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    淺析精細(xì)化管理在高職實(shí)訓(xùn)教學(xué)的運(yùn)用

    2015-03-31 12:55:43湖南婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院謝志勇
    關(guān)鍵詞:車間精細(xì)化實(shí)訓(xùn)

    湖南婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院 謝志勇

    高等職業(yè)教育經(jīng)過近十幾年的規(guī)模擴(kuò)張式發(fā)展,已進(jìn)入到以提高核心質(zhì)量為主的品質(zhì)發(fā)展時(shí)期。將企業(yè)精細(xì)化管理理念和管理手段引入到高等職業(yè)實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐教學(xué),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)口工作崗位能力和職業(yè)操守都有幫助,最終能提高高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。高等職業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)的全面精細(xì)化管理,主要從實(shí)訓(xùn)車間規(guī)劃,實(shí)訓(xùn)機(jī)床及刀、量具監(jiān)管,實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù),任務(wù)實(shí)施過程,任務(wù)評(píng)價(jià)監(jiān)控體系等方面進(jìn)行理論分析和實(shí)踐運(yùn)用。

    一、精細(xì)化規(guī)劃實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)車間

    實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐車間是項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)實(shí)施的必須場(chǎng)所,是完成項(xiàng)目任務(wù)與職業(yè)操守、技能提升、職業(yè)資格鑒定和研發(fā)推廣技術(shù)應(yīng)用的必須場(chǎng)所,可分為“校中廠”和“廠中?!睂?shí)訓(xùn)車間。

    1.精細(xì)化組建項(xiàng)目任務(wù)車間,需要對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)場(chǎng)地組建、任務(wù)實(shí)施過程、驗(yàn)收考核評(píng)價(jià)結(jié)果等方面進(jìn)行精細(xì)管理。按高職學(xué)生的項(xiàng)目能力的三個(gè)層次,即初層、中層、高層能力,搭建好實(shí)踐教學(xué)的三個(gè)專業(yè)平臺(tái),即搭建好“校中廠”“廠中?!?實(shí)踐教育基地。

    2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)車間應(yīng)該按照ISO9000 和6S 企業(yè)生產(chǎn)要求進(jìn)行設(shè)計(jì)與執(zhí)行,從宏觀上要做到設(shè)備擺放規(guī)劃整齊、功能合理、機(jī)床設(shè)備銘牌清晰、車間環(huán)境清潔、規(guī)章制度醒目。從微觀來看要形成環(huán)境育人的良好氛圍,學(xué)生有身臨其境的生產(chǎn)企業(yè)車間感覺,能自覺養(yǎng)成優(yōu)良的職業(yè)操守習(xí)慣和職業(yè)操作素質(zhì)。

    3.實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐項(xiàng)目任務(wù)車間的精細(xì)化管理的內(nèi)容。首先,項(xiàng)目任務(wù)車間采用紅、黃、綠、白四色進(jìn)行區(qū)域標(biāo)識(shí)、劃分出理論教學(xué)區(qū)、普通機(jī)加工區(qū)、數(shù)控車銑區(qū)、特種加工區(qū)、CAD/CAM 區(qū)、成品區(qū)、原料區(qū)理、廢料區(qū)等,最終目的是以方便教學(xué)、生產(chǎn)運(yùn)行、材料搬運(yùn)、安全通行為目的。其次,機(jī)床設(shè)備產(chǎn)地、規(guī)格、類型和功能標(biāo)識(shí)明確,學(xué)生操作前一目了然,能迅速直觀地了解機(jī)床設(shè)備的全面資迅。最后,項(xiàng)目任務(wù)車間管理制度上墻、項(xiàng)目任務(wù)看板到位、項(xiàng)目任務(wù)說明清晰、設(shè)備操作規(guī)程詳細(xì),精細(xì)化現(xiàn)場(chǎng)管理氣氛濃厚,學(xué)生如進(jìn)入管理規(guī)范、科學(xué)生產(chǎn)的管理真實(shí)企業(yè),寓環(huán)境育人于無形中。

    二、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、工量具的精細(xì)化管理

    1.機(jī)床設(shè)備精細(xì)化維護(hù)保養(yǎng)。實(shí)訓(xùn)機(jī)床維護(hù)保養(yǎng)可分為:班組保養(yǎng)、定期保養(yǎng)。機(jī)床維護(hù)保養(yǎng)又分為操作前、操作中和操作后的清潔與保養(yǎng)。實(shí)訓(xùn)過程中,教師嚴(yán)格要求學(xué)生,明確并要嚴(yán)格規(guī)范保養(yǎng)流程、保養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、檢查驗(yàn)收記錄等。

    實(shí)訓(xùn)機(jī)床設(shè)備的定期保養(yǎng)要做到有計(jì)劃、有項(xiàng)目、有方法、有保障,嚴(yán)格按設(shè)備保養(yǎng)要求,針對(duì)不同設(shè)備、統(tǒng)籌安排,在教師帶領(lǐng)下,由學(xué)生完成,教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)和監(jiān)察,保證學(xué)生按規(guī)程精細(xì)化做好維護(hù)保養(yǎng),為實(shí)訓(xùn)機(jī)床設(shè)備長(zhǎng)期良好工作打好基礎(chǔ)。

    2.工量具使用保養(yǎng)精細(xì)化管理。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)開始之前,指導(dǎo)教師要根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)要求、實(shí)訓(xùn)人數(shù)做好以下幾件事:配置清單表;發(fā)放責(zé)任一覽表;保養(yǎng)回收一覽表;使用過程評(píng)價(jià)成績(jī)一覽表。

    3.精細(xì)化建立實(shí)訓(xùn)設(shè)備維修檔案。對(duì)一些重大設(shè)備要建立電子臺(tái)賬的維修檔案、每次故障出現(xiàn)要有分析制度、維修制度、總結(jié)預(yù)防制度。能做到故障原因分析準(zhǔn)確,維修極時(shí),總結(jié)提練科學(xué),找到設(shè)備故障規(guī)律,最終能做到事前預(yù)防,減少或避免故障發(fā)生,保證設(shè)備長(zhǎng)期穩(wěn)定正常運(yùn)行。

    三、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)精細(xì)化管理

    實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)的精細(xì)化是在人才培養(yǎng)方案中對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)、任務(wù)實(shí)施過程、任務(wù)評(píng)價(jià)監(jiān)控體系進(jìn)行科學(xué)規(guī)范表述和具體量化描述,能成為項(xiàng)目任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)和參照,具有良好的實(shí)踐性。

    1.通過人才需求調(diào)研報(bào)告,分析調(diào)研結(jié)果,確定崗位的核心操作技能、職業(yè)操守、綜合素質(zhì)??偨Y(jié)歸納出的崗位及典型項(xiàng)目任務(wù),拆分典型項(xiàng)目任務(wù)為:應(yīng)知、應(yīng)會(huì)、技能、態(tài)度等知識(shí)點(diǎn)。從中選擇核心專業(yè)技能4~5 項(xiàng),深度融入應(yīng)知、應(yīng)會(huì)知識(shí)點(diǎn)、結(jié)合技能、態(tài)度的要求,重構(gòu)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)核心內(nèi)容,進(jìn)行針對(duì)性的操作訓(xùn)練。

    2.明確項(xiàng)目任務(wù)操作的具體目標(biāo)要求、任務(wù)實(shí)施按照崗位技能的具體要求,結(jié)合技能抽測(cè)標(biāo)準(zhǔn),職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),提練并明確每個(gè)職業(yè)崗位所需要進(jìn)行操作實(shí)訓(xùn)的技能種類、操作內(nèi)容、實(shí)施過程、實(shí)施辦法等。最終總結(jié)并編寫科學(xué)、全面的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)指導(dǎo)文檔、項(xiàng)目任務(wù)標(biāo)準(zhǔn),在此基礎(chǔ)上,落實(shí)崗位技能實(shí)訓(xùn)和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn),達(dá)到實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)內(nèi)容的精細(xì)化。

    四、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)實(shí)施過程精細(xì)化

    實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)實(shí)施過程精細(xì)化,是以工作過程為導(dǎo)向任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)的核心環(huán)節(jié),能較好地提升實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)內(nèi)涵和品質(zhì)。

    1.精細(xì)化準(zhǔn)備實(shí)施項(xiàng)目任務(wù)。要對(duì)項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行精細(xì)化設(shè)計(jì)。指導(dǎo)教師要對(duì)項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行精心研究,明確項(xiàng)目?jī)?nèi)容、項(xiàng)目任務(wù)、項(xiàng)目目的。能合理規(guī)劃和組織,統(tǒng)籌安排所有設(shè)備和學(xué)生,做到機(jī)盡其能,人有所獲,秩序井然,組織得力,保障有方。

    2.項(xiàng)目任務(wù)實(shí)施精細(xì)化管理。任務(wù)實(shí)施精細(xì)化就是要對(duì)教學(xué)全過程精細(xì)化,就是要按照產(chǎn)品生產(chǎn)要求,嚴(yán)格組織實(shí)訓(xùn)過程,遵照項(xiàng)目教學(xué)六步法,培養(yǎng)學(xué)生達(dá)到企業(yè)員工工作的職業(yè)習(xí)慣。

    實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)實(shí)施過程分為:集中講解、分組演示、我做你看、你做我看、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),評(píng)價(jià)考核、總結(jié)提練等。在具體工作流程中,我們要時(shí)刻注意細(xì)節(jié),讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自然成為習(xí)慣。

    3.實(shí)訓(xùn)物料管理精細(xì)化。實(shí)訓(xùn)物料實(shí)行按照項(xiàng)目需要供應(yīng)、杜絕浪費(fèi)、適度環(huán)循利用的原則。按照各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)要求,做好庫(kù)存一覽表,做到耗材牌號(hào)、規(guī)格、數(shù)量一目了然。

    五、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)結(jié)果評(píng)價(jià)精細(xì)化

    實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)結(jié)果評(píng)體系可分為:評(píng)價(jià)學(xué)生體系和評(píng)價(jià)指導(dǎo)教師體系。構(gòu)建師生互評(píng)、處室督察評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),既要滿足評(píng)價(jià)要點(diǎn)清晰,評(píng)價(jià)分值合理,又要滿足評(píng)價(jià)體系簡(jiǎn)單扼要、不繁瑣、易操作的要求。

    1.指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)學(xué)生體系:任務(wù)實(shí)施過程評(píng)價(jià)為主。主要包含有:職業(yè)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)精神、6S 標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品品質(zhì)等方面。重點(diǎn)考核任務(wù)實(shí)施過程、當(dāng)面評(píng)價(jià),積極鼓勵(lì)點(diǎn)評(píng)。

    2.評(píng)價(jià)指導(dǎo)教師體系:由四方組成,學(xué)生、學(xué)院、企業(yè)、社會(huì)。項(xiàng)目任務(wù)組織實(shí)施過程中主要由學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)院進(jìn)行抽查考核。具體評(píng)價(jià)要點(diǎn):學(xué)生參加省技能抽測(cè)合格率、職業(yè)資格取證率和參加技能大賽獲獎(jiǎng)率。企業(yè)評(píng)價(jià)要點(diǎn):上崗所需平均時(shí)間和產(chǎn)品加工合格率。社會(huì)評(píng)價(jià)要點(diǎn):畢業(yè)生就業(yè)率和工資薪水水平。

    總之,學(xué)校實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)中實(shí)施企業(yè)精細(xì)化管理是提升學(xué)生職業(yè)核心能力的必由之路,也是學(xué)院提高實(shí)訓(xùn)中心現(xiàn)代管理水平的內(nèi)在需求,最終的目的是為廣大學(xué)生服務(wù),為學(xué)生營(yíng)造出企業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)氛圍,讓學(xué)生盡早、盡快地養(yǎng)成能適應(yīng)企業(yè)崗位要求的良好職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)習(xí)慣。

    [1]張晨晨.供電企業(yè)成本精細(xì)化管理研究[D].華北電力大學(xué),2012

    [2]呂 昆.淺析企業(yè)成本精細(xì)化管理[J].時(shí)代經(jīng)貿(mào)(下旬刊),2012

    [3]劉 東.精細(xì)化管理在煤炭企業(yè)成本控制中的應(yīng)用[J].山東煤炭科技,2012

    [4]柳 紅.淺論房地產(chǎn)企業(yè)成本精細(xì)化管理[J].中國(guó)外資,2012

    [5]伍 鳳.熊文偉.基于生產(chǎn)性實(shí)踐教學(xué)的精細(xì)化管理研究[J].教育界,2012

    [6]李月清.高職實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的探索[J].北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2010

    [7]劉茂福.高職教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)精細(xì)化管理研究[J].河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào),2009

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