淺析素質(zhì)拓展訓(xùn)練在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用

西北工業(yè)大學(xué)明德學(xué)院 趙效鵬

淺析素質(zhì)拓展訓(xùn)練在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用

西北工業(yè)大學(xué)明德學(xué)院 趙效鵬

大學(xué)生組織拓展訓(xùn)練是高校開(kāi)展思想政治教育工作的有效載體，它促進(jìn)了大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。本文闡述高校素質(zhì)拓展訓(xùn)練的內(nèi)涵及其對(duì)大學(xué)生思想政治教育的意義，結(jié)合新形勢(shì)的變化，進(jìn)一步分析探索素質(zhì)拓展訓(xùn)練在當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用。

大學(xué)生 素質(zhì)拓展訓(xùn)練 思想政治教育

一、素質(zhì)拓展訓(xùn)練的內(nèi)涵

拓展訓(xùn)練（Outward Development）的根本內(nèi)涵是一艘小船在暴風(fēng)雨來(lái)臨之際拋錨起航，投向未知的旅程，迎接一次次的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝一次次的困難。拓展訓(xùn)練起源于第二次世界大戰(zhàn)中的英國(guó)，興起于20世紀(jì)90年代，是區(qū)別于傳統(tǒng)意義上的一種新型教育方法。它以運(yùn)動(dòng)為依托，以培訓(xùn)為方法，以感悟?yàn)槟繕?biāo)，利用一些自然條件和人工設(shè)施環(huán)境及各種不同的場(chǎng)景設(shè)計(jì)進(jìn)行的挑戰(zhàn)性課程。團(tuán)隊(duì)和個(gè)人在特殊的環(huán)境中接受身體和心理上的考驗(yàn)，激發(fā)各團(tuán)隊(duì)成員的進(jìn)取精神，培養(yǎng)成員的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)與管理才能，全面提升受訓(xùn)者的人格品質(zhì)、心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。

二、素質(zhì)拓展訓(xùn)練的意義

“大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練”的主要目的是在深入落實(shí)了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的意見(jiàn)》精神，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、人文素養(yǎng)及科學(xué)素質(zhì)。通過(guò)拓展訓(xùn)練，激發(fā)個(gè)人潛能，培養(yǎng)樂(lè)觀的心態(tài)、堅(jiān)強(qiáng)的意志及堅(jiān)定的信念，提高團(tuán)隊(duì)合作及溝通的主動(dòng)性及技巧，從而達(dá)到提高心理素質(zhì)的目的。高校實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練”是為了高效率地達(dá)到社會(huì)的發(fā)展要求，滿足了學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要，有益于形成當(dāng)代大學(xué)生主動(dòng)參與素質(zhì)教育的健康導(dǎo)向，增強(qiáng)了大學(xué)生團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作的意識(shí)和能力，充分發(fā)揮了學(xué)校各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，最大限度地發(fā)動(dòng)社會(huì)資源服務(wù)于高校大學(xué)生素質(zhì)教育。

三、素質(zhì)拓展訓(xùn)練在思想政治方面的應(yīng)用

1.素質(zhì)拓展訓(xùn)練明確思想政治教育的目標(biāo)。素質(zhì)拓展訓(xùn)練全面貫徹黨的教育方針和政策，不斷促進(jìn)大學(xué)生德智體美勞等方面的發(fā)展。其思想性的主要目的是提高大學(xué)生的思想政治和道德素質(zhì)，通過(guò)某種有效的訓(xùn)練方式將受訓(xùn)者的情感、情緒聯(lián)系起來(lái)，將認(rèn)知、行為、感情結(jié)合起來(lái)，將拓展培訓(xùn)與大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀相結(jié)合，從而提高大學(xué)生的人格品質(zhì)、心理素質(zhì)、組織能力和團(tuán)隊(duì)精神。

2.素質(zhì)拓展訓(xùn)練完善了思想政治教育體系。大學(xué)生思想政治教育工作的展開(kāi)形式不能局限于理論教育，還要通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行完善和豐富。高校素質(zhì)拓展訓(xùn)練的獨(dú)特模式改變了原來(lái)枯燥乏味的講述、論理，使學(xué)生能夠主動(dòng)積極地參與教育過(guò)程，學(xué)生通過(guò)分享、合作等方式學(xué)習(xí)和思考，隨后進(jìn)行總結(jié)，最終達(dá)到自我教育的目的。

3.素質(zhì)拓展訓(xùn)練滿足了思想政治教育的改革需要。當(dāng)代大學(xué)生由于受到經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)和家庭環(huán)境等多元文化的影響，顯現(xiàn)出了有別于之前任何時(shí)期青年人的鮮明特點(diǎn)：思維跳躍性強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)自我，但團(tuán)體合作意識(shí)較差，適應(yīng)能力不強(qiáng)且有較強(qiáng)依賴性。高校的功能不僅是要培養(yǎng)學(xué)生具備應(yīng)有的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想和心理素質(zhì)等方面的綜合教育。單一依靠傳統(tǒng)的思想政治教育方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)需要。因此，高校必須不斷摸索適用于現(xiàn)代大學(xué)生特點(diǎn)，并能有效校正學(xué)生現(xiàn)階段所表現(xiàn)出的不足，以適應(yīng)社會(huì)及滿足社會(huì)需求的心理和行為的教育方式。毋庸置疑，這種教育方式必須有較強(qiáng)的針對(duì)性和可實(shí)施性。素質(zhì)拓展訓(xùn)練可以根據(jù)參與的群體特點(diǎn)和該次活動(dòng)的具體目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，其豐富多變的活動(dòng)形式和寓教于樂(lè)特點(diǎn)符合當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性需求，滿足當(dāng)代大學(xué)生的心理和性格需要，具有能與當(dāng)代大學(xué)生思想教育完美結(jié)合的客觀條件。同時(shí)，它也滿足了現(xiàn)階段高校需要進(jìn)行思想政治教育改革的迫切需求。

4.素質(zhì)拓展訓(xùn)練強(qiáng)化了思想政治教育效果。素質(zhì)拓展訓(xùn)練以培養(yǎng)學(xué)生的執(zhí)行能力為基礎(chǔ)，以人生觀、價(jià)值觀教育為重點(diǎn)，符合當(dāng)代大學(xué)生思想的形成和發(fā)展規(guī)律，針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生在現(xiàn)階段會(huì)經(jīng)常遇到的思想、政治、心理和道德、法制等問(wèn)題，綜合運(yùn)用馬克思主義理論以及其他多種先進(jìn)思想和文化，結(jié)合多學(xué)科理論常識(shí)，形成自己獨(dú)特的知識(shí)體系，培養(yǎng)了當(dāng)代大學(xué)生正確、完善的思想道德，提高了當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)。高校開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練是對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育方式的一種有益的補(bǔ)充和完善，它具有極強(qiáng)的娛樂(lè)性和創(chuàng)造性，提高了思想政治教育的參與度和認(rèn)可度，彌補(bǔ)了學(xué)科教育的標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化、套路化和形式化的缺陷，完成了課堂教育與戶外教育相結(jié)合、校園教育與社會(huì)需求相結(jié)合、理論內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合的教育目標(biāo)，深受學(xué)生的喜愛(ài)。學(xué)生通過(guò)親身參與素質(zhì)拓展訓(xùn)練，在創(chuàng)新意識(shí)、溝通能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、分工協(xié)作能力等方面都有了明顯提高，對(duì)思想、心理、素質(zhì)、價(jià)值觀、人生觀都起到了潛移默化的積極影響。

新時(shí)期，高校要不斷豐富和完善對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育，不斷探索和發(fā)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練在思想政治體系中的教育應(yīng)用，在科學(xué)實(shí)踐中使高校的信念轉(zhuǎn)化為當(dāng)代大學(xué)生的意志和情感，培養(yǎng)大學(xué)生具有能適應(yīng)社會(huì)的心理素質(zhì)和生活、行為。素質(zhì)拓展訓(xùn)練能促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)、成才，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生思想政治水平的教育目標(biāo)，為社會(huì)輸送更多具有較高思想政治水平、較高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、較強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)能力、較強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的棟梁之材。

［1］共青團(tuán)中央學(xué)校部.大學(xué)生素質(zhì)拓展的理論與實(shí)務(wù)［M］.北京：中國(guó)言實(shí)出版社，2004

［2］楊麗萍，汪勝亮.大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃與高等思想政治教育［J］.南方刊論，2013

ISSN2095-6711/Z01-2015-11-0125