高職院校數(shù)字化校園建設(shè)之我見

湖北恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院 舒尚春

高職院校數(shù)字化校園建設(shè)之我見

湖北恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院 舒尚春

隨著社會信息化進(jìn)程的加快，互聯(lián)網(wǎng)在高職院校信息傳播中的作用越來越明顯，為適應(yīng)當(dāng)前的現(xiàn)代化教育，許多高職院校開始數(shù)字化校園的規(guī)劃和建設(shè)。高職院校實施數(shù)字化校園建設(shè)是我國當(dāng)前教育改革的發(fā)展趨勢，同時也是高職院校實現(xiàn)信息化教育的必然途徑。高職院校數(shù)字化校園建設(shè)有效推動了我國教學(xué)改革，促進(jìn)了高職院校信息化進(jìn)程。我國當(dāng)前正處于數(shù)字化信息時代，信息化教學(xué)已經(jīng)融入我國教育管理中的各個領(lǐng)域。通過數(shù)字化校園的建設(shè)提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)校的綜合實力，是我國高職院校主要研究的一大課題。

高職院校 數(shù)字化校園 建設(shè)

信息技術(shù)普及的今天，數(shù)字技術(shù)已經(jīng)慢慢改變?nèi)祟惖纳姝h(huán)境，給社會帶來很大影響。數(shù)字化校園建設(shè)是以傳統(tǒng)校園為發(fā)展基礎(chǔ)，借助信息化的先進(jìn)手段，構(gòu)建數(shù)字化的教育空間。數(shù)字化校園建設(shè)是當(dāng)前信息時代的發(fā)展需求，也是我國提高教學(xué)水平的主要方式。它改變了高校教學(xué)、科研及管理等方面的運行現(xiàn)狀，職業(yè)院校更應(yīng)該注意信息化建設(shè)，在數(shù)字化校園平臺上加強人才綜合能力培養(yǎng)。

一、數(shù)字化校園建設(shè)的意義

高職院校通過構(gòu)建數(shù)字化校園可以拓展院校的服務(wù)范圍和功能，幫助高職院校打破傳統(tǒng)校園的局限性，實現(xiàn)更廣義的延伸，數(shù)字化校園建設(shè)目標(biāo)的實現(xiàn)對于我國高職院校具有很重要影響意義。

1.促進(jìn)教育模式的創(chuàng)新。數(shù)字化校園建設(shè)可以有效改善高職院校教育模式，進(jìn)而提高管理效率。數(shù)字化校園建設(shè)中，學(xué)校引進(jìn)了先進(jìn)的信息技術(shù)和信息設(shè)備，將其運用在教學(xué)和管理等方面的各個活動中，學(xué)校通過采用現(xiàn)代化的信息設(shè)備和技術(shù)能夠及時準(zhǔn)確地對管理數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，進(jìn)而提升高職院校在教學(xué)和管理方面的整體效率。

2.促進(jìn)學(xué)校實現(xiàn)信息共享。高職院校通過數(shù)字化校園建設(shè)可以將信息技術(shù)融匯與整個教育環(huán)節(jié)中。例如，信息化設(shè)備平臺將學(xué)院所有的信息排列并上傳，使學(xué)生通過平臺對所需資源實現(xiàn)充分共享和利用。與此同時，通過將分散的網(wǎng)絡(luò)信息和系統(tǒng)的整合，將重復(fù)、過時的數(shù)據(jù)進(jìn)行及時清理和同步更新，使數(shù)據(jù)具有及時準(zhǔn)確性。信息共享的前提下，各個部門在管理自身業(yè)務(wù)時一旦需要其他部門的信息資料，可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取資源，不但提高了辦事效率，還保證了數(shù)據(jù)以統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的形態(tài)進(jìn)行儲存。

3.促進(jìn)改革人才培養(yǎng)模式。高職院校的主要職責(zé)是向?qū)W生傳輸知識，培養(yǎng)社會應(yīng)用型人才，但是由于傳輸場所的限制，功能性也會受到一定約束。數(shù)字化校園建設(shè)的推廣為學(xué)生構(gòu)建了一個較為開放的文化氛圍，讓院?？梢詫⒏嗑ν斗旁诖龠M(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)方面。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)不僅鍛煉了求知能力，還提高了素質(zhì)。與此同時，數(shù)字化校園建設(shè)能夠?qū)W(xué)校同社會之間建立一個廣闊深刻的知識聯(lián)系，使學(xué)生以一種虛擬實踐的環(huán)境氛圍提前適應(yīng)社會，促進(jìn)學(xué)生人際關(guān)系和實踐能力的培養(yǎng)，為拓展學(xué)生潛能和培養(yǎng)學(xué)生個性化發(fā)展提供廣闊空間。

4.提高管理決策水平

數(shù)字化校園的建設(shè)使院校各級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行決策時可以參照更多資源材料，使管理決策更具科學(xué)合理性。隨著數(shù)字化校園的建設(shè)，學(xué)校的資源更為豐富，為信息化教學(xué)奠定了基礎(chǔ)條件和資源條件。信息資源和信息服務(wù)作為高職院校數(shù)字化建設(shè)的主要內(nèi)容，實現(xiàn)了數(shù)字化教學(xué)的有效性，院校在教學(xué)和管理上更加智能化和遠(yuǎn)程化，有效促進(jìn)學(xué)?？缭降赜蛘系K實現(xiàn)了遠(yuǎn)程業(yè)務(wù)管理和知識傳播。同時，院校領(lǐng)導(dǎo)通過數(shù)字化平臺處理各類數(shù)據(jù)，有效地集中精力，論證所做決策的準(zhǔn)確性和可行性，進(jìn)一步實現(xiàn)所做決策的科學(xué)化和透明化。

二、高職院校數(shù)字化校園建設(shè)現(xiàn)狀

數(shù)字化校園建設(shè)是當(dāng)前國家教育戰(zhàn)略的主要內(nèi)容。當(dāng)前，我國正處于現(xiàn)代化建設(shè)的轉(zhuǎn)型期，需要大量的高素質(zhì)專業(yè)性人才保障其順利實施。從長遠(yuǎn)角度來說，高職院校的數(shù)字化校園建設(shè)具有很大前景，發(fā)展空間也很大。

隨著數(shù)字化校園建設(shè)的推進(jìn)，我國高職院校已經(jīng)取得了一定成效，為我國培養(yǎng)技術(shù)人才做出了極大貢獻(xiàn)。與此同時，我國高職院校的數(shù)字化進(jìn)程也遇到一些阻礙，主要表現(xiàn)在：

其一，高職院校數(shù)字化校園建設(shè)觀念跟不上時代發(fā)展，無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這種狀況可以從兩個方面分析：一方面，高職院校中不少領(lǐng)導(dǎo)不重視數(shù)字化校園建設(shè)，認(rèn)為高職院校數(shù)字化建設(shè)對學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)沒有多大影響，造成數(shù)字化校園建設(shè)的投入資金不足，缺乏完善的體系保障其發(fā)展，最終只能造成高職院校數(shù)字化校園基礎(chǔ)建設(shè)落后；另一方面，高職院校教育者的教學(xué)理念與現(xiàn)代教育技術(shù)出現(xiàn)脫離，使用信息化教學(xué)的水平低，很大程度上阻礙了高職院校的數(shù)字化教學(xué)的發(fā)展，同時還影響了學(xué)校對地方經(jīng)濟的促進(jìn)作用。

其二，高職院校數(shù)字化校園建設(shè)中投入的資金和力量不能滿足學(xué)校的發(fā)展和需求。雖然我國大力開展信息化試點項目的教育活動，努力推進(jìn)高職院校的數(shù)字化校園建設(shè)進(jìn)程，但與整體的教育投入相較而言，高職院校的數(shù)字化建設(shè)并沒有引起教育部門的足夠重視。因此，我國信息化教育規(guī)劃中對高職院校的數(shù)字化進(jìn)程沒有進(jìn)行重要標(biāo)注和體現(xiàn)，一些示范院校的建設(shè)對數(shù)字化校園也沒有明確的要求和規(guī)劃。政策方面也未能體現(xiàn)高職院校數(shù)字化建設(shè)的有效功能，使在其建設(shè)方面的投入嚴(yán)重不足，隨著數(shù)字化校園建設(shè)的差距逐漸拉大，高職院校培養(yǎng)地方經(jīng)濟建設(shè)人才帶來較大影響。

三、高職院校數(shù)字化校園建設(shè)中存在的問題

1.高職院校對項目建設(shè)不夠重視。很多高職院校雖然大力實施數(shù)字化校園建設(shè)，但是在數(shù)字化校園建設(shè)項目中沒有組建一支技術(shù)精湛、管理能力較強的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。就算是有的院校設(shè)立了相關(guān)機構(gòu)，也沒有充分發(fā)揮職能作用。缺乏領(lǐng)導(dǎo)層支持和引領(lǐng)，數(shù)字化校園建設(shè)過程無法取得業(yè)務(wù)部門的認(rèn)同，造成建設(shè)進(jìn)程緩慢、實施難度大。就算順利建成業(yè)務(wù)系統(tǒng)，學(xué)校也并未使用，學(xué)校的工作模式仍舊停留在之前的狀態(tài)，長此以往業(yè)務(wù)系統(tǒng)無法得到充分展現(xiàn)，后續(xù)發(fā)展和維護(hù)也沒有足夠保障。

多數(shù)高職院校沒有前期的規(guī)劃和考察就直接投資開展數(shù)字化校園，沒有對建設(shè)項目進(jìn)行全面規(guī)劃，從而產(chǎn)生一系列的問題，校園各部門獨立辦公，互相之間缺少溝通，矛盾不斷出現(xiàn)。所以，很多高職院校的數(shù)字化校園建設(shè)依然處于探索階段，沒有對數(shù)字化校園建設(shè)進(jìn)行全局把握，未來的發(fā)展方向、發(fā)展前景等都沒有系統(tǒng)的全面的相關(guān)研究。

2.資金投入不足。很多高職院校建設(shè)數(shù)字化校園只是為了提高校園評估的等級，雖然在建設(shè)前期投入了一部分資金，但是達(dá)到評估目的之后，就不再重視數(shù)字化校園建設(shè)的發(fā)展。這就導(dǎo)致了建設(shè)項目不能如期進(jìn)行，系統(tǒng)不能正常運轉(zhuǎn)，數(shù)字化校園建設(shè)無疾而終。這也會使高職院校不再支持和認(rèn)可數(shù)字化校園建設(shè)，建設(shè)項目也不能得到有效保障。據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計，2014年有98%的高職院校自行籌資進(jìn)行信息化建設(shè)，僅有2%的高職院校獲得了政府的資金支持。在這些已經(jīng)開展數(shù)字化建設(shè)的高職院校中，有67%的學(xué)校存在資金短缺的現(xiàn)象。

由此看來，高職院校自行籌資進(jìn)行數(shù)字化建設(shè)比政府給予資金支持更難以實現(xiàn)。學(xué)校不僅要保證院校的正常教學(xué)，還要保證學(xué)生技能培養(yǎng)所需的大量實踐設(shè)備，學(xué)校難以再撥出閑余的資金進(jìn)行數(shù)字化建設(shè)。所以，很多高職院校雖然能夠順利開展數(shù)字化建設(shè)，但是在后期建設(shè)過程中難以保證資金投入。因此，高職院校的數(shù)字化校園建設(shè)難以長期運行。

3.組織管理力度不夠。高職院校數(shù)字化校園建設(shè)關(guān)系學(xué)校的各個方面，需要學(xué)校各部門全面配合才能夠更好地運行。所以，數(shù)字化校園建設(shè)是一項復(fù)雜的、涉及范圍比較廣的項目工程。同時，這也對高職院校的教學(xué)管理進(jìn)行全面改革與創(chuàng)新，需要高職院校的領(lǐng)導(dǎo)部門和領(lǐng)導(dǎo)人員進(jìn)行全面推動和領(lǐng)導(dǎo)。相關(guān)部門應(yīng)積極響應(yīng)校園建設(shè)，制定相應(yīng)的制度規(guī)范項目的開展。但是，數(shù)字化建設(shè)對高職院校的管理思想、管理方法、管理制度等都會產(chǎn)生非常大的沖擊，數(shù)字化建設(shè)會導(dǎo)致高職院校相關(guān)部門的重組、結(jié)構(gòu)重建等，影響某些高校部門的利益。這就使高職院校數(shù)字化校園建設(shè)受到阻礙，無法正常運行。

4.信息技術(shù)人才不足。數(shù)字化校園建設(shè)需要具備充足的信息技術(shù)人才，目前我國高職院校中，信息技術(shù)人才非常匱乏。即使學(xué)校內(nèi)部有相關(guān)的信息技術(shù)人員，也只是對電腦故障、網(wǎng)絡(luò)運行等方面比較熟悉，對于數(shù)字化校園建設(shè)起不到絲毫的作用。很多高職院校都會尋求校外專業(yè)機構(gòu)幫助，但是這也需要學(xué)校技術(shù)人員對相關(guān)的信息技術(shù)有充足掌握和了解，才能配合專業(yè)機構(gòu)進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè)。所以，信息技術(shù)人才不足也會對數(shù)字化校園建設(shè)產(chǎn)生阻礙，無法完成校園建設(shè)。

四、高職院校園數(shù)字化校園建設(shè)對策

1.統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)方案，分步實施建設(shè)項目。數(shù)字化校園建設(shè)只有開始沒有結(jié)束，所以高職院校進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè)時，應(yīng)該堅持“長遠(yuǎn)規(guī)劃、統(tǒng)一分步實施，由點到面，持之以恒”的原則，將數(shù)字化校園建設(shè)項目有計劃、有步驟地實施下去，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息化的校園環(huán)境。建設(shè)過程中，應(yīng)該堅持?jǐn)?shù)字集成化、結(jié)構(gòu)統(tǒng)一化、資源配置優(yōu)化，全面有序地開展數(shù)字化校園建設(shè)。

首先，高職院校應(yīng)該學(xué)習(xí)其他開展數(shù)字化校園建設(shè)的院校，吸取成功經(jīng)驗，完善本院校的數(shù)字化建設(shè)。

其次，咨詢相關(guān)的專業(yè)機構(gòu)，尋求幫助，吸取他們的先進(jìn)技術(shù)或經(jīng)驗。

再次，參加數(shù)字化校園建設(shè)的相關(guān)研討會，聽取專家的意見，制定適合本校發(fā)展的全面的系統(tǒng)規(guī)劃，提高全校師生數(shù)字化校園建設(shè)意識，鼓勵師生參與到校園建設(shè)中，配合校方的工作共同完成數(shù)字化校園建設(shè)。

2.科學(xué)合理分配資金，保障系統(tǒng)穩(wěn)步發(fā)展。數(shù)字化校園建設(shè)是一項長期、持續(xù)的項目，需要高職院校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，考慮資金的使用問題，保證項目能夠持續(xù)穩(wěn)定的進(jìn)行。高校制定項目規(guī)劃時應(yīng)該充分考慮資金問題，分期、分步驟地投入資金，為項目建設(shè)提供有力保障。高?？梢詫?shù)字化校園建設(shè)作為學(xué)校未來發(fā)展的重要項目，成立專門的資金使用計劃，保證項目開展期間能夠有持續(xù)不斷的資金支持。

3.成立領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)， 協(xié)調(diào)推進(jìn)建設(shè)進(jìn)程。高職院校進(jìn)行數(shù)字化建設(shè)時可以成立專門的領(lǐng)導(dǎo)組織結(jié)構(gòu)，引領(lǐng)和推動學(xué)校的數(shù)字化建設(shè)進(jìn)程，這也為項目提供了權(quán)威保證。高職院校數(shù)字化建設(shè)的范圍比較廣，涉及層次比較多，工期比較長，資金投入量比較大，建設(shè)時需要成立具有威信的領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)，對校園建設(shè)進(jìn)行全面監(jiān)督和管理，與其他部門協(xié)調(diào)帶動全校共同參與到數(shù)字化校園建設(shè)中。另外，高職院校需要明確領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的職能和責(zé)任，增強各部門的合作，共同促進(jìn)數(shù)字化建設(shè)的進(jìn)程。

4.培養(yǎng)信息技術(shù)人才。高職院校數(shù)字化校園建設(shè)需要信息技術(shù)人才，加大對專業(yè)人才的培養(yǎng)力度，提高信息技術(shù)人才的專業(yè)能力和實踐能力，為數(shù)字化校園建設(shè)提供所需的人才保障。培養(yǎng)信息技術(shù)人才的責(zé)任心和建設(shè)意識，設(shè)計合理的符合校園發(fā)展的建設(shè)計劃。另外，高職院校應(yīng)該加強對師生的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，增強師生的適應(yīng)能力，提高學(xué)生的計算機操作能力，使他們能夠在數(shù)字化校園環(huán)境中更好地進(jìn)行知識交流。

高職院校數(shù)字化校園建設(shè)是一項“有始無終”的建設(shè)項目，需要學(xué)校全面的統(tǒng)一規(guī)劃，逐一實施。高職院校應(yīng)結(jié)合自身的發(fā)展，吸取其他院校的成功經(jīng)驗，建立符合自身發(fā)展的理念和建設(shè)規(guī)劃，并且將建設(shè)項目作為學(xué)校的重點項目對待。雖然高職院校的數(shù)字化校園建設(shè)存在很多問題，但是學(xué)校應(yīng)該更加關(guān)注校園建設(shè)，增強校園建設(shè)的信息化，有效地提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量。

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［2］王 鵬，王 妍，郭 巍.淺談高校數(shù)字化校園建設(shè)［J］.科技資訊，2012

［3］王蓓蓓，王倫生.面向高職院校的數(shù)字化校園構(gòu)建模式研究［J］.山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2012

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ISSN2095-6711/Z01-2015-11-0231