 建設(shè)

    信息技術(shù)普及的今天,數(shù)字技術(shù)已經(jīng)慢慢改變?nèi)祟惖纳姝h(huán)境,給社會帶來很大影響。數(shù)字化校園建設(shè)是以傳統(tǒng)校園為發(fā)展基礎(chǔ),借助信息化的先進(jìn)手段,構(gòu)建數(shù)字化的教育空間。數(shù)字化校園建設(shè)是當(dāng)前信息時代的發(fā)展需求,也是我國提高教學(xué)水平的主要方式。它改變了高校教學(xué)、科研及管理等方面的運行現(xiàn)狀,職業(yè)院校更應(yīng)該注意信息化建設(shè),在數(shù)字化校園平臺上加強人才綜合能力培養(yǎng)。

    一、數(shù)字化校園建設(shè)的意義

    高職院校通過構(gòu)建數(shù)字化校園可以拓展院校的服務(wù)范圍和功能,幫助高職院校打破傳統(tǒng)校園的局限性,實現(xiàn)更廣義的延伸,數(shù)字化校園建設(shè)目標(biāo)的實現(xiàn)對于我國高職院校具有很重要影響意義。

    1.促進(jìn)教育模式的創(chuàng)新。數(shù)字化校園建設(shè)可以有效改善高職院校教育模式,進(jìn)而提高管理效率。數(shù)字化校園建設(shè)中,學(xué)校引進(jìn)了先進(jìn)的信息技術(shù)和信息設(shè)備,將其運用在教學(xué)和管理等方面的各個活動中,學(xué)校通過采用現(xiàn)代化的信息設(shè)備和技術(shù)能夠及時準(zhǔn)確地對管理數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,進(jìn)而提升高職院校在教學(xué)和管理方面的整體效率。

    2.促進(jìn)學(xué)校實現(xiàn)信息共享。高職院校通過數(shù)字化校園建設(shè)可以將信息技術(shù)融匯與整個教育環(huán)節(jié)中。例如,信息化設(shè)備平臺將學(xué)院所有的信息排列并上傳,使學(xué)生通過平臺對所需資源實現(xiàn)充分共享和利用。與此同時,通過將分散的網(wǎng)絡(luò)信息和系統(tǒng)的整合,將重復(fù)、過時的數(shù)據(jù)進(jìn)行及時清理和同步更新,使數(shù)據(jù)具有及時準(zhǔn)確性。信息共享的前提下,各個部門在管理自身業(yè)務(wù)時一旦需要其他部門的信息資料,可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取資源,不但提高了辦事效率,還保證了數(shù)據(jù)以統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的形態(tài)進(jìn)行儲存。

    3.促進(jìn)改革人才培養(yǎng)模式。高職院校的主要職責(zé)是向?qū)W生傳輸知識,培養(yǎng)社會應(yīng)用型人才,但是由于傳輸場所的限制,功能性也會受到一定約束。數(shù)字化校園建設(shè)的推廣為學(xué)生構(gòu)建了一個較為開放的文化氛圍,讓院??梢詫⒏嗑ν斗旁诖龠M(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)方面。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)不僅鍛煉了求知能力,還提高了素質(zhì)。與此同時,數(shù)字化校園建設(shè)能夠?qū)W(xué)校同社會之間建立一個廣闊深刻的知識聯(lián)系,使學(xué)生以一種虛擬實踐的環(huán)境氛圍提前適應(yīng)社會,促進(jìn)學(xué)生人際關(guān)系和實踐能力的培養(yǎng),為拓展學(xué)生潛能和培養(yǎng)學(xué)生個性化發(fā)展提供廣闊空間。

    4.提高管理決策水平

    數(shù)字化校園的建設(shè)使院校各級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行決策時可以參照更多資源材料,使管理決策更具科學(xué)合理性。隨著數(shù)字化校園的建設(shè),學(xué)校的資源更為豐富,為信息化教學(xué)奠定了基礎(chǔ)條件和資源條件。信息資源和信息服務(wù)作為高職院校數(shù)字化建設(shè)的主要內(nèi)容,實現(xiàn)了數(shù)字化教學(xué)的有效性,院校在教學(xué)和管理上更加智能化和遠(yuǎn)程化,有效促進(jìn)學(xué)??缭降赜蛘系K實現(xiàn)了遠(yuǎn)程業(yè)務(wù)管理和知識傳播。同時,院校領(lǐng)導(dǎo)通過數(shù)字化平臺處理各類數(shù)據(jù),有效地集中精力,論證所做決策的準(zhǔn)確性和可行性,進(jìn)一步實現(xiàn)所做決策的科學(xué)化和透明化。

    二、高職院校數(shù)字化校園建設(shè)現(xiàn)狀

    數(shù)字化校園建設(shè)是當(dāng)前國家教育戰(zhàn)略的主要內(nèi)容。當(dāng)前,我國正處于現(xiàn)代化建設(shè)的轉(zhuǎn)型期,需要大量的高素質(zhì)專業(yè)性人才保障其順利實施。從長遠(yuǎn)角度來說,高職院校的數(shù)字化校園建設(shè)具有很大前景,發(fā)展空間也很大。

    隨著數(shù)字化校園建設(shè)的推進(jìn),我國高職院校已經(jīng)取得了一定成效,為我國培養(yǎng)技術(shù)人才做出了極大貢獻(xiàn)。與此同時,我國高職院校的數(shù)字化進(jìn)程也遇到一些阻礙,主要表現(xiàn)在:

    其一,高職院校數(shù)字化校園建設(shè)觀念跟不上時代發(fā)展,無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這種狀況可以從兩個方面分析:一方面,高職院校中不少領(lǐng)導(dǎo)不重視數(shù)字化校園建設(shè),認(rèn)為高職院校數(shù)字化建設(shè)對學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)沒有多大影響,造成數(shù)字化校園建設(shè)的投入資金不足,缺乏完善的體系保障其發(fā)展,最終只能造成高職院校數(shù)字化校園基礎(chǔ)建設(shè)落后;另一方面,高職院校教育者的教學(xué)理念與現(xiàn)代教育技術(shù)出現(xiàn)脫離,使用信息化教學(xué)的水平低,很大程度上阻礙了高職院校的數(shù)字化教學(xué)的發(fā)展,同時還影響了學(xué)校對地方經(jīng)濟的促進(jìn)作用。

    其二,高職院校數(shù)字化校園建設(shè)中投入的資金和力量不能滿足學(xué)校的發(fā)展和需求。雖然我國大力開展信息化試點項目的教育活動,努力推進(jìn)高職院校的數(shù)字化校園建設(shè)進(jìn)程,但與整體的教育投入相較而言,高職院校的數(shù)字化建設(shè)并沒有引起教育部門的足夠重視。因此,我國信息化教育規(guī)劃中對高職院校的數(shù)字化進(jìn)程沒有進(jìn)行重要標(biāo)注和體現(xiàn),一些示范院校的建設(shè)對數(shù)字化校園也沒有明確的要求和規(guī)劃。政策方面也未能體現(xiàn)高職院校數(shù)字化建設(shè)的有效功能,使在其建設(shè)方面的投入嚴(yán)重不足,隨著數(shù)字化校園建設(shè)的差距逐漸拉大,高職院校培養(yǎng)地方經(jīng)濟建設(shè)人才帶來較大影響。

    三、高職院校數(shù)字化校園建設(shè)中存在的問題

    1.高職院校對項目建設(shè)不夠重視。很多高職院校雖然大力實施數(shù)字化校園建設(shè),但是在數(shù)字化校園建設(shè)項目中沒有組建一支技術(shù)精湛、管理能力較強的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。就算是有的院校設(shè)立了相關(guān)機構(gòu),也沒有充分發(fā)揮職能作用。缺乏領(lǐng)導(dǎo)層支持和引領(lǐng),數(shù)字化校園建設(shè)過程無法取得業(yè)務(wù)部門的認(rèn)同,造成建設(shè)進(jìn)程緩慢、實施難度大。就算順利建成業(yè)務(wù)系統(tǒng),學(xué)校也并未使用,學(xué)校的工作模式仍舊停留在之前的狀態(tài),長此以往業(yè)務(wù)系統(tǒng)無法得到充分展現(xiàn),后續(xù)發(fā)展和維護(hù)也沒有足夠保障。

    多數(shù)高職院校沒有前期的規(guī)劃和考察就直接投資開展數(shù)字化校園,沒有對建設(shè)項目進(jìn)行全面規(guī)劃,從而產(chǎn)生一系列的問題,校園各部門獨立辦公,互相之間缺少溝通,矛盾不斷出現(xiàn)。所以,很多高職院校的數(shù)字化校園建設(shè)依然處于探索階段,沒有對數(shù)字化校園建設(shè)進(jìn)行全局把握,未來的發(fā)展方向、發(fā)展前景等都沒有系統(tǒng)的全面的相關(guān)研究。

    2.資金投入不足。很多高職院校建設(shè)數(shù)字化校園只是為了提高校園評估的等級,雖然在建設(shè)前期投入了一部分資金,但是達(dá)到評估目的之后,就不再重視數(shù)字化校園建設(shè)的發(fā)展。這就導(dǎo)致了建設(shè)項目不能如期進(jìn)行,系統(tǒng)不能正常運轉(zhuǎn),數(shù)字化校園建設(shè)無疾而終。這也會使高職院校不再支持和認(rèn)可數(shù)字化校園建設(shè),建設(shè)項目也不能得到有效保障。據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計,2014年有98%的高職院校自行籌資進(jìn)行信息化建設(shè),僅有2%的高職院校獲得了政府的資金支持。在這些已經(jīng)開展數(shù)字化建設(shè)的高職院校中,有67%的學(xué)校存在資金短缺的現(xiàn)象。

    由此看來,高職院校自行籌資進(jìn)行數(shù)字化建設(shè)比政府給予資金支持更難以實現(xiàn)。學(xué)校不僅要保證院校的正常教學(xué),還要保證學(xué)生技能培養(yǎng)所需的大量實踐設(shè)備,學(xué)校難以再撥出閑余的資金進(jìn)行數(shù)字化建設(shè)。所以,很多高職院校雖然能夠順利開展數(shù)字化建設(shè),但是在后期建設(shè)過程中難以保證資金投入。因此,高職院校的數(shù)字化校園建設(shè)難以長期運行。

    3.組織管理力度不夠。高職院校數(shù)字化校園建設(shè)關(guān)系學(xué)校的各個方面,需要學(xué)校各部門全面配合才能夠更好地運行。所以,數(shù)字化校園建設(shè)是一項復(fù)雜的、涉及范圍比較廣的項目工程。同時,這也對高職院校的教學(xué)管理進(jìn)行全面改革與創(chuàng)新,需要高職院校的領(lǐng)導(dǎo)部門和領(lǐng)導(dǎo)人員進(jìn)行全面推動和領(lǐng)導(dǎo)。相關(guān)部門應(yīng)積極響應(yīng)校園建設(shè),制定相應(yīng)的制度規(guī)范項目的開展。但是,數(shù)字化建設(shè)對高職院校的管理思想、管理方法、管理制度等都會產(chǎn)生非常大的沖擊,數(shù)字化建設(shè)會導(dǎo)致高職院校相關(guān)部門的重組、結(jié)構(gòu)重建等,影響某些高校部門的利益。這就使高職院校數(shù)字化校園建設(shè)受到阻礙,無法正常運行。

    4.信息技術(shù)人才不足。數(shù)字化校園建設(shè)需要具備充足的信息技術(shù)人才,目前我國高職院校中,信息技術(shù)人才非常匱乏。即使學(xué)校內(nèi)部有相關(guān)的信息技術(shù)人員,也只是對電腦故障、網(wǎng)絡(luò)運行等方面比較熟悉,對于數(shù)字化校園建設(shè)起不到絲毫的作用。很多高職院校都會尋求校外專業(yè)機構(gòu)幫助,但是這也需要學(xué)校技術(shù)人員對相關(guān)的信息技術(shù)有充足掌握和了解,才能配合專業(yè)機構(gòu)進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè)。所以,信息技術(shù)人才不足也會對數(shù)字化校園建設(shè)產(chǎn)生阻礙,無法完成校園建設(shè)。

    四、高職院校園數(shù)字化校園建設(shè)對策

    1.統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)方案,分步實施建設(shè)項目。數(shù)字化校園建設(shè)只有開始沒有結(jié)束,所以高職院校進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè)時,應(yīng)該堅持“長遠(yuǎn)規(guī)劃、統(tǒng)一分步實施,由點到面,持之以恒”的原則,將數(shù)字化校園建設(shè)項目有計劃、有步驟地實施下去,建設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息化的校園環(huán)境。建設(shè)過程中,應(yīng)該堅持?jǐn)?shù)字集成化、結(jié)構(gòu)統(tǒng)一化、資源配置優(yōu)化,全面有序地開展數(shù)字化校園建設(shè)。

    首先,高職院校應(yīng)該學(xué)習(xí)其他開展數(shù)字化校園建設(shè)的院校,吸取成功經(jīng)驗,完善本院校的數(shù)字化建設(shè)。

    其次,咨詢相關(guān)的專業(yè)機構(gòu),尋求幫助,吸取他們的先進(jìn)技術(shù)或經(jīng)驗。

    再次,參加數(shù)字化校園建設(shè)的相關(guān)研討會,聽取專家的意見,制定適合本校發(fā)展的全面的系統(tǒng)規(guī)劃,提高全校師生數(shù)字化校園建設(shè)意識,鼓勵師生參與到校園建設(shè)中,配合校方的工作共同完成數(shù)字化校園建設(shè)。

    2.科學(xué)合理分配資金,保障系統(tǒng)穩(wěn)步發(fā)展。數(shù)字化校園建設(shè)是一項長期、持續(xù)的項目,需要高職院校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,考慮資金的使用問題,保證項目能夠持續(xù)穩(wěn)定的進(jìn)行。高校制定項目規(guī)劃時應(yīng)該充分考慮資金問題,分期、分步驟地投入資金,為項目建設(shè)提供有力保障。高??梢詫?shù)字化校園建設(shè)作為學(xué)校未來發(fā)展的重要項目,成立專門的資金使用計劃,保證項目開展期間能夠有持續(xù)不斷的資金支持。

    3.成立領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu), 協(xié)調(diào)推進(jìn)建設(shè)進(jìn)程。高職院校進(jìn)行數(shù)字化建設(shè)時可以成立專門的領(lǐng)導(dǎo)組織結(jié)構(gòu),引領(lǐng)和推動學(xué)校的數(shù)字化建設(shè)進(jìn)程,這也為項目提供了權(quán)威保證。高職院校數(shù)字化建設(shè)的范圍比較廣,涉及層次比較多,工期比較長,資金投入量比較大,建設(shè)時需要成立具有威信的領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu),對校園建設(shè)進(jìn)行全面監(jiān)督和管理,與其他部門協(xié)調(diào)帶動全校共同參與到數(shù)字化校園建設(shè)中。另外,高職院校需要明確領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的職能和責(zé)任,增強各部門的合作,共同促進(jìn)數(shù)字化建設(shè)的進(jìn)程。

    4.培養(yǎng)信息技術(shù)人才。高職院校數(shù)字化校園建設(shè)需要信息技術(shù)人才,加大對專業(yè)人才的培養(yǎng)力度,提高信息技術(shù)人才的專業(yè)能力和實踐能力,為數(shù)字化校園建設(shè)提供所需的人才保障。培養(yǎng)信息技術(shù)人才的責(zé)任心和建設(shè)意識,設(shè)計合理的符合校園發(fā)展的建設(shè)計劃。另外,高職院校應(yīng)該加強對師生的業(yè)務(wù)培訓(xùn),增強師生的適應(yīng)能力,提高學(xué)生的計算機操作能力,使他們能夠在數(shù)字化校園環(huán)境中更好地進(jìn)行知識交流。

    高職院校數(shù)字化校園建設(shè)是一項“有始無終”的建設(shè)項目,需要學(xué)校全面的統(tǒng)一規(guī)劃,逐一實施。高職院校應(yīng)結(jié)合自身的發(fā)展,吸取其他院校的成功經(jīng)驗,建立符合自身發(fā)展的理念和建設(shè)規(guī)劃,并且將建設(shè)項目作為學(xué)校的重點項目對待。雖然高職院校的數(shù)字化校園建設(shè)存在很多問題,但是學(xué)校應(yīng)該更加關(guān)注校園建設(shè),增強校園建設(shè)的信息化,有效地提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量。

    [1]曾建一.談高職院校數(shù)字化校園建設(shè)[J].企業(yè)家天地,2012

    [2]王 鵬,王 妍,郭 巍.淺談高校數(shù)字化校園建設(shè)[J].科技資訊,2012

    [3]王蓓蓓,王倫生.面向高職院校的數(shù)字化校園構(gòu)建模式研究[J].山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2012

    [4]郭志銀,黃志寧,王繼紅.高職院校數(shù)字化校園建設(shè)的問題及對策研究[J].閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2012

    ISSN2095-6711/Z01-2015-11-0231

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