論中學(xué)生早戀的教育策略

河北省任丘市第五中學(xué) 孟憲彬

論中學(xué)生早戀的教育策略

河北省任丘市第五中學(xué) 孟憲彬

隨著時代的發(fā)展，中學(xué)生早戀問題日益突出，成為廣大家長和教育工作者面臨的主要問題。對待中學(xué)生的早戀，唯有主動出擊，積極應(yīng)對，才能避免被動的局面，從而起到事半功倍的效果。

中學(xué)生 早戀 教育策略

什么是早戀？早戀是指中小學(xué)生在青春期內(nèi)建立的戀愛關(guān)系。早戀一般指的是未進(jìn)入大學(xué)階段之前，青少年所發(fā)生的愛情關(guān)系，其中以中小學(xué)生為多。

一、中學(xué)生早戀現(xiàn)象的成因

1.精神壓力大

某些中學(xué)生學(xué)習(xí)、精神壓力大，可是由于升學(xué)率和考試的要求，家長和部分教師的視線主要集中在學(xué)生的成績上，忽視了學(xué)生自身的感情和生活，一些中學(xué)生內(nèi)心孤獨(dú)，雖然不斷學(xué)習(xí)和努力，卻缺乏了動力和激情，自己的所作所為得不到人的關(guān)注和理解，從而不得不尋求其他心理依賴，尋求可以傾訴和告慰的“異性伙伴”，從此發(fā)展為早戀。

2.心智不成熟

真正的愛情是建立在物質(zhì)和精神基礎(chǔ)上的成年人之間的情感交流和寄托。中學(xué)生尚未形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，他們的戀愛是充滿想象力的。為了所謂的戀愛，很多中學(xué)生可以將學(xué)習(xí)、紀(jì)律拋之腦后，甚至有的中學(xué)生在沒有完全了解戀愛對象時便開始這一段關(guān)系，只是貪圖所謂的“愛情”，這些都是心智不成熟的表現(xiàn)。

三、家長與教師的教育策略

1.家長的教育策略

（1）做好心理準(zhǔn)備。早戀是一個不可回避的話題。學(xué)生家長要正確看待這個問題，提前做好心理準(zhǔn)備。孩子上初中后盡可能與孩子交流早戀這一問題，讓孩子在心理上覺得家長對這個事不是很在意。同時，說的次數(shù)多了，學(xué)生也可能就不那么好奇了。這樣可以消除學(xué)生對于愛情的獵奇心理，有助于學(xué)生正確處理“早戀”問題。

（2）加強(qiáng)與孩子的溝通交流。青春期的孩子心理波動較大，這一階段內(nèi)家長一定要多與孩子進(jìn)行溝通交流。因?yàn)橹袑W(xué)生太小，他們的人生觀、價值觀和世界觀都尚未形成，家長作為孩子的第一監(jiān)護(hù)人，做出正確引導(dǎo)是責(zé)無旁貸的。給孩子分析早戀的危害，講清后果，讓孩子感受到來自家庭的溫暖。

（3）避免強(qiáng)行干涉。面子孩子的“早戀”問題，家長一定要克制自己，不應(yīng)該為了面子及其他因素對孩子進(jìn)行家庭暴力，避免對孩子強(qiáng)行干涉。古語云“大智知止”，家長要巧妙地采用冷處理的方式讓孩子不與家長對立，讓整個事情向著有利的方向發(fā)展。

2.教師的教育策略

（1）深入中學(xué)生內(nèi)心。處在青春期的中學(xué)生喜歡在一起嬉戲打鬧、聊天玩笑，甚至是給異性寫情書、表白，與對方約會，故意做出某些行為以引起異性的注意。對此，一些教師會采用“堵、禁、管”的方式進(jìn)行阻撓，但是這樣做不但不會解決中學(xué)生的早戀問題，還會讓中學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，造成很多誤會，給中學(xué)生造成嚴(yán)重的心理傷害。中學(xué)生的逆反心理會使正在交往或者是有意要交往的異性學(xué)生產(chǎn)生好感，并與老師對立，而且很有可能會使他們化高壓為動力，從而建立和深化早戀關(guān)系，這被稱之為心理學(xué)上的“羅密歐與朱麗葉”。所以，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)厣钊雽W(xué)生內(nèi)心，進(jìn)行正確的心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生把老師當(dāng)成真正的朋友，愿意和老師談心，從而在心理上感化學(xué)生。

（2）鼓勵中學(xué)生與異性正常交往。隨著中學(xué)生生活閱歷的豐富，生理和心理也趨向成熟，他們會對異性產(chǎn)生一些奇妙心理，而這些神秘感和好奇心會使某些中學(xué)生把他們的對象看成是完美的，甚至是把他們的缺點(diǎn)都看作優(yōu)點(diǎn)，把一些不符合學(xué)生做派的事情視作是一種瀟灑行為。為了破除中學(xué)生男女之間的神秘感、陌生感和好奇心，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生進(jìn)行廣泛的異性交往，在正常的尺度之內(nèi)對異性有了一定的了解和認(rèn)知，從而避免出現(xiàn)早戀現(xiàn)象。

（3）對中學(xué)生進(jìn)行定期心理輔導(dǎo)。蘇霍姆林斯基說：“重要的是早在青年小伙子對姑娘產(chǎn)生愛慕之情以前就應(yīng)該教育這些未來的男人正確對待姑娘的愛，而姑娘也應(yīng)該從多方面豐富自己的精神世界，使自己的興趣、志向和情感的境界更高、更美、更富有創(chuàng)造性?！?/p>

為了預(yù)防和應(yīng)對早戀問題，教師應(yīng)當(dāng)及早對中學(xué)生進(jìn)行校園性教育和性心理輔導(dǎo)。青春期內(nèi)，中學(xué)生的荷爾蒙大量分泌，他們苛求有關(guān)這方面的知識。在教師及時給予他們健康全面的性知識的時候，他們的心理需求也得到了滿足，這也避免了社會上那些不良信息乘虛而入，對中學(xué)生造成不良影響和誤導(dǎo)。“凡事預(yù)則立， 不預(yù)則廢?！睂W(xué)校應(yīng)當(dāng)建立全面的性啟蒙教育機(jī)制，完善中學(xué)生早戀應(yīng)對的規(guī)章策略，采取團(tuán)體輔導(dǎo)與針對輔導(dǎo)并軌、家庭教育和學(xué)校教育互進(jìn)的方針。

（4）對中學(xué)生進(jìn)行針對性教育。中學(xué)生的性意識覺醒時間不同，接受學(xué)校和家庭性教育的能力也不同，異性意識存在很大差異。因此，大眾的公開性教育難以起到大的作用，甚至?xí)鸬揭欢ǖ母弊饔谩＿@個時候，教師需要針對個別學(xué)生的不同情況進(jìn)行具體問題具體分析。同時，應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的個人隱私，保證學(xué)生與老師之間的互信。

綜上所述，中學(xué)生的早戀問題是一個普遍現(xiàn)象，是青春期的一個必然階段，只要家長和老師積極應(yīng)對，做到防患未然，或者是“早發(fā)現(xiàn)，早解決”，中學(xué)生的早戀問題就一定能及時得到解決。

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［2］戴斌榮.解決中學(xué)生早戀的教育策略［J］.現(xiàn)代中小學(xué)教育，2012

［3］何 璇.初中生早戀問題的對策研究［J］.遼寧師范大學(xué)， 2012

ISSN2095-6711/Z01-2015-11-0259