淺談高中物理教學(xué)常見問題和對(duì)策

陜西省涇陽縣云陽中學(xué) 楊 訊

淺談高中物理教學(xué)常見問題和對(duì)策

陜西省涇陽縣云陽中學(xué) 楊 訊

教育關(guān)乎國家未來的發(fā)展，教學(xué)過程中存在的問題以及解決策略是很多學(xué)者研究與關(guān)注的重點(diǎn)。高中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，自然而然地成為關(guān)注的重點(diǎn)話題。本文針對(duì)我國高中物理教學(xué)過程中常見的一些問題以及不合理之處進(jìn)行了相應(yīng)的分析與討論，對(duì)其中的一些解決策略進(jìn)行總結(jié)，希望能夠借此提高我國高中物理教學(xué)的質(zhì)量與水平。

高中物理 教學(xué)問題 對(duì)策

一、高中物理教學(xué)中常見的問題

1.教師教學(xué)中過分注重應(yīng)試教育

我國高中物理教學(xué)中有很多不合理之處，對(duì)諸多高中學(xué)校的物理教學(xué)進(jìn)行分析與調(diào)研之后，本文總結(jié)了一些教學(xué)過程中存在的問題以及不足。首先，最為突出的問題是很多物理老師只關(guān)注學(xué)生在考試之中的成績(jī)，不關(guān)注學(xué)生真正了解以及掌握了多少物理常識(shí)與知識(shí)，不關(guān)注學(xué)生將物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中的有效性，忽視學(xué)生的全面發(fā)展。很多老師將考試劃定為學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，訓(xùn)練學(xué)生做題、解題的能力，忽視學(xué)生真正將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力，導(dǎo)致學(xué)生綜合素質(zhì)相對(duì)不足。

2.學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)及專業(yè)知識(shí)了解不足

物理源于實(shí)踐，物理學(xué)習(xí)中，除了基本的理論知識(shí)學(xué)習(xí)之外，還必須有大量的實(shí)驗(yàn)支撐，只有在實(shí)踐角度掌握了相應(yīng)的理論知識(shí)，才能算真正懂得了物理知識(shí)?，F(xiàn)實(shí)中，很多學(xué)校在教學(xué)過程中不注重實(shí)踐教學(xué)的重要性，只關(guān)注理論知識(shí)的灌輸。另外一點(diǎn)，由于應(yīng)試教育的弊端，很多老師僅對(duì)學(xué)生傳遞一些考試中用到的基本知識(shí)，并沒有深入教授相應(yīng)的物理專業(yè)知識(shí)，這就使學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中很難學(xué)到相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)本專業(yè)的專業(yè)深度了解不足，不能具備較強(qiáng)的專業(yè)技能與知識(shí)。

3.部分問題過于專業(yè)，學(xué)生無法理解

應(yīng)試教育使很多老師針對(duì)考試方向劃分教學(xué)方向，只要考試中不涉及的知識(shí)很少在教學(xué)中提及，一些較為基礎(chǔ)和常用的知識(shí)，學(xué)生很難學(xué)習(xí)到。由于考試中有很多專業(yè)問題，如加速度測(cè)量等，這些問題在現(xiàn)實(shí)生活中很難用得到，即使用得到，由于整個(gè)地球的加速度值相差很少，所以基本不用現(xiàn)實(shí)測(cè)量，所以基本上就是學(xué)之無用。此外，很多老師為了顯示考試的重要性，會(huì)在考試中出一些較為困難的題目，而這些題目也加深了老師日常教學(xué)中的難度，間接提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。

二、高中物理教學(xué)常見問題的解決對(duì)策

針對(duì)高中物理教學(xué)過程中存在的一些問題，本文主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析，期待能夠有效改善高中物理教學(xué)效果與水平，提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.建立正確的教育觀念

首先，最為主要的是要轉(zhuǎn)變當(dāng)今教育工作的教育觀念，由原來的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變成素質(zhì)教育，不能僅關(guān)注學(xué)生在考試中取得什么樣的成績(jī)與名次，而要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠?qū)W到多少知識(shí)，解決多少問題，并且將這些知識(shí)有效應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，避免出現(xiàn)機(jī)械學(xué)習(xí)。

由于物理本身就是一門應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科，只有將物理教學(xué)中的知識(shí)真正應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中才能算得上教學(xué)成功。因此，學(xué)校以及老師應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)物理教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。

第一，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中切實(shí)掌握知識(shí)的有用性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第二，要讓教師轉(zhuǎn)變教學(xué)目的，由原來的考試得分轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)應(yīng)用，只有這樣才有可能達(dá)到真正的物理教學(xué)目的。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于物理教學(xué)而言是十分重要的一種教學(xué)手段。教師只有充分將實(shí)驗(yàn)教學(xué)融入物理教學(xué)，才能有效提升學(xué)生的學(xué)校效果與教學(xué)有效性。對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)而言，教師要以學(xué)生為中心，將學(xué)生切實(shí)帶入實(shí)驗(yàn)室或?qū)嶒?yàn)之中，讓學(xué)生真正感受實(shí)驗(yàn)的有效性，在人人參與實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)知識(shí)的速度與準(zhǔn)確性。學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)進(jìn)行分組訓(xùn)練，一方面提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力，另外一方面讓學(xué)生檢查彼此的實(shí)驗(yàn)效果，進(jìn)而讓學(xué)生真正將理論與實(shí)踐有效結(jié)合起來，提高教學(xué)質(zhì)量與水平。

3.貼近生活教學(xué)，將知識(shí)簡(jiǎn)單化

將物理教學(xué)引領(lǐng)到現(xiàn)實(shí)生活中，只有生活中的物理才是最原始的物理，只有在生活中才能有效地將物理知識(shí)實(shí)踐化，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在生活中不斷學(xué)習(xí)物理知識(shí)，將知識(shí)有效地簡(jiǎn)化成日常常識(shí)，幫助學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題，虛擬物理場(chǎng)景，進(jìn)而提高學(xué)生的物理知識(shí)應(yīng)用能力，這對(duì)于學(xué)生自身素質(zhì)的提高以及學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力都有良好的效果。

4.充分利用多媒體教學(xué)，將知識(shí)簡(jiǎn)單化

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展，教學(xué)過程中的先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用已經(jīng)越來越普遍，教師應(yīng)將先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)引入教學(xué)之中，讓學(xué)生切身體會(huì)物理的奧秘，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。由于很多物理模型在現(xiàn)實(shí)中很難找到相應(yīng)元件，所以計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠讓學(xué)生觀察并研究一些少見的物理器件，進(jìn)而對(duì)這些物理模型有充分了解。只有在充分的了解了相應(yīng)物理器件的基本構(gòu)造之后，學(xué)生才能在應(yīng)用以及考試中給出正確答案。

三、結(jié)束語

綜上所述，高中物理教學(xué)只有緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)理念與方法，將學(xué)生的綜合素質(zhì)作為教學(xué)的最終目的，才能更好地實(shí)現(xiàn)教書育人的目標(biāo)。針對(duì)物理這門特殊學(xué)科，教師需要在教學(xué)中充分將其與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合，以此提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。

ISSN2095-6711/Z01-2015-11-0102